湖北省武穴中學(xué)2013～2014學(xué)年度第二學(xué)期高二年級(jí)一調(diào)考試語(yǔ) 文 試 卷注意事項(xiàng)：1．本試卷分第1卷(閱讀題)和第Ⅱ卷(表達(dá)題)兩部分，滿(mǎn)分150分，考試時(shí)間150分鐘。2．單選題共12小題，請(qǐng)把答案用2B鉛筆填涂在答題卡上；非選擇題、雙選題答案填寫(xiě)在答題紙上，寫(xiě)在試卷上不得分。第I卷（36分）一、論說(shuō)文閱讀二、基礎(chǔ)題凌南區(qū)雖地域狹窄，物產(chǎn)匱乏，但由于大力開(kāi)發(fā)綠色農(nóng)業(yè)，，拓出了發(fā)展的大空間�！澳ザ�不磷”與“涅而不緇”的精神，激勵(lì)著一代又一代人嚴(yán)守氣節(jié)與操守，清白做人，干凈處世。依次填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是9．下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是A．考古學(xué)家對(duì)兩干多年前在長(zhǎng)沙馬王堆一號(hào)墓新出土的文物進(jìn)行了多方面的研究，對(duì)墓主所處時(shí)代有了進(jìn)一步的了解。B．縱觀科學(xué)史，科學(xué)的發(fā)展與全人類(lèi)的文化是分不開(kāi)的，在西方是如此，在中國(guó)也是如此。C．讀完徐志摩的《我所知道的康橋》，讀者就會(huì)被這詩(shī)一般的語(yǔ)言所譜寫(xiě)的回憶夢(mèng)幻曲所感染，使讀者感到余味無(wú)窮，不忍釋手。D．《沙場(chǎng)點(diǎn)兵》中，猛虎旅旅長(zhǎng)康凱、野狼團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)龐承功，年輕有為，學(xué)識(shí)淵博，富有獻(xiàn)身國(guó)防，敢于除陳革弊。三、文言文閱讀（共9分，每小題3分）常夢(mèng)錫，字孟圖，扶風(fēng)人，或京兆萬(wàn)年人也。岐王李茂貞不貴文士，故其俗以狗馬馳射博弈為豪。夢(mèng)錫少獨(dú)好學(xué)，善屬文，累為秦隴諸州從事。茂貞死，子從儼襲父位，承制補(bǔ)寶雞令。后唐長(zhǎng)興初，從儼入朝，以夢(mèng)錫從及鎮(zhèn)汴。為左右所譖，遂來(lái)奔。烈祖輔吳，召置門(mén)下，薦為大理司直。及受禪，擢殿中侍御史、禮部員外郎，益見(jiàn)獎(jiǎng)遇。遂直中書(shū)省，參掌詔命，進(jìn)給事中。時(shí)以樞密院隸東省，故機(jī)事多委焉。　　夢(mèng)錫重厚方雅，多識(shí)故事，數(shù)言朝廷因楊氏霸國(guó)之舊：尚法律，任俗吏，人主親決細(xì)事，煩碎失大體。宜修復(fù)舊典，以示后代。烈祖納其言。元宗在東宮有過(guò)失，夢(mèng)錫盡言規(guī)正，無(wú)所撓，始雖不悅，終以諫直多之。及即位，首召見(jiàn)慰勉，欲用為翰林學(xué)士以自近。　　宋齊丘黨，惡其不附己，坐封駁制書(shū)，貶池州判官。及齊丘出鎮(zhèn)，召為戶(hù)部中，遷諫議大夫，卒以為翰林學(xué)士。復(fù)置宣政院于內(nèi)庭，以夢(mèng)錫專(zhuān)掌密命。而魏岑已為樞密副使，善迎合，外結(jié)馮延巳等相為表里。夢(mèng)錫終日論諍，不能勝，罷宣政院，猶為學(xué)士如故。乃稱(chēng)疾縱酒，希復(fù)朝。會(huì)鐘謨、李德明分掌兵吏諸曹，以夢(mèng)錫人望言于元宗，求為長(zhǎng)史，拜戶(hù)部尚書(shū)知省事。夢(mèng)錫恥為小人所推薦，固辭不得請(qǐng)，惟署牘尾，無(wú)所可否。延巳卒文致其罪，貶饒州團(tuán)練副使。