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高二語(yǔ)文學(xué)法:易錯(cuò)易混成語(yǔ)錯(cuò)例分析二
16、今年我終于考上了大學(xué)。就要離開(kāi)故鄉(xiāng)時(shí),班主任苦口婆心地囑咐我:“上了大學(xué),要為實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化而加緊學(xué)習(xí)。”
形容懷著好心再三誠(chéng)懇地勸告。一般用于勸告那些不能較快地認(rèn)識(shí)自己缺點(diǎn)錯(cuò)誤的人。
17、這些人對(duì)個(gè)人利益斤斤計(jì)較,對(duì)廣大群眾的疾苦卻漫不經(jīng)心。
隨隨便便,不放在心上,一般指對(duì)事。句中可用“漠不關(guān)心”,形容對(duì)人或事物冷淡,不關(guān)心。
18、有人說(shuō):“生活提高了,生產(chǎn)就會(huì)提高。”這是舍本逐末的說(shuō)法。實(shí)際上生產(chǎn)提高了,生活才能提高。
放棄主要的、根本的,而只追求次要的、枝節(jié)的。生產(chǎn)與生活不存在本末關(guān)系,只有因果關(guān)系。
19、這孩子,基礎(chǔ)不太好,讀書(shū)又無(wú)動(dòng)于衷,這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度,怎能指望他的成績(jī)會(huì)提高呢?
衷:內(nèi)心。內(nèi)心動(dòng)也沒(méi)動(dòng)。指對(duì)應(yīng)該關(guān)心注意的事情不關(guān)心,置之不理。讀書(shū)是孩子應(yīng)做的事情,只能說(shuō)認(rèn)真與否,不認(rèn)真不能叫做“無(wú)動(dòng)于衷”。
20、張民一家三代,十多年來(lái)和睦相處,互敬互愛(ài),真可謂舉案齊眉。
案:古時(shí)有腳的托盤(pán)。漢代梁鴻的妻子給他送飯時(shí),總是把端飯的盤(pán)子舉得高高的,后泛用以形容夫妻相敬。
21、責(zé)任編輯說(shuō):“我敢對(duì)文字部分負(fù)責(zé),至于出書(shū)的其他環(huán)節(jié),就望塵莫及了。”
及:趕上。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望著前面人馬行走時(shí)飛揚(yáng)起來(lái)的塵土,追趕不上,比喻遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后。用于此處不當(dāng)。
22、這部輕喜劇逗得大家哈哈大笑,人們所有的煩惱都渙然冰釋了。
渙然:流散的樣子。流散、消失得像冰塊消融一樣。一般比喻疑團(tuán)解除。
23、一個(gè)煙頭引起了大火,這棟被燒毀的大樓讓人嘆為觀止,唏噓不已。
嘆:贊賞;觀止:看到了止境,看到了盡頭。贊嘆所見(jiàn)的事物好到了極點(diǎn)。壞事、壞現(xiàn)象不能說(shuō)“嘆為觀止”。
24、雖然這個(gè)店的招牌幾易其名,改弦易轍,但因其服務(wù)質(zhì)量差,顧客仍然門(mén)可羅雀。
易:更換;轍:車(chē)輪軋下的痕跡,這里指道路。樂(lè)器換掉弦,車(chē)子改換道路。比喻變更方向、計(jì)劃或作法。招牌易名不叫改弦易轍。
25、如不抓住時(shí)機(jī),及時(shí)見(jiàn)報(bào),這則消息將成為陳詞濫調(diào)。
濫:空泛。陳舊的言詞,空泛的論調(diào)。過(guò)時(shí)的消息不叫陳詞濫調(diào)。
26、商品這個(gè)東西我們天天見(jiàn)它,有些人卻置若罔聞,不去研究它的規(guī)律,這是極其錯(cuò)誤的。
罔:沒(méi)有。放在一邊不管,好像沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。對(duì)于天天見(jiàn)而不重視的情況不能叫“置若罔聞”,可用“熟視無(wú)睹”。
27、小羅看好了那件款式新穎的運(yùn)動(dòng)服,可惜帶的錢(qián)不夠,只好忍痛割?lèi)?ài)。
忍痛割?lèi)?ài):忍痛把自己心愛(ài)的東西交給別人。作為商品的運(yùn)動(dòng)服本不屬于己有,因無(wú)錢(qián)而不買(mǎi)自己喜歡的商品不叫“忍痛割?lèi)?ài)”。
28、她的演技,可以說(shuō)已到了爐火純青的地步,她扮演的慈禧太后栩栩如生,演得真絕了。
栩栩:活潑生動(dòng)的樣子。形容文學(xué)、藝術(shù)作品對(duì)人和其他生物的形象,描寫(xiě)得非常逼真,好像活的一樣。
29、爸爸動(dòng)脈硬化,兩只手會(huì)情不自禁地抖動(dòng)起來(lái),多年不寫(xiě)東西了。
情不自禁:感情激動(dòng),控制不住自己。手病態(tài)地抖動(dòng)不叫“情不自禁”?捎“不由自主”。
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