一、選擇題1．正常人體內(nèi)的激素、酶和神經(jīng)遞質(zhì)均有特定的生物活性，這三類物質(zhì)都是A．在細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用B．由活細(xì)胞產(chǎn)生的蛋白質(zhì)C．與特定的分子結(jié)合后起作用D．在發(fā)揮作用后還仍能保持活性2．某實(shí)驗(yàn)小組將玉米幼苗置于一密閉容器內(nèi)，測定溫度對(duì)光合作用和細(xì)胞呼吸的影響（用容器內(nèi)CO2的變化量表示）。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下（“＋”表示增加，“－”表示減少），下列有關(guān)說法正確的是溫度（℃）1015202530354045適宜光照－12－17－23－26－35－26－24－15黑暗＋6＋11＋18＋25＋35＋40＋32＋20A．由表中數(shù)據(jù)可知，光合作用酶和細(xì)胞呼吸酶的最適溫度相同B．在適宜光照下，35℃時(shí)光合速率小于呼吸速率C．由表可知，在適宜光照下，最有利于植物生長的溫度是30℃D．在黑暗情況下，葉肉細(xì)胞內(nèi)無ATP的形成3．如圖表示綠色植物體內(nèi)某些代謝過程中物質(zhì)的變化，a、b、c分別表示不同的代謝過程。以下表述正確的是[來 A．水參與c中第二階段的反應(yīng)B．b在葉綠體囊狀結(jié)構(gòu)上進(jìn)行C．a(chǎn)中產(chǎn)生的O2參與c的第二階段D．X代表的物質(zhì)從葉綠體的基質(zhì)移向葉綠體的囊狀結(jié)構(gòu)A．三個(gè)葉圓片的質(zhì)量大小關(guān)系一定是z＞x＞yB．葉圓片Z在后2小時(shí)內(nèi)的有機(jī)物制造量為(z+x-2y)gC．葉圓片Z在4小時(shí)內(nèi)的有機(jī)物積累量為(z-x-2y)gD．整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中呼吸速率可表示為(x-y)g/4h5．在下列四項(xiàng)中，A．B為不同材料葉綠體中色素的層析結(jié)果(示意圖)，C．D為不同條件下水稻光合作用強(qiáng)度的變化曲線，其中正確的是 A.圖甲是胡蘿卜在不同的含氧情況下從硝酸鉀溶液中吸收K＋和NO3的曲線圖。影響A、B兩點(diǎn)吸收量不同的因素是載體數(shù)量的多少B．圖乙表示野外松樹光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系，當(dāng)光照強(qiáng)度為b時(shí)，光合作用強(qiáng)度達(dá)到最大C．圖丙表示大氣中氧的濃度對(duì)植物組織內(nèi)CO2產(chǎn)生的影響，為了有利于貯藏蔬菜和水果，貯藏室內(nèi)的氧氣應(yīng)調(diào)節(jié)到圖中B點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的濃度D．圖丁表示豌豆種子萌發(fā)時(shí)吸水量隨時(shí)間的變化關(guān)系，科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，處于第Ⅱ階段的種子中O2的吸收量大大低于CO2的釋放量，故第Ⅱ階段的呼吸作用強(qiáng)度最弱【答案】D【解析】試題分析：　植物細(xì)胞吸收離子通過主動(dòng)運(yùn)輸，而主動(dòng)運(yùn)輸需要載體蛋白和能量，AB兩點(diǎn)氧氣濃度相同，則產(chǎn)生的能量相同，此時(shí)導(dǎo)致運(yùn)輸量不同的原因是載體數(shù)量，A正確；b是光飽和點(diǎn)，此時(shí)光合作用最大，B正確；B點(diǎn)情況下，呼吸作用最弱，有利于蔬菜水果的保鮮儲(chǔ)藏，C正確；第II階段氧氣的吸收量大大低于二氧化碳的釋放量，只能說明此時(shí)種子主要進(jìn)行無氧呼吸7．下列有關(guān)細(xì)胞有絲分裂的敘述，正確的是在動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂間期能觀察到由星射線形成的紡錘體在植物細(xì)胞有絲分裂末期形成了赤道板在動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂中期，兩個(gè)中心粒復(fù)制形成兩組中心粒在動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂末期、細(xì)胞膜內(nèi)陷形成兩個(gè)子細(xì)胞如果細(xì)胞中染色體數(shù)和核DNA分子數(shù)之比是1:2，它一般不會(huì)是高度分化的細(xì)胞A． B． C． D．8．在細(xì)胞有絲分裂中，染色體數(shù)目沒變、DNA數(shù)目加倍和DNA數(shù)目沒變、染色體數(shù)目加倍的時(shí)期分別是A．間期和前期 B．間期和后期C．末期和后期 D．中期和末期下列有關(guān)甲乙丙丁四幅圖的描述，不正確的是 A．圖甲中說明該蛋白質(zhì)含有兩條肽鏈B．圖乙中ab段上升的原因在有絲分裂和減數(shù)分裂相同C．