縱觀近幾年的文綜考試，由于文綜考試模式、題型已越來(lái)越成熟，哲學(xué)主觀題的類(lèi)型也漸趨穩(wěn)定�，F(xiàn)從設(shè)問(wèn)角度歸類(lèi)總結(jié)如下。
第一類(lèi)
1、設(shè)問(wèn)類(lèi)型①上述材料中體現(xiàn)了哪些哲理（或唯物論、辯證法、認(rèn)識(shí)論、人生觀、價(jià)值觀）？②聯(lián)系上述材料，運(yùn)用所學(xué)哲學(xué)知識(shí)回答：……是如何取得成功的（或如何做的）？③聯(lián)系材料，簡(jiǎn)述上述做法的哲學(xué)依據(jù)。④運(yùn)用唯物論（或辯證法、認(rèn)識(shí)論、人生觀、價(jià)值觀）的知識(shí)分析材料。
2、答題要求（1）逐層讀懂材料。從每層材料中一一提取能體現(xiàn)哲理信息的句子。
（2）注意盡量從多角度去思考，一般不要局限于一個(gè)方面。
以上兩點(diǎn)是做好哲學(xué)題的共性要求，下面的題型就不再重復(fù)要求。
（3）組織答案時(shí)一般第一點(diǎn)要明確寫(xiě)出所要運(yùn)用的哲理（包括原理和方法論）。注意要簡(jiǎn)明扼要，切忌?嗦。
（4）組織答案的第二點(diǎn)就是一定要注意結(jié)合材料分析。即總結(jié)概括體現(xiàn)哲理信息的句子。注意點(diǎn)到為止。
3、高考例題（分別和上述類(lèi)型一一對(duì)應(yīng)，注意對(duì)照體會(huì)）
例1（06政治江蘇卷）38.材料一：自禽流感發(fā)生以來(lái)，我國(guó)政府啟動(dòng)了整體防控體系，采取免疫、監(jiān)測(cè)、發(fā)現(xiàn)、撲殺等對(duì)策，有效控制了疫情擴(kuò)散，并批準(zhǔn)擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的人用禽流感疫苗進(jìn)入臨床研究。 同時(shí)，我國(guó)政府高度重視、積極參與禽流感防控國(guó)際合作，并與歐盟委員會(huì)、世界銀行在北京共同舉辦了禽流感防控國(guó)際籌資大會(huì)，認(rèn)真履行防控禽流感的大國(guó)責(zé)任。
材料二：天花曾是人類(lèi)歷史上最可怕的疾病之一。為了防治天花，人類(lèi)歷經(jīng)了幾個(gè)世紀(jì)的艱辛探索。公元10世紀(jì)，中國(guó)醫(yī)書(shū)就記載了接種天花疫苗的方法，但這種方法的危險(xiǎn)性很大。到了16世紀(jì)，中國(guó)醫(yī)生發(fā)現(xiàn)那些得過(guò)輕微天花的人，就獲得了免疫能力，于是開(kāi)始接種人痘，這種方法很快傳入歐洲，但種人痘仍存在危險(xiǎn)。1796年，英國(guó)醫(yī)生發(fā)現(xiàn)，得過(guò)牛痘的人不會(huì)得天花，并且種牛痘比較安全，于是開(kāi)始種牛痘，以后種牛痘又傳入中國(guó)。直到1980年，世界衛(wèi)生組織宣布，天花在世界范圍內(nèi)被消滅。
（2）材料二體現(xiàn)了哪些唯物辯證法原理？
（3）運(yùn)用材料二體現(xiàn)的唯物辯證法原理，結(jié)合材料一，談?wù)勎覀儗?duì)防控禽流感應(yīng)有的態(tài)度。
答案：（2）①天花病毒在全球的流行，中外醫(yī)生在治療上的相互借鑒，以及世界衛(wèi)生組織的作用，體現(xiàn)了事物是普遍聯(lián)系的。②從天花的泛濫，到人類(lèi)經(jīng)過(guò)艱辛探索制服天花，體現(xiàn)了事物的變化發(fā)展有其客觀規(guī)律，人們能夠認(rèn)識(shí)和利用規(guī)律。③從天花的肆虐，到接種人痘和牛痘，直至天花的最終消滅，體現(xiàn)了事物的發(fā)展是前進(jìn)性和曲折性的辯證統(tǒng)一。
（3）①世界各國(guó)防控禽流感的工作是相互聯(lián)系的，要在加強(qiáng)整個(gè)國(guó)家防控體系的同時(shí)，加強(qiáng)防控禽流感的國(guó)際合作。②禽流感病毒的變異和流行有其客觀規(guī)律，要認(rèn)識(shí)和利用其內(nèi)在規(guī)律，形成防控禽流感的對(duì)策。③防控禽流感，道路是曲折的，前途是光明的，我們既要充滿(mǎn)勝利的信心，又要有長(zhǎng)期作戰(zhàn)的思想準(zhǔn)備。
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