媽媽給我買了一本書，叫做《成績單》，《成績單》讀書筆記250字。這本書很好看，對我的啟發(fā)很大。
故事中的主人公諾拉，她有一位朋友叫史蒂芬，讀書筆記大全《《成績單》讀書筆記250字》。史蒂芬因為自己成績不好，對自己完全失去了信心，認為自己是不可救藥的大笨蛋，諾拉就決定要幫他重新開始樹立信心，故意將自己的成績考差了。諾拉這學期的成績真是慘不忍睹：5科拿D，1科拿C。但是沒有人知道，諾拉的肚子里藏了天大的秘密——她其實是超級大天才。
讀了這本書我明白了：成績并不重要，重要的是學習的內(nèi)容你有沒有深入地理解，上課時你有沒有認真聽講，而書中所寫的老師、家長只看重成績，并沒有找出自己在教育孩子上的缺陷和不足。我認為孩子是不是天才或笨蛋？不是用成績來簡單地衡量的。
綜合性學習：《成長的煩惱》教學設(shè)計武夷山市吳屯中學 吳永懷活動目標1.通過了解他人煩惱，審視自己的所謂煩惱，重新評價自我，正確面對煩惱;寫作要能寫出獨特的認識。2.認識自我，以積極的生活態(tài)度正確對待成長過程中出現(xiàn)的煩惱、挫折等�；顒訒r間：1課時活動過程一、播放背景音樂《小小少年》，教師導入開展一次以“成長的煩惱”為話題的活動。假如你是主持人，你將怎樣開展這個活動？學生自主設(shè)計活動方案，教師根據(jù)學生設(shè)計的方案引導進行下一步活動。二、案例分析1.投影案例：案例1我的爸爸媽媽老是吵架，一點兒小事就“唇槍舌戰(zhàn)”，爭吵不休，我每天生活在這樣的家庭里，感受不到一點兒樂趣和溫暖。我真不想回家了！家對我還有什么意思呢？只會增添我的煩惱！案例2我一直是媽媽的乖乖女，可是現(xiàn)在我對媽媽煩透了！只要有同學打電話來，她總會用狐疑的眼光打量我；放學我們男女生一起回家，她就會再三盤問；我出去玩，她也要追問有沒有男生……媽媽怎么這樣呀？我都煩死了！2.小組討論，說說你有什么好方法來幫他們化解煩惱？推薦發(fā)言人各抒己見。傾訴、換位、轉(zhuǎn)移、溝通、咨詢（可向?qū)I(yè)人士咨詢，包括“心理咨詢”，“心理咨詢”在中國起步較晚，在歐美發(fā)達國家進行“心理咨詢”是非常普遍的事情。3.推薦幫助：……
成績優(yōu)異的學生評語該生學習態(tài)度端正，成績優(yōu)異，嚴于律己，寬于待人，做事認真謹慎，能吃苦耐勞，團隊意識及協(xié)作精神較強，是一名綜合素質(zhì)優(yōu)秀的合格大學生。同意推薦！該生思想進步，學習認真，待人真誠。適應(yīng)能力強，知識面廣，有團隊精神。尊敬老師，遵守各項規(guī)章制度，動手能力較強，積極參加社會活動和社會實踐提高自身各方面素質(zhì)。是一名品學兼優(yōu)的大學生。同意推薦！該同學為人誠懇，謙虛，隨和，樂觀向上，有進取心，樂于助人，平時積極參加校內(nèi)外的各項活動和社會實踐;有良好的心理素質(zhì)和應(yīng)變能力，勇于進取，不怕挫折;在平時專業(yè)學習上，該同學能刻苦。同意推薦！該生思想上進，學習態(tài)度端正，視野開闊，當干部期間，工作認真負責，有一定的工作能力，善于與同學溝通，樂于助人，團隊意識及協(xié)作精神較強，是名全面發(fā)展的合格大學生。同意推薦！該同學樂于助人，是一名為同學服務(wù)的好干部，也是老師的好助手；在服務(wù)同學的同時不忘學習，刻苦努力、不懂就問，多次獲得老師和同學的好評，是一名優(yōu)秀的大學生。同意推薦！該同學積極進取，尊敬老師、團結(jié)同學、樂于助人，對學習對生活態(tài)度積極，踏實認真的做好老師交待的事情。辦事積極、效率高。是一名優(yōu)秀的學生干部。同意推薦！成績優(yōu)異的學生評語 [篇2]何瀟逸同學擔任高2015級1班班長，有理想，有抱負，渴望通過自己的奮斗實現(xiàn)自己的人生理想，渴望……
