讀書是我生活中的一種樂趣，書，是我們的良師益友，也是知識的海洋、智慧的世界，《駱駝和仙人掌》讀書筆記800字。我喜歡書，只要一有時間，我都會搬起一本厚厚的書，津津有味地看起來。
最近我看了一本書，名叫《寓言故事》，其中有一篇叫《駱駝和仙人掌》。主要寫駱駝在沙漠里行走時，看見一棵仙人掌，駱駝很奇怪，便問它為什么可以在沙漠里生活，仙人掌回答道：“因為我和你一樣，經(jīng)過長期的鍛煉，養(yǎng)成了抗旱耐渴的習(xí)性。贊揚(yáng)了駱駝和仙人掌吃苦耐勞的精神。
我看完這篇寓言故事以后，覺得我在生活中，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上駱駝和仙人掌。
記得那時，我才三年級，我看見別人打羽毛球，使我起了好學(xué)之心，決心要把打羽毛球這項運(yùn)動練好，以后和同學(xué)們一起打，還可以教同學(xué)們，讀書筆記大全《《駱駝和仙人掌》讀書筆記800字》。于是我便在每天下午放學(xué)，去練習(xí)打羽毛球，我先拿起羽毛球向天空中扔去，再拿起羽毛球拍，連續(xù)打羽毛球，不讓它掉在地上，可拍了幾下就不行了，心里邊總覺得自己是那塊料，也不太想學(xué)了，便對媽媽說：“媽媽，我不想學(xué)了。”媽媽語重心長地對我說：“孩子，既然你之前想學(xué)，現(xiàn)在就不可以半途而廢，一定要學(xué)好它，做人一定要有耐性，做事要有始有終，這樣才能做好每一件事。”聽了媽媽的話，我重新拿起羽毛球拍，跑出去練，皇天不負(fù)有心人，終于給我學(xué)會了。我高興得一蹦三尺高，拉著媽媽和我一起出去打……
雖然我在生活上遇到過困難，但在學(xué)習(xí)也遇到過許多困難，在我的腦子里，印象最深刻的就是在我二年級剛剛轉(zhuǎn)來學(xué)校的時候……
我在鄉(xiāng)下沒有學(xué)過英語，現(xiàn)在跟不上同學(xué)們，使我的心情非常不好，但想起了“世上無難事，只怕有心人！”這句話時，我對自己非常有信心，決定學(xué)好它。我在每逢上課時，有不明白的就問同學(xué)，作業(yè)不會做就打電話請教同學(xué)，經(jīng)過一個多月的學(xué)習(xí)，我的成績果然提高了許多，使我更加相信了“世上無難事，只怕有心人！”這句話。
現(xiàn)在回想起來，在我們的生活中，不正需要駱駝和仙人掌這種吃苦耐勞的精神嗎？
《駱駝祥子》讀書筆記題目：《駱駝祥子》作者：老舍主要人物：祥子故事梗概：本書主要講述了二十世紀(jì)二三十年代舊中國北平城里一個人力車夫祥子的悲劇故事。祥子來自鄉(xiāng)間，憨厚老實，善良勤懇，堅忍不拔，就如同駱駝一般。隨著農(nóng)村日益凋蔽的發(fā)展，他來到了北平開始新的生活，最終選擇拉車謀生。他最大的夢想就是擁有一輛自己的車。然而，他的希望屢屢破滅，與命運(yùn)的抗?fàn)幾罱K以失敗告終。同時經(jīng)歷了三起三落，祥子漸漸失去了生活的信心。直到最后，祥子成了自暴自棄、行尸走肉般的無業(yè)游民。故事揭露了舊中國的黑暗，控訴了統(tǒng)治階級對勞動者的剝削、壓迫，表達(dá)了作者對勞動人民的深切同情，向人們展示軍閥混戰(zhàn)、黑暗統(tǒng)治下的北平底層市民生活于痛苦深淵中的圖景。好詞好句：：甘居人后立竿見影淡而不厭引經(jīng)據(jù)典賣好討俏作育人材鄒纓齊紫坐言起行自圓其說足音跫然專欲難成瘴雨蠻煙朝云暮雨正顏厲色墜茵落溷左右開弓瞻云就日政由己出造謠惑眾政以賄成鑿飲耕食直言賈禍嘖有煩言自崖而反佐雍得嘗饌玉炊金左右采獲莊嚴(yán)寶相直言不諱坐擁百城誅心之論鉆穴逾墻知雄守雌招降納叛忠孝節(jié)義枕席過師眾星拱北做小伏低褚小杯大追亡逐北支吾其詞真?zhèn)文媾K污狼藉主文譎諫珠圍翠繞：①那輛車也真是可愛，拉過了半年來的，仿佛處處都有了知覺與感情，祥子的一扭腰，一蹲腿，或一直脊背，它都就馬上應(yīng)合著……
