腦中有“圖”心中有“理”長(zhǎng)

地圖是學(xué)習(xí)地理的拐杖，在最后的80余天時(shí)間里，同學(xué)們應(yīng)將地圖裝在大腦里，培養(yǎng)自己“圖圖轉(zhuǎn)換”和“圖文轉(zhuǎn)換”能力，做到腦中有“圖”、心中有“理”。

一、抓基礎(chǔ)建框架

●熟記地理事物：重要的地理事物、地理名稱、地理數(shù)據(jù)等等（大洋、大河、大山名稱，重要國(guó)家、城市、工業(yè)部門、農(nóng)作物名稱等等）

●掌握地理概念：如水資源、水利資源、水力資源的區(qū)別。再如，掌握地中海氣候，就得理解它的形成原因（西風(fēng)、副高），成因決定了氣候特點(diǎn)（冬季溫和多雨，夏季炎熱干燥），氣候特點(diǎn)必然影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)（地中海園藝業(yè)）等等。

●構(gòu)建知識(shí)框架：在章節(jié)內(nèi)，章節(jié)與章節(jié)之間，人文與自然之間，區(qū)域與洲際之間建立起完整而清晰的地理知識(shí)體系與知識(shí)網(wǎng)。

二、培養(yǎng)地圖技能

2002年高考文綜試題地理部分幾乎題題都有圖，一種是已知圖，另一種是要通過已給出的信息推斷出隱性的信息，后一點(diǎn)更加重要。可見，考生培養(yǎng)地圖技能對(duì)地理成績(jī)的提高有很大幫助。

●圖圖轉(zhuǎn)換：

剖面圖轉(zhuǎn)換為平面圖、平面圖轉(zhuǎn)換成立體圖、局部圖轉(zhuǎn)換成整體圖、表格轉(zhuǎn)換成曲線圖、扇形圖與柱狀圖的轉(zhuǎn)換等等。

●圖文轉(zhuǎn)換：

盡可能將地理課本中所有的知識(shí)點(diǎn)放在各類圖形上去理解與掌握，不要憑空去記、去背，學(xué)會(huì)圖文轉(zhuǎn)換。例如一幅等高線圖，能從圖上等高線的走向、密度、遞變規(guī)律中讀出山地的走向、坡度的大小、發(fā)展農(nóng)業(yè)的方向等等。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/gaoer/117069.html

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