廣西岑溪中學(xué)2013-2014學(xué)年高二上學(xué)期期末試題生物試題 含答案

編輯: 逍遙路 關(guān)鍵詞: 高二 來源: 高中學(xué)習(xí)網(wǎng)
試卷說明:

生物試卷1.本試卷分第Ⅰ卷和Ⅱ卷兩部分。滿分300分?荚囉脮r(shí)150分鐘。2.將第Ⅰ卷正確答案涂在答題卡上,第Ⅱ卷正確答案答在答卷中。第Ⅰ卷(選擇題 共126分)1.人體組織內(nèi)的線粒體產(chǎn)生的CO2排出體外時(shí),依次經(jīng)過的內(nèi)環(huán)境是 A.細(xì)胞內(nèi)液→組織液→血漿 B.組織液→血漿C.細(xì)胞內(nèi)液→組織液→淋巴 D.組織液→淋巴 .下列有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)的說法正確的是A.在,B.興奮在神經(jīng)元之間傳遞的速度與在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)的速度相同C.興奮在一個(gè)神經(jīng)元上只能由軸突傳到細(xì)胞體或樹突D.感受器不僅分布在體表部位,在體內(nèi)各器官中也分布著大量的感受器下列關(guān)于“探究生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度”的實(shí)驗(yàn)敘述中,錯(cuò)誤的是A.探究的問題:所選定的生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)某種植物插條生根的最適濃度是多少B.實(shí)驗(yàn)中用生長(zhǎng)素類似物處理插條的方法可選用浸泡法或沾蘸法C.在正式實(shí)驗(yàn)前先做一個(gè)預(yù)實(shí)驗(yàn),目的是為正式實(shí)驗(yàn)摸索條件D.實(shí)驗(yàn)中不同濃度生長(zhǎng)素類似物溶液浸泡不同插條的時(shí)間長(zhǎng)短要有不同的梯度.關(guān)于免疫細(xì)胞的敘述正確的是A.B細(xì)胞和T細(xì)胞都是在骨髓中發(fā)育成的B. 通過效應(yīng)B細(xì)胞產(chǎn)生抗體和效應(yīng)T細(xì)胞,進(jìn)而發(fā)揮免疫作用C.產(chǎn)生的記憶細(xì)胞在二次免疫中可直接產(chǎn)生抗體,發(fā)揮免疫作用D. B細(xì)胞是通過產(chǎn)生抗體,而T細(xì)胞是通過產(chǎn)生淋巴因子,發(fā)揮免疫作用的有關(guān)初生演替和次生演替的敘述,正確的是A.沙丘、火山巖上進(jìn)行的演替是初生演替,冰川泥、棄耕的農(nóng)田上進(jìn)行的演替是次生演替B.初生演替形成的群落內(nèi)無競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)象,次生演替形成的群落內(nèi)演替明顯C.初生演替所需時(shí)間較長(zhǎng),次生演替所需時(shí)間較短D.初生演替能形成森林,次生演替很難形成森林A.圖1、2、3都可以表示該種群在有限環(huán)境條件下的增長(zhǎng)規(guī)律B.圖1中a點(diǎn)和圖3中e點(diǎn)的增長(zhǎng)速率與圖2中的c點(diǎn)對(duì)應(yīng)C.圖1中b點(diǎn)和圖3中f點(diǎn)的增長(zhǎng)速率與圖2中的d點(diǎn)對(duì)應(yīng)D.圖1、2、3中的b、c、f點(diǎn)都可以表示種群達(dá)到了環(huán)境容納量第卷請(qǐng)把答案寫在答題卷上31. (分)血糖平衡對(duì)機(jī)體生命活動(dòng)具有重要作用。圖是血糖調(diào)控模式圖,據(jù)圖回答:(1)當(dāng)機(jī)體處于低血糖狀態(tài)時(shí),如果機(jī)體通過途徑①→②→③使血糖水平恢復(fù)正常,其主要機(jī)理是分泌增多,促進(jìn)了__ 分解成葡萄糖,使血糖水平升高。()胰腺中調(diào)控血糖水平的主要激素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)或多肽,它們的合成和加工過程需要、和 等細(xì)胞器直接參與。激素合成時(shí)所需的能量,主要由細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的直接提供。()人體血糖平衡調(diào)節(jié)中樞在 ,人體維持血糖相對(duì)平衡的調(diào)節(jié)方式是 。()糖尿病是一種常見病,且發(fā)病率有逐年增加的趨勢(shì),以致發(fā)達(dá)國(guó)家把它列為第3號(hào)“殺手”。