在這個世界上，還有誰比媽媽更愛自己的孩子，《再讓我叫一聲媽媽》讀書筆記600字。在我們一到二歲時，在深夜進(jìn)入夢想的時候，而媽媽仍在辛苦勞動；當(dāng)我們?nèi)狡邭q時，每天上學(xué)放學(xué)，媽媽準(zhǔn)時接送；在七歲到十八歲時幫你補(bǔ)習(xí)到深夜，給你做美味早餐和晚餐······沒錯，在這個世界上，沒有人比媽媽更愛你！
還記得，小時候曾讀過一本書，，這本書名叫《再讓我叫一聲媽媽》這是一篇寫給每天辛苦勞動，仍然愛我們的媽媽。讀完之后讓我心碎，讓我感動。所有的小孩都有媽媽，但這個小朋友，沒了媽媽。
故事的大意是這樣的：在一個大雨綿綿的早晨，醫(yī)院里傳來一聲小孩的哭叫聲，一個小嬰兒出生了。這是一個可愛、活潑的小女孩。
在她一到二歲時，在深夜進(jìn)入夢想，她媽媽仍在辛苦勞動；當(dāng)她三到七歲時，每天上學(xué)放學(xué)，他媽媽準(zhǔn)時接送；在她七歲到十八歲時媽媽幫她補(bǔ)習(xí)到深夜，給她做美味早餐和晚餐，讀書筆記大全《《再讓我叫一聲媽媽》讀書筆記600字》。就這樣一下12年過去了，他們一家過的幸福、快樂和寧靜。
小女孩慢慢的長大，有一天，改變了小女孩的寧靜生活，媽媽在買菜回來的路上，被一輛飛馳的汽車撞到，從此媽媽小女孩沒了媽媽，小女孩得到消息，哭了一整天，以后他再也沒有媽媽了。
五年后！
當(dāng)她報考大學(xué)的時候，需要填寫張表格，里面有一項(xiàng)是填愿望。
她寫了這樣一行字：我想再叫一聲媽媽，在我12歲的時候，媽媽在買菜回來的路上，被一輛飛馳的汽車撞到，從此媽媽我就沒了媽媽。我無依無靠。
讀了這篇文章，我懂的了媽媽對我們愛。在這個世界上，還有誰比媽媽更愛自己的孩子。在我們一到二歲時，在深夜進(jìn)入夢想，而媽媽仍在辛苦勞動；當(dāng)我們?nèi)狡邭q時，每天上學(xué)放學(xué)，媽媽準(zhǔn)時接送；在七歲到十八歲時幫你補(bǔ)習(xí)到深夜，給你做美味早餐和晚餐······
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們： 大家好! 我很榮幸能代表高三班全體同學(xué)在這發(fā)言，今天我演講的題目是《拼搏高三，讓我們的青春無悔》。 青春是一團(tuán)火、青春是一朵花，笑容與彩霞飛揚(yáng)，汗水將與成功相伴。脈搏跳動著強(qiáng)勁的節(jié)奏，智慧彈奏著優(yōu)美的樂章。青春是一泓山間的泉水，是一條奔騰的小河。平靜時，泉水叮咚，綿綿訴說著青春的故事;激蕩處，洶涌澎湃，百折不回，抒發(fā)著青春的熱情。青春是璀璨的夜空，有如月色般美麗的抱負(fù)，也有數(shù)不清的幻想渴望。只是青春的星兒比夜空的星兒更繁、更亮，青春的月兒比夜空的月兒更豐滿、更耀眼�！ ∏啻菏侨绱说拿篮茫啻耗晟俚奈覀兡芊駟栃臒o愧地說：“我沒有辜負(fù)青春”? 花開花落，春去秋來，十年的求學(xué)生涯轉(zhuǎn)眼即過。一路走來，我們終于迎來了高三這既令人緊張又讓人激動的時刻。有人說高三的天空中時常有電閃雷鳴，高三的河流總會有驚濤駭浪，高三的道路上必定是荊棘叢生，正是這些合成了驚心動魄的高三交響樂。高三是對一個學(xué)生意志的檢驗(yàn)，對恝性的錘煉和精神的升華。沒有不屈的意志、堅強(qiáng)的恝性和契而不舍的精神，是無法真正體會到高三的意義的�！ ●R克思、恩格斯說：“在科學(xué)的入口處，正像在地獄的入口處一樣……”我們要想創(chuàng)造人生的輝煌，要想實(shí)現(xiàn)生命的價……
