吉林省實驗中學2012—2013學年度下學期期末考試高二語文試題 命題人： 徐濤 劉金昌 王秀艷 審題人：王秀艷考試時間：150分鐘 試卷滿分：150分注意事項：1．答題前，考生須將自己的班級、姓名、學號、座位號填寫在答題紙指定的位置上；2．選擇題的每小題選出答案后，涂在答題卡指定的位置上；3．非選擇題必須按照題號順序在答題紙上各題目的答題區(qū)域內作答。在其它題的答題區(qū)域內書寫的答案無效；在草稿紙、本試題卷上答題無效。第Ⅰ卷 閱讀題一、現代文閱讀(9分，每小題3分)閱讀下面的文字，完成1——3 題。 元畫與宋畫有極大不同，有很多差異。然而最重要的差異應是由社會急劇變化帶來的審美趣味的變異。蒙古族進據中原和江南，嚴重破壞了生產力，大量漢族知識分子也蒙受了極大的屈辱和壓迫，其中一部分人或被迫或自愿放棄“學優(yōu)則仕”的傳統(tǒng)道路，把時間、精力和情感思想寄托在文學藝術上。山水畫也成為這種寄托的方式之一。院體畫隨著趙宋王朝的覆滅而衰落、消失，而隨著社會條件的變異，山水畫的領導權和審美趣味落到了元代的在野士大夫知識分子手中。“文人畫”正式確立。盡管后人總愛把它的源頭追溯到蘇軾，而南宋時期大概也確有一些已經失傳的不同于院體的文人畫，但從歷史整體情況和現存作品實際看，文人畫作為一種體現時代精神的潮流出現在繪畫藝術上，似仍應從元——并且是元四家算起。 “文人畫”的基本特征，就是文學趣味的異常突出。宋畫是形似與神似、寫實與詩意的融合統(tǒng)一，矛盾雙方處在和諧狀態(tài)。但形與神、對象（境）與主觀（意）這對矛盾繼續(xù)發(fā)展，在元代這種社會氛圍和文人心理的影響下，神與主觀絕對壓倒形與對象而直接表露，走到與宋畫不同的境地：形似與寫實被放在很次要的地位，而主觀的意興心緒得到了極力強調�！端囋坟囱浴氛f：“人物以形模力先，氣韻超乎其表；山水以氣韻為主，形模寓于其中�！边@就也把“形�！痹谏剿�畫中的地位和意義放在非常次要以至附屬的地位，與北宋初年那樣講究寫真形似，形成了鮮明對比。元代著名畫家倪云林說：“仆之所謂畫者，不過逸筆草草，不求形似，聊以自娛耳�！� 與文學趣味相平行，并具體體現這一趣味構成元畫特色的，是對筆墨的突出強調。這是中國繪畫藝術又一次創(chuàng)造性的發(fā)展，而元畫也因此才獲得了它所獨有的審美成就。也就是說，在文人畫家看來，繪畫的美不僅在于描繪自然，而且在于或更在于描畫本身的線條、色彩亦即所謂筆墨本身。筆墨可以具有不依存于表現對象（景物）的相對獨立的美。它不僅是一種形式美、結構美，而且在這形式結構中能傳達出人的種種主觀精神境界、氣韻、興味。 正是這時，書法與繪畫密切結合起來。從元畫開始，強調筆墨、重視書法趣味成為繪畫的一大特色。線條自身的流動轉折，墨色自身的濃淡、位置，它們所傳達出來的情感、力量、氣勢、時空感，構成了重要的美的境界。任何逼真的攝影之所以不能替代繪畫，其實正在于后者有筆墨本身的審美意義在。筆墨所蘊含的美是自然界所不具有的，而是由人們長期提煉、概括、創(chuàng)造出來的美。元代名畫家名書法家趙孟?說：“石如飛白木如籀，寫竹還應八法通。若也有人能會此，須知書畫本來同�！碑嫾摇�書法家兼詩人，一身三任焉，自茲成為中國山水畫家的一種基本追求和理想。 