由丙中，若B點(diǎn)為莖背光側(cè)的生長素濃度，則C點(diǎn)不可能為莖向光側(cè)的生長素濃度D．圖丁中a曲線表示小鼠，b曲線表示青蛙A．⑤與⑥的基因型相同，蛋白質(zhì)的種類也相同 B．細(xì)胞的衰老與凋亡就會(huì)引起人體的衰老與死亡C．圖中能表示一個(gè)完整細(xì)胞周期的是abc階段D．與②相比，①的表面積與體積的比值增大，與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的能力增強(qiáng)11．甘氨酸是脊髓中主要的抑制性神經(jīng)遞質(zhì)，能使突觸后膜的Cl－通道開放，使Cl－內(nèi)流。下列敘述正確的是A．脊髓神經(jīng)元細(xì)胞靜息狀態(tài)時(shí)膜內(nèi)外沒有離子進(jìn)出B．甘氨酸以自由擴(kuò)散的方式經(jīng)突觸前膜釋放到突觸間隙C．甘氨酸與突觸后膜上受體結(jié)合后引起膜外電位由正變負(fù)D．某種毒素可阻止神經(jīng)末梢釋放甘氨酸，從而引起肌肉痙攣【解析】12．2011年度諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)由博伊特勒、霍夫曼和斯坦曼三位科學(xué)家分享。斯坦曼發(fā)現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的樹突細(xì)胞(DC細(xì)胞)。DC細(xì)胞有強(qiáng)大的攝取、處理和傳遞抗原的功能。 如圖為DC細(xì)胞參與免疫的過程。以下說法錯(cuò)誤的是A．DC細(xì)胞中“突起”的存在增大了細(xì)胞膜的表面積B．具有攝取、處理及傳遞抗原能力的細(xì)胞，除樹突細(xì)胞外還有吞噬細(xì)胞C．DC細(xì)胞處理抗原后，能與T細(xì)胞表面的受體相結(jié)合，激活信號(hào)分子(S1、S2)，此過程體現(xiàn)了細(xì)胞間的信息交流D．DC細(xì)胞能激發(fā)T細(xì)胞增殖并分化形成各種淋巴細(xì)胞A．說明了蚯蚓能產(chǎn)生細(xì)胞免疫 B．蛋白質(zhì)可溶解細(xì)菌、酵母菌等細(xì)胞，說明蛋白質(zhì)是消化酶，并產(chǎn)生體液免疫。C．此過程屬于非特異性免疫反應(yīng) D．蛋白質(zhì)為蚯蚓B淋巴細(xì)胞分泌的抗體14．下圖為某反射弧的部分模式圖（C為組織液）。下列敘述正確的是A．與A端相連接的效應(yīng)器指的是傳出神經(jīng)末梢及它所支配的肌肉或腺體B．興奮在反射弧上傳遞時(shí)，C處發(fā)生的信號(hào)變化是電信號(hào)－化學(xué)信號(hào)－電信號(hào)C．刺激D點(diǎn)，在E處測到電位變化，不能說明興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單方向的D．把某藥物放在C處，刺激E點(diǎn)，D處沒電位變化，說明該藥物對(duì)興奮在神經(jīng)元之間的傳遞有阻斷作用A.“神經(jīng)—肌接頭”處可發(fā)生電信號(hào)與化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)變B.電刺激①處，肌肉會(huì)收縮，靈敏電流計(jì)指針也會(huì)偏轉(zhuǎn)C.電刺激②處，神經(jīng)纖維上的電流計(jì)會(huì)記錄到電位變化D.神經(jīng)纖維上興奮的傳導(dǎo)方向與膜內(nèi)的電流方向相同考點(diǎn)：本題考查神經(jīng)調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。16．不同濃度的生長素影響某植物乙烯生成和成熟葉片脫落的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。下列有關(guān)敘述正確的是A．乙烯濃度越高脫落率越高B．脫落率隨生長素和乙烯濃度的增加而不斷提高C．生長素和乙烯對(duì)葉片脫落的作用是相互對(duì)抗的D．生產(chǎn)上可噴施較高濃度生長素類似物降低脫落率17．下圖表示神經(jīng)、免疫、內(nèi)分泌三大系統(tǒng)調(diào)節(jié)人體生理活動(dòng)的部分示意圖。下列說法正確的是A．免疫活動(dòng)既可以由神經(jīng)系統(tǒng)直接調(diào)節(jié)，也可以通過有關(guān)激素間接調(diào)節(jié)B．由于精神因素引起的興奮傳導(dǎo)至神經(jīng)末梢時(shí)，神經(jīng)末梢膜外電位變化是由負(fù)變正C．若圖中的免疫細(xì)胞表示漿細(xì)胞，則免疫活性物質(zhì)最可能是淋巴因子D．