我這次修改的教學(xué)設(shè)計就是《再見了，親人》。在講授這節(jié)課之前，我又仔細(xì)研讀學(xué)習(xí)了高主任的教學(xué)設(shè)計，在自己的教學(xué)設(shè)計中反復(fù)修改，取長補(bǔ)短，力求做到更好。本文由大娘、小金花、大嫂的三個故事組成。作者選取了老人、小孩、中年人的典型事例來來贊揚(yáng)中朝人民用鮮血凝成的“不是親人，勝似親人”深厚情誼主題。由于課文的前三段的結(jié)構(gòu)與表現(xiàn)手法基本相同，在教學(xué)中我對第一自然段做了詳細(xì)的講解與指導(dǎo)。第二、三自然段進(jìn)行略講。在設(shè)計“志愿軍戰(zhàn)士與大娘話別時追述了哪幾件事？表現(xiàn)了什么樣的感情”等問題，讓學(xué)生通過小組合作知道了第一自然段講述了三件事：一是大娘已經(jīng)幾夜沒合眼，給志愿軍洗補(bǔ)衣服；二是在一次阻擊戰(zhàn)中，冒著炮火給志愿軍送打糕，回去時昏倒在路旁；三是在敵機(jī)轟炸時，為了救護(hù)在家里休養(yǎng)的志愿軍傷員，失去了唯一的小孫孫。這樣寫的目的在于體現(xiàn)中朝兩國人民的友誼是用鮮血凝成的，表現(xiàn)了這種感情比山還高，比海還深。在講述這幾件事的時候，我采用聯(lián)系上下文理解詞語的含義，比如“雪中送炭”、“唯一”等詞語。還有讓學(xué)生反復(fù)比較反問句與陳述句所表達(dá)的思想感情的不同，讓學(xué)生體會反問句所表達(dá)的情感更加強(qiáng)烈。接著，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)感悟小金花和大嫂與志愿軍之間的深厚情誼。同時通過研讀語句讓學(xué)生體會志愿軍與朝鮮人民之間的深厚情誼。最后，通過學(xué)生齊讀后三段，讓學(xué)生進(jìn)一步感……
歌曲《再見吧，冬天》是一首兒童抒情歌曲。旋律優(yōu)美流暢。歌曲表現(xiàn)了小朋友留戀冬天的美景，留戀冬天的氣息。歌曲為一段體結(jié)構(gòu)，四三拍子。本課我設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)是學(xué)生能夠感受三拍子的韻律，能夠用優(yōu)美、柔和的聲音表現(xiàn)歌曲《再見吧，冬天》，為了很好地完成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計了以下幾個教學(xué)環(huán)節(jié)： 1、創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的教學(xué)環(huán)境 在課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我和小朋友們熱烈地討論了寒假里發(fā)生的一些趣事和冬天里的兩場雪，并且引導(dǎo)學(xué)生隨著琴聲回憶寒假里堆雪人的有趣情景，由此引出今天的主題歌曲《再見吧，冬天》。 2、給學(xué)生找到正確的第一感覺，解決難點(diǎn) 歌曲的前三樂句是基本相同的，就是最后兩小節(jié)有一組遞增音，這一兩個音的變化，要想讓學(xué)生掌握，還是要動腦筋的，否則學(xué)生容易唱成完全一樣的調(diào)！通過這新授課，體會到，要想讓低年級小學(xué)生唱好音準(zhǔn)最簡單的方法那就是要給孩子完全正確的第一感覺！因此，在學(xué)唱前我通過各種方式反復(fù)地讓學(xué)生去感受音高的變化，讓他們主動聽出變化主要就是在“冬天”兩個字的演唱上面，并出示了歌譜讓他們進(jìn)行觀察，并結(jié)合歌譜邊唱邊用手勢來表現(xiàn)出音高的變化，這樣下來學(xué)生前三句相同歌詞但音高不同的地方就完全掌握了。 3、給長音做鋪墊 這首歌的最大特點(diǎn)感覺就是長音比較多，最后一個音要6拍，對于一年級的小朋友來說，氣息控制也是個問題，再加上這首三拍子歌曲節(jié)奏不是很明快……