《找駱駝》教學(xué)設(shè)計《找駱駝》這篇課文是人教課標(biāo)版小學(xué)三年級語文上冊第四組的一篇課文。故事改編自阿拉伯民間故事。人物有兩個：商人和老人。商人走失了一只駱駝，老人在沒有見過駱駝的情況下，憑著對觀察到的現(xiàn)象的準(zhǔn)確分析和判斷，使商人終于找到了駱駝。課文以“找駱駝”為線索進(jìn)行敘述，起因、經(jīng)過、結(jié)果十分清楚。老人的觀察、分析、判斷，對人很有啟發(fā)，令人拍案叫絕。這組課文圍繞“觀察中的發(fā)現(xiàn)”這一專題組合來編排。眾所周知，觀察中要有發(fā)現(xiàn)，極為重要的就是要善于提出問題。因此，構(gòu)思這一課文的教學(xué)，從語言文字學(xué)習(xí)的角度著眼，需要加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會提問能力的培養(yǎng)。我以課文前“學(xué)習(xí)提示”中體現(xiàn)閱讀方法指導(dǎo)的兩大問題──商人走失的駱駝有哪些特點以及老人是怎么知道駱駝的這些特點為主線展開學(xué)習(xí)。1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、了解課文內(nèi)容，知道課文寫了一件什么事。3、體會老人是如何認(rèn)真觀察、仔細(xì)分析的過程。培養(yǎng)認(rèn)真觀察、分析事物的良好習(xí)慣。反復(fù)讀和理解老人前后的對話，從后面的對話證實結(jié)論的正確，是觀察與推斷的結(jié)果。理解老人為什么沒看到駱駝卻把駱駝的特點了解得那么清楚。1課時一、謎語揭題，激發(fā)興趣1、猜謎語：沙漠里有只船……
本文是小說《城南舊事》的序言，作者以樸實純真的筆調(diào)，夢境般的語言，把我們帶到一個特定的環(huán)境，去看一個孩子童年的側(cè)影，其中景和情既清晰，又那么朦朧。駱駝隊是留在作者童年里鮮明的記憶，它們脖子上的鈴聲，則是童年中美妙的音響。就在這種淡淡的回憶中，我們真切地看到了作者對童年的魂牽夢縈，對早已走遠(yuǎn)的童年的依依流連。教學(xué)的時候，我讓學(xué)生從課題入手，讓學(xué)生說說讀了這個課題有什么想法。這類課題學(xué)生在課本上第一次接觸到，他們會有一些新的想法，比如，覺得這個課題很特別、很有意思；聯(lián)想到冬天的太陽、緩緩行進(jìn)的駱駝隊兒童詩兩首仿寫；聯(lián)想到詩，感受到節(jié)奏感和語言的美好等等。在學(xué)生對課文有了強(qiáng)烈的閱讀期待的時候，閱讀興趣就被激發(fā)起來。然后讓充分自讀，讀熟課文，了解內(nèi)容。本文充滿了童真、童趣，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也比較強(qiáng)�！ �
本文是臺灣著名女作家林海音為自傳體小說《城南舊事》寫的序言。文中“冬陽”、“童年”、“駱駝隊”三個詞語的結(jié)合，勾畫出一幅記憶深處的童年印象，營造出了一種深沉廣闊的意象空間和情感空間。整篇文章語言平實、質(zhì)樸，通過懷想童年趣事，使我們在感受到童心、童真、童趣的同時，也感受到了那份蘊(yùn)藏在字里行間的深情。在學(xué)習(xí)這篇課文時，我一方面讓學(xué)生把握課文主要內(nèi)容，進(jìn)一步感受童年生活的樂趣，懂得珍惜童年、珍惜時光；另一方面，我讓學(xué)生學(xué)會抓住重點詞句，體會文章表達(dá)的思想感情；領(lǐng)悟作者圍繞“駱駝隊”，表達(dá)真情實感的寫作方法。因為本文平實質(zhì)樸的語言中蘊(yùn)涵著作者濃濃的感傷和對童年的深深懷念。因此，我在努力嘗試創(chuàng)設(shè)情境，營造氛圍，拉近學(xué)生與文本的距離。此外，我還提供充足的閱讀時間，放手讓學(xué)生自讀自悟，在理清文章脈絡(luò)的基礎(chǔ)上，挑選自己最感興趣的片段，充分品讀、圈劃、想象、體會、交流，笑談趣事之趣，品悟無奈和感傷。通過這篇課文的學(xué)習(xí),學(xué)生感受到作者童年生活竟是如此有趣,跟自己現(xiàn)在的生活經(jīng)歷似乎有點相似。于是,對這篇課文產(chǎn)生濃厚的興趣,在我的極力推薦下,相信學(xué)生會相繼到圖書館借閱林海音寫的《城南舊事》這本書看，還有可能會觀看《城南舊事》這部電影。美中不足，其實在文章的最后，我應(yīng)該借鑒作者借一件件小事抒發(fā)情感的寫法，讓學(xué)生學(xué)……
最難的是“主題”??《冬陽?童年?駱駝隊》以文帶文課教學(xué)反思孫建明新學(xué)期伊始，學(xué)校舉行曬課活動，我首當(dāng)其沖，3月9日執(zhí)教了一節(jié)以文帶文課。學(xué)習(xí)《冬陽?童年?駱駝隊》帶語文主題學(xué)習(xí)叢書中的《童年的朋友》。今學(xué)期，我校部分班級踐行語文主題學(xué)習(xí)，我赫然在列。拿到厚厚的七本語文主題學(xué)習(xí)叢書，還真的不知道怎么教才好。好在有朋友幫助、同事支持，有人傳來語文主題學(xué)習(xí)教案、課件，有人編制學(xué)生預(yù)習(xí)單，我校三位平行班老師劃分了備課任務(wù)，減輕了備課負(fù)擔(dān)。好像一切都朝向有利于教學(xué)的“明亮那方”發(fā)展，可是，當(dāng)曬課活動擺在眼前時，還是局促不安。校內(nèi)公開課，沒有證書，沒有獎勵。但是，這次公開課以我為開端，要為參與語文主題學(xué)習(xí)的老師樹立榜樣，絕對不能大意。備課時，我在整體預(yù)習(xí)、基礎(chǔ)閱讀、精品閱讀、以文帶文、群文閱讀等課型之間徘徊，不斷追問上一節(jié)什么課才好？既然率先垂范，當(dāng)然選最常用的課型，于是以文帶文課走到了我的眼前。此時，恰好學(xué)到《冬陽?童年?駱駝隊》，學(xué)習(xí)這篇課文帶那篇文章呢？課內(nèi)的還是課外的？其實，帶哪篇文章不重要，重要的是“主題”的確定，只用確定好了“主題”才能選擇帶哪篇文章。語文主題學(xué)習(xí)，最難的就是“主題”確定，整體預(yù)習(xí)、口語交際、習(xí)作指導(dǎo)等課型主題明確，容易操作；要確定以文帶文、精品閱讀、群文閱讀等課型的主題就頗費周章了。我看，語文主題學(xué)……