夢(mèng)錫時(shí)以醉得疾，元宗憐之，留處東都留守。周宗力勸夢(mèng)錫止酒治疾，從之，乃少瘳。召為衛(wèi)尉卿，改吏部侍郎，復(fù)為學(xué)士。交泰元年，方與客坐談，忽奄然卒，年六十一。卒后才逾月，齊丘黨與政。元宗嘆：“夢(mèng)錫平生欲去齊丘，恨不使見(jiàn)之! ”贈(zèng)右仆射，謚康。　　夢(mèng)錫文章典雅，歌詩(shī)亦清麗，然絕不喜傳于人。剛褊少恕，每以直言忤物。嘗與元宗苦論齊丘輩，元宗辯博，曲為解釋?zhuān)瑝?mèng)錫詞窮，乃頓首曰：“大奸似忠，陛下若終不覺(jué)悟，家國(guó)將為墟矣!”及割地降號(hào)之后，公卿會(huì)集，有言及周以為大朝者，夢(mèng)錫大笑曰：“汝輩嘗言致君堯舜，何故今日自為小朝邪! ” 眾皆默然散去。每公卿會(huì)集，輒喑嗚大咤，驚其坐人，以故不為時(shí)所親附。然既沒(méi)，皆以正人許之，雖其仇讎，不敢訾也。　　(節(jié)選自陸游《南唐書(shū)?卷七》，有刪改)　　烈祖：指南唐創(chuàng)立者李?，為南吳建立者楊行密養(yǎng)子。元宗：指李?，是南唐第二個(gè)皇帝，后因受后周威脅，削去帝號(hào)，改稱(chēng)國(guó)主。．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)�不正確的一項(xiàng)是A．為左右所譖　　　譖：誣陷B．元宗憐之　　　　憐：可憐C．乃少瘳　　　　　瘳：病愈D．每以直言忤物　�。�11．以下六句話(huà)分別編為四組，全部直接體現(xiàn)常夢(mèng)錫品行方正的一組是夢(mèng)錫少獨(dú)好學(xué)，善屬文。首召見(jiàn)慰勉。夢(mèng)錫終日論諍。④夢(mèng)錫恥為小人所推薦，固辭不得請(qǐng)。歌詩(shī)亦清麗，然絕不喜傳于人。⑥汝輩嘗言致君堯舜，何故今日自為小朝邪。　A．B．C．D．12．對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，下列表述正確的一項(xiàng)是A．列祖把常夢(mèng)錫招至門(mén)下后，對(duì)其非常賞識(shí)器重，把一些重要事務(wù)交給他處置，并讓他在宣政院專(zhuān)管機(jī)密。B．常夢(mèng)錫持重敦厚，品行方正，諫言修復(fù)舊典，被烈祖采納。元宗即位后，首先召見(jiàn)了常夢(mèng)錫，并對(duì)他撫慰勉勵(lì)。C．常夢(mèng)錫對(duì)自己被鐘謨等推薦做戶(hù)部尚書(shū)深感羞恥，上任后，他只在文書(shū)末尾簽字卻不表明自己的態(tài)度，。D．常夢(mèng)錫性格耿介，忠于朝廷，認(rèn)為元宗不識(shí)宋齊丘朋黨真面目，就直言進(jìn)諫；元宗被迫自降尊號(hào)后，他認(rèn)為自己有失輔佐之職。．．夢(mèng)錫盡言規(guī)正，無(wú)所撓，始雖不悅，終以諫直多之。答：．然既沒(méi)，皆以正人許之，雖其仇讎，不敢訾也。答：．讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題（分）玉樓春 歐陽(yáng)修洛陽(yáng)正值芳菲節(jié)，?艷清香相間發(fā)。游絲有意苦相縈，垂柳無(wú)端爭(zhēng)贈(zèng)別。杏花紅處青山缺，山畔行人山下歌。今宵誰(shuí)肯遠(yuǎn)相隨，惟有寂寥孤館月。注：游絲，蛛絲。⑴.開(kāi)頭兩句描寫(xiě)了怎樣的圖景？在整首詩(shī)中有什么作用？（5分）⑵.詩(shī)的最后兩句選用了怎樣的意象？表達(dá)了作者什么樣的心情？（6分）15．補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。（6分，每小題1分）⑴．