2015?2016學年度下學期期中考試2015級4班語文成績分析及教學反思一、試題基本情況：本次期中試卷共由積累運用（27分）、詩歌欣賞（4分）、文言文閱讀（15分）、課外現(xiàn)代文閱讀（說明類）（8分）、課外現(xiàn)代文閱讀（記敘類）（16分）、寫作（50分）組成。全卷共22個小題，卷面分值為120分，答題時間90分鐘。試題體現(xiàn)了與中考對接的思路。從考查內(nèi)容上看，以檢測學生對語言知識的積累、運用、理解能力為主。二、班級成績分析：全班共49人，1人缺考。最高分106分，最低分18分；100分及以上5人，97分及以上（學�？荚u的特優(yōu)目標）13人，90分及以上（學�？荚u的學優(yōu)目標）27人，72分及以上（合格）共43人，不及格5人。三、答題情況分析：本次考試題量與中考題量相當，難度與中考接近，但答題時間僅為90分鐘，比中考時間少了30分鐘，學生做題時間緊，個別學生沒有做完；部分學生也僅僅為了完成答題，保證不了質(zhì)量，尤其是體現(xiàn)在課外現(xiàn)代文閱讀上，普遍得分不高。1、“積累運用”部分整體掌握較好，平均得分率較高；主要問題是部分學生古詩背誦與默寫，出現(xiàn)錯別字，上下句搭配錯誤等。2、詩歌欣賞、文言文閱讀部分，學生掌握較扎實，答題質(zhì)量較高，不少同學獲得滿分，平均得分率是各題中最高的。只有少數(shù)學生在實詞解釋、翻譯句子、簡答分析時有失分。3、課外現(xiàn)代……
一、各科任課教師、基礎(chǔ)部、各系、教務(wù)處、學生處均須對學生成績認真管理，各負其責�！ 《⒒A(chǔ)部的責任 1、無論考試與考查，學生的各科文化課成績評定后，由任課教師填寫成績單。成績單填畢，分別由任課（評卷）教師及基礎(chǔ)部主任簽字作為對成績的確認與負責。 2、學生的各科文化課成績一經(jīng)評定后，基礎(chǔ)部有責任通知各系，并按規(guī)定日期報送教務(wù)處存檔備案�！ ∪⒏飨档呢熑巍 �1、無論考試與考查，學生的各科專業(yè)課成績評定后，由任課教師填寫成績單。成績單填畢，分別由任課（評卷）教師及系主任簽字作為對成績的確認與負責�！ �2、學生的各科專業(yè)課成績一經(jīng)評定后，各系有責任通知各學生，并按規(guī)定日期報送教務(wù)處存檔備案。 3、各系作為教學管理和學生管理的基層單位，有義務(wù)全面掌握學生學習情況，管理好學生成績（包括文化課成績），以此作為對學生進行學業(yè)考核、評優(yōu)、評獎的依據(jù)，同時處理好相關(guān)問題。最好指定專人負責管理，建立學生成績檔案。 四、教務(wù)處的責任 1、要求、督促基礎(chǔ)部及各系管理好文化課、專業(yè)課成績，并按規(guī)定報送�！ �2、依據(jù)基礎(chǔ)部及各系報送的成績，按學年、學期、課程、學時及考試或考查的內(nèi)容另行制表加以記載。在進行成績記載時，要認真核對，做到準確無誤�；A(chǔ)部及各系報送的成績存檔備查�！ �3、學生畢業(yè)前，依據(jù)平時對每個學生成績的記載，填寫《畢業(yè)生……
a： 該同學性格文靜內(nèi)向，實習期間擔任初一年級的教學工作有積極的表現(xiàn)，責任心強，有較強的創(chuàng)新意識，《管理計算機文件》教案被指導老師作為課題研究，但在在語言表達和與人相處溝通方面還有待提高。 b： 該同學性格爽朗大方，做事干凈利落，在實習期間撐起初二學年級的教學工作，因為自身對教學工作的興趣所以在實習過程中時刻表現(xiàn)出高度的熱情。教學過程中的表現(xiàn)更是得到其指導老師的再三表揚。 c： 該同學實習期間表現(xiàn)良好，在一個半月的實習過程中有明顯的進步，經(jīng)過一段時間的歷練實習初期授課時的稚嫩慢慢褪去，勇于面對自己的不足并且積極改進，迎難而上。在實習隊的活動中做事懂得瞻前顧后，富有集體榮譽感。 