與此相輔而行，從元畫大興的另一種中國畫的獨有現象，是在畫上題字作詩，以詩文來直接配合畫面，使兩者相互補充，這是唐、宋和外國都少有和不可能有的。唐人絕少題詩書款，宋人題詩書款常藏于石隙樹根處，一般不使之過分侵占畫面，以免影響對畫面的欣賞。元人則大不同，畫面上的題詩寫字有時多達百字十數行，占據了很大畫面，而元人有意識地使它成為整個構圖的重要組成部分。這一方面使書、畫兩者以同樣的線條美來彼此配合呼應，另一方面，通過文字所明確表述的含義，來加重畫面的文學趣味和詩情畫意。 （選自李澤厚《美的歷程》，有改動）1．下列關于“文人畫”的表述，不正確的一項是（ ）（3分）A．元代文人畫在繪畫藝術上體現了時代精神的潮流，而后人總愛把文人畫的源頭追溯到南宋。B．元代文人畫的形成結構中能傳達出人的種種主觀精神境界、氣韻、興味。C．元代文人畫與宋畫風格不同，極力強調主觀意興心緒。D．元代文人畫是是一種寄托當時社會變化時期一些漢族知識分子的情感的方式。2．下列理解和分析，符合原文意思的一項是（ ）（3分）A．元朝取代宋朝，社會發(fā)生了急劇變化，這種變化使得人們的審美趣味也發(fā)生了變化，這就使元畫與宋畫有極大不同。B．宋畫是形似與神似、寫實與詩意的融合統(tǒng)一，這種矛盾在元畫中得到了解決。C．畫面上寫字題詩是元畫的獨有現象，畫面上的寫字題詩常常占據了很大畫面，成為了整個構圖的重要組成部分。D．在文人畫家看來，繪畫的美不在于描繪自然，而在于或更在于描畫本身的線條、色彩亦即所謂筆墨本身。3．根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是（ ）（3分）A．元代文人畫的基本特征就是文學趣味的異常突出和對筆墨的突出強調。其中前者是在元代社會氛圍和文人心理的影響下形成的。B．元畫流動轉折的線條，濃淡的墨色能傳達情感、力量、意興等，構成重要的美的境界，這使得任何逼真的攝影都比不上繪畫。C．元畫中的寫字題詩既可以使書、畫兩者以同樣的線條來彼此配合呼應，又可以加重畫面的文學趣味和詩情畫意。D．元畫獨有的審美成就就在于元代文人畫家在繪畫時不僅注重描繪自然的美，更注重描畫本身的線條、色彩。二、古代詩文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（19分） 閱讀下面的文言文，完成4-7題。胡宿，字武平，常州晉陵人，宿為人清謹忠實，內剛外和。登第，為揚子尉，縣大水，民被溺，令不能救，宿率公私船活數千人。以薦為館閣�？保�進集賢校理。通判宣州，囚有殺人者，特抵死，宿疑而訊之，囚憚?楚不敢言。辟左右復問，久乃云：“旦將之田，縣吏縛以赴官，莫知其故�！彼奕【擢z?閱，探其本辭，蓋婦人與所私者殺其夫，而執(zhí)平民以告也。知湖州，前守滕宗諒大興學校，費錢數十萬。宗諒去，通判、僚吏皆疑以為欺，不肯書歷。宿誚之曰“君輩佐滕候久矣，茍有過，盍不早正？乃俟其去而非之，豈昔人分謗之意乎?” 坐者大慚謝。其后湖學為東南最，宿之力為多。筑石塘百里，捍水患，民號曰胡公塘，而學者為立生祠。唐介貶嶺南，帝遣中使護以往。宿言：“事有不可測，介如不幸道死，陛下受殺直臣之名�！钡畚颍�追還使者。涇州卒以折支①不時給，出惡言，且欲相扇為亂。既置于法，乃命劾三司吏。三司使包拯護弗遣。