適莽蒼者望帝 春心托杜鵑，腹猶果然。⑵滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉 生煙。⑶． ，任重而道遠(yuǎn)。仁以為己任，不亦重乎？。，病樹(shù)前頭萬(wàn)木。閱讀下面文字，完成（2分）要求，閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（0分）要求：選準(zhǔn)角度，自定立意；自擬題目；：工整有體，書(shū)寫(xiě)老練的8-10分工整有體但還不夠成熟的5-7分工整沒(méi)體大小勻稱(chēng)的2-4分沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)的0分筆亂勾亂畫(huà)亂涂，怪5分。4. B（B項(xiàng)“隆禮、重仁和尚中道”等內(nèi)容，不是孔子所創(chuàng)建的，“隆禮”是先民的文化積淀，文中也明確表示不是孔子所創(chuàng)造的，“尚中道”也是先哲遺留的閃光思想，堯舜時(shí)期就已存在，故該項(xiàng)錯(cuò)。5. A（該題信息涉及到第二、第三、第四三個(gè)自然段，涵蓋了孔子儒學(xué)的內(nèi)容。A項(xiàng)信息在第二段，禮教是先民的文化積淀，最早形成于文明社會(huì)敬天祭祀祖先中，到了西周的周公才編制禮樂(lè)，故該項(xiàng)中說(shuō)“‘禮教’是西周時(shí)周公所創(chuàng)造的”錯(cuò)。）6.D（D項(xiàng)信息涉及到全文，是對(duì)文中主要信息的正確概括。A項(xiàng)信息在第二段，“唯一保證”錯(cuò)誤；“始終起著積極作用”錯(cuò)誤，原文是說(shuō)“曾產(chǎn)生過(guò)積極作用”，故該項(xiàng)錯(cuò)。B項(xiàng)信息在第四段，“中庸、過(guò)、不及”是指事物發(fā)展的三種形態(tài)，不是指人，故該項(xiàng)錯(cuò)。C項(xiàng)信息在最后一段，“貫徹中國(guó)孔子全部的哲學(xué)思想”錯(cuò)誤，原文只是說(shuō)要“汲取中國(guó)孔子思想中的智慧”，而不是全部的哲學(xué)思想，擴(kuò)大了范圍，是對(duì)文中信息的錯(cuò)誤理解。）7. D歷歷在目：指遠(yuǎn)方的景物看得清清楚楚，或過(guò)去的事情清清楚楚地重現(xiàn)在眼前。這里用來(lái)形容“親情”，顯然不當(dāng)�；铎`活現(xiàn)：形容描述或模仿的人或事物生動(dòng)逼真。句中指現(xiàn)實(shí)生活中的“野兔”，故與語(yǔ)境不符。方寸之地：形容很小的地方。用在此處不合句意，句意強(qiáng)調(diào)的是“地域狹窄，物產(chǎn)匱乏”，并非“小”。9．．B(憐：憐愛(ài))．D(表現(xiàn)常夢(mèng)錫自幼好學(xué)，擅長(zhǎng)寫(xiě)文章；通過(guò)寫(xiě)常夢(mèng)錫被元宗撫慰勉勵(lì)，間接表現(xiàn)其品格方正；表現(xiàn)常夢(mèng)錫雖詩(shī)歌清麗卻不事張揚(yáng)的性格)．B (是元宗讓常夢(mèng)錫在宣政院專(zhuān)管機(jī)密延巳他認(rèn)為自己有失輔佐之職)13．(1)常夢(mèng)錫就苦口婆心規(guī)勸他改正，從不屈服，元宗起初雖然不高興，但最終還是因夢(mèng)錫敢于直諫而稱(chēng)贊他。(“規(guī)”“撓” “多”各1分，句意通順?lè)郑�共�?(2)他去世以后，人們都贊許他是正人君子，即使是仇人，也不敢詆毀他。 (沒(méi)許仇讎訾各l分，句意通順l分共分).開(kāi)頭兩句描寫(xiě)了洛陽(yáng)美麗、熱鬧的春景：花木繁盛，色彩艷麗，百花相繼開(kāi)放，爭(zhēng)奇斗艷，清香撲鼻。