若該免疫細(xì)胞進(jìn)行體液免疫時(shí)，裂解靶細(xì)胞是通過細(xì)胞間的直接接觸實(shí)現(xiàn)的【解析】試題分析：從圖中可見，“免疫細(xì)胞”上既有神經(jīng)遞質(zhì)的受體，又有相關(guān)激素的受體，故免疫細(xì)胞既受神經(jīng)調(diào)節(jié)又受體液調(diào)節(jié)，因而A項(xiàng)正確；興奮傳導(dǎo)至神經(jīng)末梢時(shí)，仍然要形成局部電流回路，故而神經(jīng)末梢也發(fā)生膜外由正電位變?yōu)樨?fù)電位的變化，直到動(dòng)作電位恢復(fù)為靜息電位為止，故B項(xiàng)正確；“淋巴因子”由T細(xì)胞產(chǎn)生，故C 項(xiàng)錯(cuò)誤；靶細(xì)胞的裂解是在細(xì)胞免疫過程中由效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞接觸后激活溶酶體酶，直接接觸使之裂解死亡的，而非通過體液免疫過程實(shí)現(xiàn)，故D項(xiàng)錯(cuò)誤�？键c(diǎn)：本題考查內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。18．右圖中的甲、乙、丙分別代表人體液中物質(zhì)交換、食物網(wǎng)中能量流動(dòng)、生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的示意圖。據(jù)此，下列說法中正確的是A．甲圖D與B間不能直接進(jìn)行物質(zhì)交換，D與A之間才能直接進(jìn)行物質(zhì)交換B．因捕食關(guān)系而建立的食物鏈中，能量最少的是丙圖中的B所處的營養(yǎng)級(jí)C．乙圖中B從上一營養(yǎng)級(jí)獲得的能量中，C占的比例為a。B體重增加x，至少需要A的量為y，則：y=20ax+5xD．從研究內(nèi)容來看，甲和乙、丙分別屬于生命系統(tǒng)的個(gè)體水平、群落水平和群落水平19．如圖是北方某草原生態(tài)系統(tǒng)模式圖(數(shù)字代表某一時(shí)期統(tǒng)計(jì)的能量數(shù)值，單位是J/cm2)。下列有關(guān)該生態(tài)系統(tǒng)的分析，不正確的是A．碳元素在甲、乙、丙及分解者之間以有機(jī)物的形式傳遞B．甲到乙的能量傳遞效率高于乙到丙C．各營養(yǎng)級(jí)的生物輸出能量之和約為輸入該營養(yǎng)級(jí)能量的10%～20%D．各營養(yǎng)級(jí)之間存在的信息傳遞使生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定【解析】20．大熊貓和華南虎都是我國珍稀保護(hù)動(dòng)物，下列分析不正確的是A．大熊貓占有的營養(yǎng)級(jí)低，從能量流動(dòng)角度分析它比華南虎有一定的生存優(yōu)勢B．目前我國野生型大熊貓分布在六個(gè)彼此隔離的區(qū)域，這些熊貓構(gòu)成一個(gè)種群C．決定華南虎種群數(shù)量的直接因素是出生率、死亡率、遷入率、遷出率D．成年大熊貓經(jīng)常用尿液在巖石或樹干上進(jìn)行標(biāo)記，這種信息屬于化學(xué)信息下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的敘述，正確的是A．兔子吃了1公斤的草，則這1公斤草中的能量就流入到了兔子體內(nèi)B．一只狼捕食了一只兔子，則這只兔子中約有l(wèi)0％—20％的能量流入到狼的體內(nèi)C．生產(chǎn)者通過光合作用合成有機(jī)物，能量就從無機(jī)環(huán)境流入到生物群落D．生態(tài)系統(tǒng)的能量是伴隨物質(zhì)而循環(huán)利用的群落演替的過程中，不可能的是A．群落演替主要有初生演替和次生演替兩種類型B．在群落演替過程中，不同時(shí)期群落中的優(yōu)勢種群在發(fā)生更替C．發(fā)生在裸巖上的演替過程：裸巖階段→地衣階段→苔蘚階段→草本階段→灌木階段→森林階段D．人類活動(dòng)對(duì)群落演替的影響與自然演替的方向、速度基本相同23．如圖為生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)圖解部分示意圖，①②③④各代表一定的能量值，下列各項(xiàng)中不正確的是A．生物與生物之間的捕食關(guān)系不可逆轉(zhuǎn)，所以能量流動(dòng)具有單向性B．①表示流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部的總能量C．一般情況下，②為①的10%～20% D．從能量關(guān)系看＞＋24．下圖為生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)圖解的部分示意圖，各代表一定的能量值，下列各項(xiàng)中正確的是第三營養(yǎng)級(jí)流向第四營養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為B．圖中④包含了次級(jí)消費(fèi)者糞便中的能量在人工飼養(yǎng)的高密度魚塘中初級(jí)消費(fèi)者獲得的總能量往往大于⑤食物鏈中的各營養(yǎng)級(jí)獲得能量的方式及能量的用途完全相同【解析】試題分析：能量傳遞效率用相關(guān)營養(yǎng)級(jí)的同【解析版】江西省贛州市贛縣中學(xué)北校區(qū)2013-2014學(xué)年高二8月分班考試_生物試題（奧賽班）_
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