d： 該同學在實習期間擔任副隊長職務(wù)，除了教學任務(wù)外還與隊長共同配合處理實習隊其他的相關(guān)事項，時刻關(guān)心實習隊的整體情況并且表現(xiàn)積極進取。在教學任務(wù)方面從備課、講課、課后反思、說課等方面都有突出表現(xiàn)。 e： 該同學實習期間表現(xiàn)良好，嚴格遵守實習隊紀律，認真踏實，表現(xiàn)出高度的熱忱，遇上問題時能夠主動的向老師或同學需求幫忙，隨時調(diào)整自己，力求成長和自我完善，但是積極性還有待提高。 f： 該同學實習期間能按時完成各項教學工作，積極進取參與跨年段的教學并且有較好的教學效果。在備課方面有自己獨特的見解，能利用符合學生興趣的素材引導（ben文由wuyanr……
1、評定方法 實習成績以百分制記。 2、評定程序 實習生自我鑒定； 實習小組間討論相互鑒定 實習學校指導老師和實習學校領(lǐng)導對實習生的全面表現(xiàn)作出全面鑒定，并評定成績； 在全面考核、鑒定的基礎(chǔ)上評定優(yōu)秀實習生； 各教育實習生填寫鑒定表，一式兩份。 3、有關(guān)規(guī)定 實習態(tài)度或教育實習報告質(zhì)量考核不合格者，整個實習成績不及格： 無故不參加實習者，實習考核作不及格處理； 參加實習，無書面實習報告，按不及格處理； 違反實習各種管理規(guī)定，情節(jié)嚴重者或不服從教育管理者，帶隊老師有權(quán)停止其實習，令其回校反省，并按不及格處理； 實習報告和實習環(huán)節(jié)的有關(guān)扣分按相關(guān)條例由指導教師執(zhí)行； 實習過程中善于觀察，獨立思考，有獨到見解或有創(chuàng)造性建議者，有立功表現(xiàn)者，給予加分�！ �
測繪學院畢業(yè)實習報告編寫及其成績考核一、實習的性質(zhì)、目的和任務(wù)1．實習性質(zhì)畢業(yè)實習是學生在校內(nèi)完成教學計劃所規(guī)定的全部課程和實習、實驗、課程設(shè)計以后的一次綜合性生產(chǎn)技能鍛煉實習。2．實習目的和任務(wù)綜合、鞏固和運用所學的全部知識，特別是本專業(yè)的理論知識和課程實踐，通過參加實際工作，了解和掌握本專業(yè)的基本知識，鍛煉學生分析問題和解決問題的實際能力。畢業(yè)實習要為畢業(yè)設(shè)計（論文）做準備、打基礎(chǔ)。因此，根據(jù)現(xiàn)場情況，充分收集與畢業(yè)設(shè)計有關(guān)的全部資料和信息（包括文字、圖紙、圖表、數(shù)據(jù)等），為畢業(yè)設(shè)計（論文）順利進行打下基礎(chǔ)。了解本專業(yè)的工作環(huán)境，熟悉本專業(yè)的工作流程和工作任務(wù)，向一線工程技術(shù)人員虛心學習，為今后工作打下堅實的基礎(chǔ)。二、實習的主要方式為完成上述實習任務(wù)，為了使學生畢業(yè)之后能迅速適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟主戰(zhàn)場的需求，畢業(yè)實習的方式包括：現(xiàn)場生產(chǎn)實習、承擔生產(chǎn)任務(wù)實習、參與老師科研項目所進行的綜合實習等形式。此外，要求學生在實習過程中要及時收集和整理現(xiàn)場資料。1．到簽約單位或工作性質(zhì)對口的用人單位實習鼓勵學生到簽約或工作性質(zhì)對口的用人單位實習，這們既有利于盡快適應(yīng)用人單位的工作業(yè)務(wù)，也有利于用人單位對學生的全面考察。2．參加現(xiàn)場生產(chǎn)實習在條件許可的情況下，可組織學生參加現(xiàn)場的生產(chǎn)實習，或?qū)崱 ?
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