《讓我想想》是本課程第一單元《自己拿主意》中的第一個活動主題�；顒幽康氖亲寣W(xué)生學(xué)會在選擇生活和學(xué)習(xí)用品時有自己的判斷，不盲從，能理智的選擇自己的需要物品，并能夠初步學(xué)會買東西時，不被商家的廣告宣傳所左右，知道要貨比三家，討價還價等購物技巧。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力和創(chuàng)造性地解決問題的能力。在教學(xué)設(shè)計中，力圖體現(xiàn)“三個關(guān)注”。一、關(guān)注學(xué)生的生活和體驗(yàn)，讓課堂貼近生活 陶行知“生活即德育”的思想是指導(dǎo)品德與生活新課程改革的大方向。在設(shè)計教學(xué)活動時，我努力從學(xué)生的現(xiàn)實(shí)世界中，尋找教育教學(xué)的最合適的切口和教育點(diǎn)，探尋教育的源頭活水，從生活中、實(shí)踐中、已有知識中、社會中得來，最后指導(dǎo)學(xué)生更好地回到生活實(shí)踐中。例如教材中的插圖雖然精美，但由于只是范例，難免有著局限，我就讓這些圖片成為學(xué)生的出發(fā)點(diǎn)，舉一反三，衍生出許多新的圖片，個人對生活的認(rèn)識和體驗(yàn)等新的內(nèi)容。我在備課時收集符合我們教學(xué)實(shí)際的圖片、視頻，用發(fā)生在生活中的真實(shí)的實(shí)例，讓課堂更貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，在快樂中掌握知識。二、關(guān)注學(xué)生的參與和實(shí)踐 課堂上，通過設(shè)計的各個環(huán)節(jié)，各小組動手實(shí)踐，讓學(xué)生在配合默契，積極參與活動，通過自我的思考、發(fā)言提高自身能力；通過傾聽別人的發(fā)言相互學(xué)習(xí)，共同提高。本班學(xué)生能如此愉快地與小伙伴進(jìn)行……
讓我們跳起來《跳起來》教學(xué)反思《跳起來》是四年級新學(xué)期的第一課。本課圍繞“舞曲”這一知識點(diǎn)，編排了三首舞曲風(fēng)格、色彩各不相同的音樂，它們是具有鮮明的新疆民族特色、樂曲粗獷熱情的鋼琴獨(dú)奏《新疆舞曲二號》，自由、奔放的具有意大利風(fēng)格的舞劇音樂《那不勒斯舞曲》以及柔和、典雅，充滿著巴洛克音樂風(fēng)格的《小步舞曲》。通過聆聽這三首樂曲，讓學(xué)生感受不同地區(qū)、不同時期的舞曲，體驗(yàn)其不同風(fēng)格特征，拓展音樂視野。本課又圍繞“跳起來”這一主題，編排了兩首具有鮮明舞曲特征的演唱歌曲：一首是根據(jù)《小步舞曲》填詞的《我們大家跳起來》，另一首是捷克斯洛伐克民歌《土風(fēng)舞》，可以讓學(xué)生通過邊唱邊跳的形式，體會舞曲的風(fēng)格。為了讓孩子們能夠深入地體會舞曲的風(fēng)格，我首先讓他們聆聽三首樂曲，并能夠跟音樂哼唱主題旋律，還根據(jù)節(jié)拍的不同，邊聆聽邊拍出節(jié)奏,最后對比聆聽，辨別主題旋律。為了突出“跳起來”主題，在學(xué)唱完歌曲《我們大家跳起來》后，讓孩子們根據(jù)音樂，編創(chuàng)歌詞。他們編創(chuàng)的歌詞豐富多彩，緊扣主題，如：蹦起來、扭起來、舞起來、跑起來、追起來等等，然后再唱一唱新編的歌曲。學(xué)唱歌曲《土風(fēng)舞》的難點(diǎn)是重復(fù)的切分節(jié)奏，為了讓孩子們較快地掌握其節(jié)奏，我讓他們根據(jù)音樂節(jié)奏說一句完整的話，并邊讀邊拍節(jié)奏，接著跟著音樂拍擊歌曲的節(jié)奏。通過……
