說明：本試卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷兩部分。滿分150分�？荚嚂r間150分鐘。第Ⅰ卷 閱讀題甲 必考題 一、現(xiàn)代文閱讀(9分，每小題3分)閱讀下面的文字，完成～題。反思眼下的反貪，總有些木已成舟的馬后炮之感。從學(xué)校抓起，從娃娃抓起。閱讀下面的文言文，完成4—7題。傅介子，北地人也，以從軍為官。先是龜茲、樓蘭皆嘗殺漢使者，語在《西域傳》。至元鳳中，介子以駿馬監(jiān)求使大宛，因詔令責(zé)樓蘭、龜茲國。介子至樓蘭，責(zé)其王教匈奴遮殺①漢使：“大兵方至，王茍不教匈奴，匈奴使過至諸國，何為不言？”王謝服，言：“匈奴使屬過②，當(dāng)至烏孫，道過龜茲�！苯樽又笼斊潱瑥�(fù)責(zé)其王，王亦服罪。介子從大宛還到龜茲，龜茲言：“匈奴使從烏孫還，在此。”介子因率其吏士共誅斬匈奴使者。還奏事，詔拜介子為中郎，遷平樂監(jiān)。介子謂大將軍霍光曰：“樓蘭、龜茲數(shù)反覆而不誅，無所懲艾。介子過龜茲時，其王近就人，易得也，愿往刺之，以威示諸國。”大將軍曰：“龜茲道遠(yuǎn)，且驗之于樓蘭�！庇谑前浊仓�。介子與士卒俱赍金幣，揚言以賜外國為名。至樓蘭，樓蘭王意不親介子，介子陽引去，至其西界，使譯謂曰：“漢使者持黃金錦繡行賜諸國，王不來受，我去之西國矣。”即出金幣以示譯。譯還報王，王貪漢物，來見使者。介子與坐飲陳物示之飲酒皆醉介子謂王曰天子使我私報王王起隨介子入帳中屏語壯士二人從后刺之刃交胸立死。其貴人左右皆散走。介子告諭以“王負(fù)漢罪，天子遣我來誅王，當(dāng)更立前太子質(zhì)在漢者。漢兵方至，毋敢動，動，滅國矣！”遂持王首還詣闕，公卿將軍議者咸嘉其功。上乃下詔曰：“樓蘭王安歸嘗為匈奴間，候遮漢使者，發(fā)兵殺略衛(wèi)司馬安樂、光祿大夫忠、期門郎遂成等三輩，及安息、大宛使，盜取節(jié)印獻物，甚逆天理。平樂監(jiān)傅介子持節(jié)使誅斬樓蘭王安歸首，縣之北闕，以直報怨，不煩師眾。其封介子為義陽侯，食邑七百戶。士刺王者皆補侍郎�！薄咀⒔狻竣僬跉ⅲ憾陆貧⒑�。遮，攔阻，攔住。②屬（zhǔ）剛剛，恰好。.對下列句子中詞的解釋，不正確的一項是?（? ）先是龜茲、樓蘭皆嘗殺漢使者B. 于是白遣之白：C. 介子與士卒俱赍金幣赍：攜帶D. 當(dāng)更立前太子質(zhì)在漢者. 對于文中畫波浪線的句子，斷句最恰當(dāng)?shù)囊豁検?（ ）A.介子與坐飲陳物示之飲酒皆醉介子謂王曰天子使我私報王王起隨介子入帳中屏語壯士二人從后刺之刃交胸立死。介子與坐飲陳物示之飲酒皆醉介子謂王曰天子使我私報王王起隨介子入帳中屏語壯士二人從后刺之刃交胸立死。介子與坐飲陳物示之飲酒皆醉介子謂王曰天子使我私報王王起隨介子入帳中屏語壯士二人從后刺之刃交胸立死。介子與坐飲陳物示之飲酒皆醉介子謂王曰天子使我私報王王起隨介子入帳中屏語壯士二人從后刺之刃交胸立死。.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一是?（? ）A介子認(rèn)為龜茲、樓蘭殺害漢朝的使者，有損大漢的威嚴(yán)，于是在元鳳年間，以駿馬監(jiān)的身份請求出使大宛，依照詔令指責(zé)樓蘭、龜茲國。B介子到了樓蘭，以事實為依據(jù)指責(zé)樓蘭王教唆匈奴殺害漢朝使者，樓蘭王謝罪表示順服。C介子路過樓蘭時，發(fā)現(xiàn)樓蘭王對身邊的人沒有防范之心，容易得手，于是請求前去刺殺他，想以此展示國威。D介子刺殺樓蘭王分設(shè)計誘惑、秘密會談、實施刺殺三個階段，刺殺過程中充分體現(xiàn)了他的智慧和膽識。?（1）樓蘭王意不親介子，介子陽引去，至其西界?。（2）遂持王首還詣闕，公卿將軍議者咸嘉其功。（二）古代詩歌閱讀（10分）京下思?xì)w范 ??（pēng）黃落薊①門秋，飄飄在遠(yuǎn)游。不眠聞戍鼓，多病憶歸舟。甘雨從昏過，繁星達(dá)曙流。鄉(xiāng)逢徐孺子②，萬口③薄南州�！咀ⅰ竣偎E：古地名，在今北京城西南，曾為周朝時燕國國都。②徐孺子：豫章南昌人，東漢著名經(jīng)學(xué)家，崇尚“恭儉義讓，淡泊明志”，不愿為官而樂于助人，被尊為“南州”和“布衣學(xué)者”。③萬口：很多人�！毒┫滤�?xì)w》這首詩的前兩聯(lián)運用了什么表達(dá)技巧？這首詩引用徐孺子這一典故有何意圖？ 第Ⅱ卷 表達(dá)題五、語言文字運用(20分)13．下列各句中，加點的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検? )（3分） A．2012年諾貝爾文學(xué)獎授予了中國作家莫言，在全國上下極度興奮和采用多種形式進行慶賀之時，莫言則處之泰然。 