宿曰：“涇卒固悖慢，然當給之物，越八十五日而不與，計吏安得為無罪？拯不知自省，公拒制命，紀綱益廢矣�！闭鼞�，立遣吏。拜樞密副使。曾公亮任雄州，趙滋顓②治界河事。宿言于英宗曰：“憂患之來，多藏于隱微，而生于所忽。自滋守邊，北人捕魚伐葦，一切禁絕，由此常與斗爭。南北通好六十載，內外無患，近年邊遽來上，不過侵誣尺寸，此城砦之吏移文足以辨詰，何至于興甲兵哉？今?紳中有恥燕薊外屬者，天時人事未至，而妄意難成之福。愿守兩朝法度，以惠養(yǎng)元元，天下幸甚�！彼抟岳希瑪灯蛑x事。治平三年，罷為觀文殿學士、知杭州。明年，以太子少師致仕，未拜而薨，年七十二。 （選自《宋史?胡宿傳》）【注】①折支：軍餉。 ②顓：通“�！�。4．對下列句中加點詞的解釋，不正確的一項是（ ）（3分）A．辟左右復問　 　 　 　 辟：使……避開B．宿取具獄?閱 具：準備C．而執(zhí)平民以告也 執(zhí)：捉住。D．筑石塘百里，捍水患 捍：抵御。5．下列句子中，全都直接表現胡宿盡職為民的一組是（ ）（3分）①宿率公私船活數千人　 　 　 　 　 ②宿取具獄?閱，探其本辭③介如不幸道死，陛下受殺直臣之名 ④筑石塘百里，捍水患⑤既置于法，乃命劫三司吏　　�、拊甘貎沙�法度，以惠養(yǎng)元元A．①③⑥　 B．②④⑤　 　C．①②④　 D．②③⑤6．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（ ）（3分）A．胡宿辦案慎重，講究方法。他在宣州做通判時，遇到一個將“囚犯”判為死刑的案子經過單獨審問，并查閱案宗，終于弄清事情真相，原來是一樁冤案。B．胡宿為官剛正，對錯誤敢于批評。湖州前任太守花巨資興辦學校，下屬官員當時不說什么，待其離任后則懷疑其中有欺，胡宿對他們進行了嚴厲責備。C．胡宿客觀公正地看待問題，正直敢言。涇州士兵因軍餉遲發(fā)煽動作亂，胡宿認為士兵確實有罪，而有關官員和庇護三司吏的包拯也有罪，應一并處罰。D．胡宿洞察事物，明辨事理。趙滋擔任守邊官員以來，因一些小事南北不斷發(fā)生摩擦，對此，胡宿主張“外和”，由地方官員用文書向對方辨明即可，不必動用武力。7．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）（1）君輩佐滕侯久矣，茍有過，盍不早正? （5分） 答： （2）今?紳中有恥燕薊外屬者，天時人事未至，而妄意難成之福。（5分）答： （二）古代詩歌閱讀（11分）閱讀下面這首唐詩，完成8——9題。題宣州開元寺水閣①杜牧六朝文物草連空，天淡云閑今古同。鳥去鳥來山色里，人歌人哭水聲中。深秋簾幕千家雨，落日樓臺一笛風。惆悵無因見范蠡②，參差煙樹五湖東�！咀ⅰ竣俅嗽妼懹谔莆淖陂_成年間，杜牧任宣州（今安徽宣城）團練判官時。八年前，他供職于沈傳師的幕下，也曾在此地盤桓。②范蠡，春秋時曾輔助越王勾踐打敗吳王夫差，功成后，乘扁舟歸隱于五湖（在宣城以東）一帶。8．對杜牧這首詩，古人曾說：“此詩全在景中寫情，極灑脫，極含蓄，讀之再三，神味吉林省實驗中學2012-2013學年度高二下學期期末考試語文試題
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaoer/196534.html

相關閱讀：