《冬陽童年駱駝隊》教學(xué)反思河南省虞城縣實驗小學(xué)何瑞香時間匆匆，轉(zhuǎn)眼已進(jìn)入第二單元的學(xué)習(xí)。作為本單元的第一課，題目比較特別，所以在教學(xué)伊始，我們的學(xué)習(xí)先從題目開始�！罢堊x一讀這個題目，你有什么發(fā)現(xiàn)？”我開門見山。“題目中有三個詞語，中間用黑點隔開了�！币粋�同學(xué)分享了自己的發(fā)現(xiàn)�！霸僮x讀題目，看看三個詞語之間有著怎樣的聯(lián)系？”我進(jìn)一步引導(dǎo)孩子思考�！拔蚁霊�(yīng)該寫了童年冬陽下的駱駝隊吧！”另一個孩子有些不確定地說�！八f得對不對？讓我們到文中找答案�！贝丝蹋也]有表態(tài)，希望能夠通過對課題的讀議、猜想調(diào)動學(xué)生主動探究文本的興趣，促進(jìn)孩子帶著思辨眼光、帶著思維大腦走進(jìn)文本。在接下來的文本自讀中，孩子們交流了發(fā)現(xiàn)，肯定了那位同學(xué)對題目的理解。新的問題隨之而來，“為什么寫駱駝隊？圍繞駱駝隊又寫了什么呢？”第二遍研讀在疑問中展開。一番集思廣益，找到了作者童年生活中的幾個片段，在時間推移中一點點走進(jìn)文本，走進(jìn)作者。第三遍讀則把重點放在了品詞析句上。勾畫喜歡的句段，分享感悟�！皩W(xué)駱駝咀嚼、想替駱駝剪毛……”中精彩的語句進(jìn)入孩子的視野，在反復(fù)誦讀中領(lǐng)略童真童趣。反思：今天的教學(xué)從課題入手，挖掘題目中的資源，并以此激發(fā)學(xué)生讀書思考的興趣。在一遍遍的讀中有側(cè)重、有層次研讀文本，把握精髓，感悟童真童趣。大……
我跟阿爹拉駱駝知識與技能讓學(xué)生在活動體驗中解決歌曲難點，學(xué)會歌曲。教學(xué)重點難點：積極參與音樂活動，學(xué)會用活潑、富有情趣的聲音演唱歌曲《我跟阿爹拉駱駝》。教學(xué)準(zhǔn)備：、多媒體教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入同學(xué)們，在我國西北地區(qū)有一個素有瓜果之鄉(xiāng)之稱的省份，大家知道是哪個省嗎？（新疆）今天，我們將學(xué)習(xí)一首新疆少兒歌曲《我跟阿爹拉駱駝》。二、活動體驗1.熟悉歌曲節(jié)奏（播放歌曲做背景音樂）師：同學(xué)們，新疆有能歌善舞的民族，手鼓節(jié)奏是它典型的音樂節(jié)奏，請大家和老師一起隨手鼓感受新疆音樂的節(jié)奏特點。①熟悉新疆音樂節(jié)奏特點，模仿鈴鼓聲。２／４ＸＸＸＸＸ｜ＸＸＸＸ｜師：誰能用鈴鼓聲來模仿駝鈴的聲音？②熟悉歌曲難點節(jié)奏，一邊模仿駱駝的腳步一邊用“當(dāng)”來哼唱。２／４ＸＸＸＸＸ｜ＸＸＸＸ｜鋼當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)鋼當(dāng)當(dāng)當(dāng)師：請同學(xué)們一邊模仿駱駝的腳步一邊用“當(dāng)”來哼唱。師：同學(xué)們，當(dāng)送糧食的駝隊在沙漠中越走越遠(yuǎn)的時候，音響有什么變化？請同學(xué)們模仿一下駝鈴聲。（漸弱）師：那么，當(dāng)送糧的駝隊在邊防軍叔叔越來越近的時候，音響又有什么變化呢？請同學(xué)們模仿一下駝鈴聲。（漸強(qiáng)）師：請同學(xué)給老師一個V的手勢，一起學(xué)學(xué)駱駝行進(jìn)的步伐。2.愉快的歌唱1=D-F２／４６|３.５４|３–|55654|3……
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