這節(jié)課的設(shè)計，最突出的地方就是給了學(xué)生足夠的活動時間和足夠的活動空間，開始的鋪墊是很緊湊的，當(dāng)進(jìn)入正題“折紙”時僅用了5分鐘的時間，折紙跟添繪一共用去18分鐘的時間，展示評價10分鐘。這樣的設(shè)計給學(xué)生提供了良好的平臺，讓他們盡可能多地去自主創(chuàng)新，由此便有了很多的意想不到：第一是學(xué)生選取的材料各不相同，有的只用一種方法進(jìn)行裝飾，有的則用了兩種；第二是折紙的方面也有一些突破，有的學(xué)生不局限于跟“課件”學(xué)的方法，而是有了自己的一些創(chuàng)新，從而讓學(xué)生感受到事物的多樣性、可變性。讓學(xué)生自由地欣賞別的小朋友的飛機(jī)后，再試飛飛機(jī)，他們那種高漲的熱情，試飛的喜悅，無不讓每老師感到激動和驚訝。我想這就是所謂的放長線才能釣大魚吧。只有給足夠的時間，才會有足夠的效果。讓孩子體驗(yàn)成功、體驗(yàn)快樂、體驗(yàn)合作。讓學(xué)生發(fā)散思維，充分肯定他們的大膽想象；活動情景讓學(xué)生真正參與其中，體驗(yàn)創(chuàng)造美的快樂；評價情景讓學(xué)生自主選擇、自由評價，培養(yǎng)學(xué)生的評價意識和審美意識。合作、成功、愉快一切都在于無聲處悄然滲透。 從這堂課上看，這已經(jīng)不是一節(jié)單純的美術(shù)課了，它其中有科學(xué)課、音樂課、勞動課教學(xué)的滲透，這些學(xué)科的整合讓學(xué)生在一堂課上有了更多的信息可以接受�！ �
課堂再現(xiàn)：《再見了，北京！》這一課的詞語教學(xué)，我設(shè)計了這樣幾組詞語：（1）第29屆夏季奧運(yùn)會帷幕（2）幾名全場運(yùn)動員五環(huán)旗（3）緩緩地降下熊熊地燃燒漸漸地熄滅（4）禮花四起絢爛的鮮花第一組詞語是本課的二類生字詞，讀第一組詞語，學(xué)生對課文有一個簡單的了解，知道課文寫的是第29屆夏季奧運(yùn)會落下帷幕了。第二組詞語是挑選了四個學(xué)生不容易讀準(zhǔn)的四個生字詞，“名”“場”是后鼻音，“員”“環(huán)”是前鼻音。在讀準(zhǔn)每一個字音的基礎(chǔ)上，我引導(dǎo)學(xué)生挑選其中一兩個詞語說一句話。學(xué)生一下子說出了很多句子，如：“看了運(yùn)動員們精彩的比賽，全場響起了熱烈的掌聲。”“五環(huán)旗緩緩地降了下來，幾名運(yùn)動員哭了�！睆膶W(xué)生的說話造句來看，對這幾個詞語顯然是理解的，解釋是多余的。第三組的詞語教學(xué)是整個詞語教學(xué)的高潮。我首先給學(xué)生進(jìn)行了聲情并茂地范讀，并讓學(xué)生邊聽邊想：你的腦海了仿佛看見了什么？我充滿感染力的朗讀打動了所有的學(xué)生，他們一個個迫不及待地學(xué)著我的樣子讀了起來，加上我輔助手勢的指揮，學(xué)生讀得抑揚(yáng)頓挫，為學(xué)習(xí)課文做了很好的情感鋪墊。隨后，我又讓他們觀察這三個詞組有什么特別的地方？學(xué)生發(fā)現(xiàn)了“緩緩地”“漸漸地’”熊熊地”都是一二兩個字重疊，通過反復(fù)誦讀及我的點(diǎn)撥學(xué)生明白了這樣……
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/dushubiji/873604.html
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