目前,對(duì)糖尿病的治療,大多采用激素療法,所用激素為,由細(xì)胞分泌32.(14分,每空2分)下圖A表示反射弧和脊髓結(jié)構(gòu)圖,圖B 表示神經(jīng)纖維膜內(nèi)外電荷的分布情況,據(jù)圖回答問題:. (1)圖A中①結(jié)構(gòu)的名稱是____;能對(duì)傳人的信息進(jìn)行分析和綜合的結(jié)構(gòu)是 (2)在⑥處完成的信號(hào)轉(zhuǎn)換是___。興奮在此處的傳遞是(單/雙)向的,其原因是____。 (3)在圖B中,表示興奮部位的是(填字母)。 (4)控制排尿的初級(jí)中樞在脊髓。一般成年人可以有意識(shí)地控制排尿,而嬰兒卻不_ ?茖W(xué)家研究發(fā)現(xiàn)紫外光可以抑制植物生長(zhǎng),原因是紫外線增加了植物體內(nèi)吲哚乙酸氧化酶的活性,從而促進(jìn)了生長(zhǎng)素氧化為3-亞甲基氧代吲哚,而后者沒有促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)的作用。現(xiàn)在提供生長(zhǎng)狀況相同的健康的小麥幼苗若干作為實(shí)驗(yàn)材料,請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)方案,以驗(yàn)證紫外線抑制植物生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素的氧化有關(guān)。步驟1:將小麥幼苗平均分為甲組和乙組。步驟2:給予甲組_______________ ______光照,給予乙組__________________光照。步驟3:觀察兩組幼苗的________并測(cè)量_____________________________ _________________ ____的含量。預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:______________________________________________________________________。34. (分)下圖是人體的特異性免疫過程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答。(1)在該圖所示的特異性免疫過程中吞噬細(xì)胞可以對(duì)病原體進(jìn)行___ ,a即細(xì)胞,刺激細(xì)胞a產(chǎn)生(2)細(xì)胞d的名稱是,其產(chǎn)生的物質(zhì)B是____。與_______結(jié)合從而抑制病原體的_________或?qū)θ梭w細(xì)胞的黏附。(3)有的人在成功接種了流感疫苗后不久又患了流感,請(qǐng)給出二種可能合理的解釋。甲、乙兩圖,回答問題:?(1)從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看,與乙圖相比較,甲圖中沒有的是 (填字母)。(2)湖泊中,鰱魚與河蚌的關(guān)系是 。(3)某個(gè)季節(jié),由于光照減弱,導(dǎo)致鰱魚向上層轉(zhuǎn)移。此現(xiàn)象表明:環(huán)境因素的改變,可使生物群落的 結(jié)構(gòu)發(fā)生改變。(4)水蚤吃藻類,而河蚌吃小球藻和水蚤,河蚌屬于第 營(yíng)養(yǎng)級(jí);水蚤的糞便能被細(xì)菌和真菌分解,這種情況下,細(xì)菌和真菌的能量直接源于第 營(yíng)養(yǎng)級(jí)。(5)若河蚌從小球藻中獲得的能量,從水蚤中獲得的能量為,則河蚌增加10g體重,最少需要小球藻 g。(2分)gkstk生物答案→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào) 單向傳遞 神經(jīng)遞質(zhì)只能從突觸前膜釋放作用于突觸后膜(3)b (4)脊髓中低級(jí)中樞受大腦皮層的高級(jí)中樞調(diào)控33. (10分,每空2分)步驟2: 適宜的可見光同等強(qiáng)度的可見光和一定強(qiáng)度的紫外光 高度(生長(zhǎng)狀況和高度) 兩組植株中3-亞甲基氧代吲哚 甲組植株高于乙組,甲組中3-亞甲基氧代吲哚含量少于乙組(1)AD (2)競(jìng)爭(zhēng) (3)垂直(4)二和第三? 一 (5)130 (2分)gkstk廣西岑溪中學(xué)2013-2014學(xué)年高二上學(xué)期期末試題生物試題 含答案
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