英語(yǔ)閱讀理解中涉及題量大，很多單詞同學(xué)們不一定都學(xué)過(guò)。下面教大家英語(yǔ)閱讀中推測(cè)生詞詞義常用方法，希望對(duì)大家有幫助。
實(shí)踐證明，根據(jù)自己的英語(yǔ)基礎(chǔ)和興趣愛(ài)好選擇恰當(dāng)?shù)牟牧�，進(jìn)行大量的閱讀是學(xué)好英語(yǔ)的有效途徑。但是，閱讀中不免會(huì)遇到生詞或熟詞生義，不可能也沒(méi)有必要每個(gè)生詞都去查詞典，這就需要掌握猜測(cè)詞義的方法和技巧了。這里總結(jié)了17種詞義推測(cè)的方法或技巧，但愿能對(duì)你有所幫助。
1. 根據(jù)轉(zhuǎn)折關(guān)系：表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的有though, but, however等。
例如：
Any fool can make soap, but it takes a genius to sell it. (廣東卷)
由but可知genius是與fool(蠢才)相對(duì)的，由此推測(cè)其意為“有才能的人”、“天才”。
2. 根據(jù)對(duì)比關(guān)系：表示對(duì)比關(guān)系的有標(biāo)志詞有unlike、not、while、on the other hand, in spite of、in contrast等。
例如：
If you agree, say “Yes”; if you dissent, say “No”.
根據(jù)前后的對(duì)比關(guān)系，不難猜出dissent是意思與agree相反，即：“不同意”。
3. 根據(jù)同類關(guān)系：比較關(guān)系表示意義上的相似關(guān)系。表示比較關(guān)系的詞和短語(yǔ)有similarly，like，just as，also等。
例如：
Mr. Green loves to talk，and his brothers are similarly loquacious.
句中similarly表明loves to talk與生詞loquacious之間是同類關(guān)系。由此可以推斷出loquacious詞義為“健談的”。
4. 根據(jù)因果關(guān)系：表示因果關(guān)系的有because, so that, so/such…that…等。
例如：
The flowers in the vase withered because they had no water.
由“無(wú)雨水”之因，可推知花會(huì)“枯萎、凋謝”之果。因此，wither意為“枯萎、凋謝”。
5. 根據(jù)同位關(guān)系: 因?yàn)橥徽Z(yǔ)是對(duì)前面的名詞的進(jìn)一步補(bǔ)充說(shuō)明，提供更為詳細(xì)的情況，所以根據(jù)同位語(yǔ)也可推測(cè)前面名詞的意思。
例如：
Yes, that is the Tai Mahal, one of the most famous buildings in the world. (全國(guó)卷)
由后面的同位語(yǔ)的解釋我們清楚地知道Tai Mahal就是一著名的建筑物。
6. 根據(jù)并列關(guān)系：一般由and, or等表示并列關(guān)系。
例如：
In the ancient city of Rome, we visited every mansion, battle site, theatre and other public halls.
因?yàn)閙ansion與“戰(zhàn)場(chǎng)遺址”、“劇院”、“其它公眾廳”并列，所以mansion也應(yīng)該屬于建筑物或場(chǎng)所。
7. 根據(jù)比喻關(guān)系：一般由as…as, like等表示。
例如：
The hot-air balloon took off. It was as buoyant in the air as a rose leaf in water.
根據(jù)“就像水中的玫瑰葉”這樣的比喻可知，buoyant是“飄浮的”之意。
8. 根據(jù)定義關(guān)系：定義句的謂語(yǔ)動(dòng)詞多為be, mean, be considered, refer to, be called, be known as等。
例如：
Sociology is the term used to describe the scientific study of human society.
根據(jù)“是用來(lái)描述人類社會(huì)的科學(xué)研究的術(shù)語(yǔ)”的定義，可知sociology是“社會(huì)學(xué)”之意。
9. 根據(jù)所舉實(shí)例：一般由for example, such as, like等來(lái)表示舉例。
例如：
Many United Nations employees are polyglot. Ms White, for example, speaks six languages.
由所舉實(shí)例,不難推出polyglot的意思是“懂多種語(yǔ)言的”。
10. 根據(jù)同義關(guān)系：根據(jù)生詞所處語(yǔ)境中的同義或近義詞的意思來(lái)推測(cè)它的意思。
例如
Doctors believe that smoking cigarettes is detrimental to your health. They also regard drinking as harmful.
由語(yǔ)境可知， detrimental與harmful同義，意為“不利的，有害的”。
11. 根據(jù)轉(zhuǎn)換說(shuō)法：插入語(yǔ)that is, that is to say, in other words以及namely, i.e., or等都可以用來(lái)對(duì)前面的內(nèi)容進(jìn)行解釋，意為“也就是說(shuō)、即”。
例如：
The cinema is only open to adults, i.e. people over 18.
根據(jù)people over 18可知，adult是“成年人”之意。
12. 根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：冒號(hào)、破折號(hào)、括號(hào)等都可表示對(duì)前文的解釋或說(shuō)明。
例如：
New houses, large schools, modern factories, more horses and sheep — everywhere we saw signs of prosperity.
根據(jù)破折號(hào)前面的具體描述，可猜測(cè)prosperity 意為“繁榮”。
13. 根據(jù)定語(yǔ)從句：由生詞后起修飾限制或起補(bǔ)充說(shuō)明的定語(yǔ)從句推測(cè)其意思。
例如：
Jack is now a florist, who keeps a shop for selling flowers in our district.
由后面起補(bǔ)充作用的非限制性定語(yǔ)從句可推知生詞florist是“花店主”之意。
14. 根據(jù)邏輯推理：根據(jù)生詞前后的搭配關(guān)系和上下文的意思等來(lái)推測(cè)其意思。
例如：
Although the fisherman was wearing sou’wester, the storm was so heavy that he was wet through.
因生詞sou’wester是wear的賓語(yǔ)，應(yīng)當(dāng)是一種“衣”或“帽”，又由although和后面一個(gè)分句，可以推知它是指“防雨的衣”。
15. 根據(jù)單詞發(fā)音：有的英語(yǔ)詞匯是通過(guò)音譯進(jìn)入漢語(yǔ)詞匯中的，我們可以根據(jù)其讀音來(lái)理解其意思。
例如：
如：aspirin(阿斯匹林), nylon(尼龍), Olympic(奧林匹克), sofa(沙發(fā)), typhoon (臺(tái)風(fēng))等。
16. 根據(jù)生活常識(shí)：有時(shí)根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和基本常識(shí)可以推測(cè)出生詞的意思。
例如：
The snake slithered through the grass.
根據(jù)有關(guān)蛇的生活習(xí)性的知識(shí)，我們可以推斷出slither的詞義為“爬行”。
17. 根據(jù)構(gòu)詞方法：根據(jù)前綴、后綴、合成、轉(zhuǎn)換等構(gòu)詞法來(lái)推測(cè)生詞的意思。
例如：
After just a few days on the job, I began noticing that the other fellows were overcharging passengers. (廣東卷)
因同學(xué)們學(xué)過(guò)charge(收費(fèi)、要價(jià))，根據(jù)前綴over-的意思“過(guò)多、過(guò)分”，可推知overcharge是“索價(jià)太高”之意。
盡管我們介紹了這么多的生詞猜測(cè)方法，但是，值得一提的是，我們閱讀的目的在于理解文章的意思，從中享受快樂(lè)或者獲取信息。那些并不影響對(duì)整篇文章的理解的生詞，我們大可不必費(fèi)太多的時(shí)間去猜測(cè)它們的意思，以免影響閱讀的興致。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/gaoer/158037.html
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