（3分）作用：點(diǎn)明了告別的地點(diǎn)和季節(jié)，以樂(lè)景襯哀情，自然引出下文。（3分）⑵.選用了兩個(gè)傳統(tǒng)意象：“孤館”和“月”。（2分）作者身處旅途，只有清冷的月亮和孤館相伴，（1分）這恰恰與洛陽(yáng)的繁華形成鮮明的對(duì)照，（1分）從而表達(dá)了作者凄涼悲傷的心情。（2分）15．默寫(xiě)略16．(1)CE　A項(xiàng)，“讀了大量中國(guó)的哲學(xué)方面書(shū)籍”在文中無(wú)依據(jù)；B項(xiàng)，“蔑視中國(guó)古代科學(xué)”是對(duì)文章內(nèi)容理解的誤讀；D項(xiàng)，“李約瑟的研究理論和方法并不十分完備，還有待進(jìn)一步商榷”，這只是想當(dāng)然，文中對(duì)李約瑟的研究方法持肯定的觀點(diǎn)。(2)【解析】：本題考查對(duì)文章內(nèi)容的分析能力。找準(zhǔn)文中有關(guān)信息內(nèi)容，然后進(jìn)行準(zhǔn)確概括。前兩點(diǎn)比較容易答出，第三點(diǎn)需要通讀全文才能找出。【答案】：①因?yàn)閷?duì)中國(guó)古代科學(xué)史并不了解引發(fā)出強(qiáng)烈的好奇心；(2分)②魯桂珍咄咄逼人的回答，使他萌生了對(duì)中國(guó)文化與科技的興趣；(2分)③作為科學(xué)家，責(zé)任感起到了重要作用。(2分)(3)【解析】：本題考查篩選并整合文中的信息的能力。重要信息的篩選和整合，需要正確理解并擇取、概括、組合、轉(zhuǎn)換、延伸等能力，依據(jù)試題的指向找到相關(guān)的詞語(yǔ)、句子、段落�！敬鸢浮浚孩賹�(duì)未知領(lǐng)域保持著狂熱的興趣。當(dāng)發(fā)現(xiàn)對(duì)中國(guó)古代科技一無(wú)所知時(shí)，下決心去努力探索，這與那種強(qiáng)烈的好奇心和興趣密不可分。(2分)②執(zhí)著的追求精神和不屈不撓的意志。四年中國(guó)之行，克服重重困難，搜集大量史料，執(zhí)著一念，才使他最終取得成功。(2分)③科學(xué)家的責(zé)任感。為了向西方國(guó)家宣揚(yáng)中國(guó)古代科技知識(shí)，他甘冒其險(xiǎn)，實(shí)地考察，一種神圣的責(zé)任意識(shí)在支持著他。(2分)(4)【解析】：本題為探究性題目，具有開(kāi)放性，回答時(shí)應(yīng)在聯(lián)系文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住題干的條件和要求。分析李約瑟的研究方法主要集中在最后兩段�！敬鸢浮浚孩賹�(duì)中西科技史進(jìn)行通觀全局的比較研究；②從科學(xué)社會(huì)學(xué)角度綜合分析；③采用多元化、實(shí)證式的研究方法；④兼收并蓄、實(shí)地考察、模擬實(shí)驗(yàn)與技術(shù)復(fù)原相結(jié)合。(4分)18、作文參考立意：創(chuàng)新 19、① 文化的缺失， 短時(shí)間內(nèi)不會(huì)影響什么，但最后給后人什么都沒(méi)有留下。② 文化是精神，可以流傳后世。1、觀點(diǎn)明確，聯(lián)系材料，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，主體論證結(jié)構(gòu)清晰，說(shuō)理深刻，字跡美觀：49分以上。2、觀點(diǎn)明確，聯(lián)湖北省武穴中學(xué)2013-2014學(xué)年高二下學(xué)期一調(diào)考試 語(yǔ)文
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