B．近日，搜房網(wǎng)公布了一份調(diào)查報告，稱經(jīng)過隨機調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在中國工薪階層最難買房的十大城市中，深圳當(dāng)仁不讓排名第一，這樣的結(jié)果并不讓人感到意外。 C．高一新生在軍訓(xùn)中生活條件較為艱苦，但他們對這些卻不以為然，仍然堅持努力學(xué)習(xí)，刻苦訓(xùn)練，磨練了自己的意志，為將發(fā)展打下基礎(chǔ)。 D．聽說這家晚報和當(dāng)?shù)仉娦挪块T將聯(lián)合舉辦高校招生大型電話咨詢會，請有關(guān)專家答疑解惑，考生和家長都喜出望外。下列各句中，沒有語病的一句是 ( )（3分）A．日前某知名環(huán)保組織發(fā)布報告稱，抽樣調(diào)查發(fā)現(xiàn)，北上廣深室內(nèi)灰塵樣本中均含有鄰苯二甲酸酯和溴化阻燃劑等四大類有毒有害物質(zhì)，對人體危害很大。B．最近中日韓分別爆發(fā)出來的民族主義情緒，若成為影響相關(guān)外交決策的主流傾向，則東亞加強一體化的大方向?qū)⑴c之背道而馳，不利于各方緩和矛盾、共謀發(fā)展。 C．歷史宿怨之外，東亞的感情方程式在近年來又增加了一個復(fù)雜的系數(shù)：日本在經(jīng)歷了失落的20年之后，表現(xiàn)出更強的不自信和對未來的迷茫。D．海洋國家依賴對外貿(mào)易，國家安全范圍不僅取決于主權(quán)所不及的海洋和貿(mào)易區(qū)域的秩序，還取決于本土治理。這是海洋國家把海權(quán)作為戰(zhàn)略重點的根本原因。15. 依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ） （3分） 古希臘是西方文化的發(fā)祥地。? ，? 。? ， ?。? ，? ?，? 。這對以后西方文藝?yán)碚摰陌l(fā)展有著極為深遠(yuǎn)的影響。①在古希臘時，已形成了比較完整的文藝思想體系②對于文藝與現(xiàn)實的關(guān)系和文藝對社會的功用③古希臘的文藝?yán)碚撌俏鞣轿乃嚴(yán)碚撌返脑搭^④同時論述了文藝創(chuàng)作和文藝鑒賞中的某些重要規(guī)律⑤并出現(xiàn)了相當(dāng)系統(tǒng)的文藝?yán)碚撝�作⑥柏拉圖和亞里士多德等人都曾作過深入的探討⑦也是其發(fā)展進程中的第一個高峰A. ①⑤②⑥④③⑦? B. ③⑦②⑥④①⑤? C. ①⑤⑥④②③⑦ D. ③⑦①⑤②⑥④ 從下列10個詞中選取最恰當(dāng)?shù)?個，分別填入短文中的畫線處。選詞不得重復(fù)，只填序號 即可。（5 分） A．停歇 B. 夢想 C. 本質(zhì) D. 根本 E. 從來 F. 歇息 G. 壯舉 H. 凝聚 I. 體現(xiàn) J. 一向 中華民族 ①都是樂于創(chuàng)新、勇于創(chuàng)新的民族。從燧人取火的傳說到四大發(fā)明的貢獻，從“兩彈一星”的問世到神舟六號飛天的 ②，我們民族創(chuàng)新的腳步，從都不曾 ③。創(chuàng)新為我們帶了驕傲與榮光；創(chuàng)新都 ④著中華兒女的心血智慧，都提升著中華民族的文明程度。從 ⑤上講，中華民族五千年的文明史，就是一部不斷創(chuàng)新的歷史，我們的民族正是因為創(chuàng)新而生生不息，發(fā)展壯大。① ② ③ ④ ⑤ 17．仿照下面的示例，自選話題，另寫三句話，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。（6分）人生應(yīng)該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。六、作文（60分）美國阿拉斯加州涅利斯自然保護區(qū)內(nèi)，曾發(fā)生過引狼逐鹿的故事。原先人們?yōu)榱吮Ｗo鹿而把當(dāng)?shù)氐睦窍麥缌�，于是，鹿沒有了天敵，終日無憂無慮地飽食于林中。十幾年后，鹿群由四百只發(fā)展到四萬只。然而鹿的體態(tài)愚笨，失去了昔日的靈秀。植物也因鹿的迅速繁殖和踐踏而凋零了。鹿由于缺乏充分的食物以及安逸少動所帶來的體質(zhì)衰弱而大批死亡。于是人們再次把狼請進來，鹿有奮力奔跑了，保護區(qū)恢復(fù)了昔日的勃勃生機。云南省祿勸彝族苗族自治縣第一中學(xué)2013-2014學(xué)年高二上學(xué)期期中考試 語文試題
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