縱觀近幾年的文綜考試，由于文綜考試模式、題型已越來越成熟，哲學(xué)主觀題的類型也漸趨穩(wěn)定�，F(xiàn)從設(shè)問角度歸類總結(jié)如下。

第一類

1、設(shè)問類型①上述材料中體現(xiàn)了哪些哲理（或唯物論、辯證法、認識論、人生觀、價值觀）？②聯(lián)系上述材料，運用所學(xué)哲學(xué)知識回答：……是如何取得成功的（或如何做的）？③聯(lián)系材料，簡述上述做法的哲學(xué)依據(jù)。④運用唯物論（或辯證法、認識論、人生觀、價值觀）的知識分析材料。

2、答題要求（1）逐層讀懂材料。從每層材料中一一提取能體現(xiàn)哲理信息的句子。

（2）注意盡量從多角度去思考，一般不要局限于一個方面。

以上兩點是做好哲學(xué)題的共性要求，下面的題型就不再重復(fù)要求。

（3）組織答案時一般第一點要明確寫出所要運用的哲理（包括原理和方法論）。注意要簡明扼要，切忌?嗦。

（4）組織答案的第二點就是一定要注意結(jié)合材料分析。即總結(jié)概括體現(xiàn)哲理信息的句子。注意點到為止。

3、高考例題（分別和上述類型一一對應(yīng)，注意對照體會）

例1（06政治江蘇卷）38.材料一：自禽流感發(fā)生以來，我國政府啟動了整體防控體系，采取免疫、監(jiān)測、發(fā)現(xiàn)、撲殺等對策，有效控制了疫情擴散，并批準擁有自主知識產(chǎn)權(quán)的人用禽流感疫苗進入臨床研究。 同時，我國政府高度重視、積極參與禽流感防控國際合作，并與歐盟委員會、世界銀行在北京共同舉辦了禽流感防控國際籌資大會，認真履行防控禽流感的大國責(zé)任。

材料二：天花曾是人類歷史上最可怕的疾病之一。為了防治天花，人類歷經(jīng)了幾個世紀的艱辛探索。公元10世紀，中國醫(yī)書就記載了接種天花疫苗的方法，但這種方法的危險性很大。到了16世紀，中國醫(yī)生發(fā)現(xiàn)那些得過輕微天花的人，就獲得了免疫能力，于是開始接種人痘，這種方法很快傳入歐洲，但種人痘仍存在危險。1796年，英國醫(yī)生發(fā)現(xiàn)，得過牛痘的人不會得天花，并且種牛痘比較安全，于是開始種牛痘，以后種牛痘又傳入中國。直到1980年，世界衛(wèi)生組織宣布，天花在世界范圍內(nèi)被消滅。

（2）材料二體現(xiàn)了哪些唯物辯證法原理？

（3）運用材料二體現(xiàn)的唯物辯證法原理，結(jié)合材料一，談?wù)勎覀儗Ψ揽厍萘鞲袘?yīng)有的態(tài)度。

答案：（2）①天花病毒在全球的流行，中外醫(yī)生在治療上的相互借鑒，以及世界衛(wèi)生組織的作用，體現(xiàn)了事物是普遍聯(lián)系的。②從天花的泛濫，到人類經(jīng)過艱辛探索制服天花，體現(xiàn)了事物的變化發(fā)展有其客觀規(guī)律，人們能夠認識和利用規(guī)律。③從天花的肆虐，到接種人痘和牛痘，直至天花的最終消滅，體現(xiàn)了事物的發(fā)展是前進性和曲折性的辯證統(tǒng)一。

（3）①世界各國防控禽流感的工作是相互聯(lián)系的，要在加強整個國家防控體系的同時，加強防控禽流感的國際合作。②禽流感病毒的變異和流行有其客觀規(guī)律，要認識和利用其內(nèi)在規(guī)律，形成防控禽流感的對策。③防控禽流感，道路是曲折的，前途是光明的，我們既要充滿勝利的信心，又要有長期作戰(zhàn)的思想準備。

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