浙江省溫州中學(xué)2013-2014學(xué)年上學(xué)期高二期末考試（生物理）一、選擇題（只有一個(gè)正確答案，每題2分，總分70分）1.下列關(guān)于生物的基本特征描述正確的是被認(rèn)為是生物體的主要原因是它有新陳代謝反射是動(dòng)植物體對(duì)內(nèi)外環(huán)境做出的規(guī)律性反應(yīng)除人類之外的生物只有適應(yīng)環(huán)境，沒(méi)有改造環(huán)境的能力2．下列化合物中，不含磷元素的是 A磷脂 BRuBP C．脫氧核糖 D三碳糖3. ①腦啡肽為四肽化合物 ②組成腦啡肽的氨基酸共有4種R基③一個(gè)腦啡肽完全水解所得氨基酸中共有5個(gè)游離的氨基④反應(yīng)物合成一個(gè)腦啡肽后，有機(jī)物中O原子減少了5個(gè)A．① B．①④ C．②③ D．②③④4．萬(wàn)卡特拉曼-萊馬克里斯南、托馬斯-施泰茨和阿達(dá)-尤納斯三位科學(xué)家因?yàn)椤昂颂求w的結(jié)構(gòu)和功能”的研究而獲得2009年的諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。下面有關(guān)核糖體的敘述正確的是（? ）A．所有生物體內(nèi)都具有核糖體B．不同的細(xì)胞內(nèi)核糖體數(shù)量不同C．核糖體在動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞中的功能不同D．所有酶、生長(zhǎng)激素、抗體都是在核糖體上合成的考點(diǎn)：本題考查，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。5A．葡萄糖通過(guò)被動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)進(jìn)出任何細(xì)胞 B．ATP的合成通常與放能反應(yīng)相聯(lián)系C．葉綠體和線粒體中都含有葡萄糖 D．質(zhì)膜上的膜蛋白不可能起催化作用6．細(xì)胞內(nèi)生物膜為細(xì)胞生命活動(dòng)提供了廣闊場(chǎng)所，不同細(xì)胞器增大膜面積的方式可能不同。下列有關(guān)細(xì)胞器增大膜面積方式的敘述中，錯(cuò)誤的是A．葉綠體通過(guò)類囊體堆疊來(lái)增大膜面積 B．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)通過(guò)折疊廣泛分布于細(xì)胞溶膠 C．線粒體通過(guò)內(nèi)膜向內(nèi)折疊來(lái)增大膜面積 D．中心體通過(guò)發(fā)出紡錘絲來(lái)增加膜面積7．右圖為某種生物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖。下列分析正確的是A．該圖為光學(xué)顯微鏡下所觀察到的結(jié)構(gòu)圖B．該細(xì)胞運(yùn)輸水的方式是主動(dòng)運(yùn)輸C．該細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的部位是⑤、⑨和⑩D．該細(xì)胞可能取自莖尖分生區(qū)或根尖分生區(qū)8.下列有關(guān)細(xì)胞中新陳代謝的描述正確的是 A酶的專一性是指一種酶只能催化一種底物的反應(yīng)B葡萄糖被需氧呼吸分解釋放的能量大部分到ATP中，少部分以熱能形式散失C厭氧呼吸釋放的能量少是因?yàn)檫�有大量的能量存在ATP中未被釋放出來(lái)D厭氧呼吸時(shí)，丙酮酸轉(zhuǎn)變成乳酸的過(guò)程，產(chǎn)生了少量的熱能，但是不產(chǎn)生ATP考點(diǎn)：本題考查，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。如圖表示某種酶在不同處理?xiàng)l件（a、b、c）下催化某反應(yīng)物的量和反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系，以下關(guān)于此圖的解讀，正確的是A．a(chǎn)、b、c表示溫度，則一定是a?b?cB．a(chǎn)、b、c表示pH值，則c?b?a C．a(chǎn)、b、c表示酶的濃度，則a?b?c D．a(chǎn)、b、c表示溫度，則不可能是c?b?a下列關(guān)于細(xì)胞的敘述的是硝化細(xì)菌、霉菌、水綿的細(xì)胞都含有核糖體、DNA和RNAC. 癌細(xì)胞可以進(jìn)行正常的細(xì)胞分裂和分化D．人腦細(xì)胞、洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞并不都有細(xì)胞周期【答案】C【解析】試題分析：細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物體內(nèi)都有核糖體、DNA和RNA，故A正確；能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞，如藍(lán)藻就沒(méi)有葉綠體，但是含有葉綠素，故B正確；癌細(xì)胞能無(wú)限增殖，不能進(jìn)行正常的增殖和分化，故C錯(cuò)誤；洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞有細(xì)胞周期，故D錯(cuò)誤。考點(diǎn)：本題考查細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。11．科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，腫瘤細(xì)胞能釋放一種叫“微泡”的泡狀結(jié)構(gòu)，這些“微泡”在離開腫瘤組織時(shí)攜帶一種特殊的“癌癥蛋白”。當(dāng)“微泡”與血管上皮細(xì)胞融合時(shí)，它所攜帶的“癌癥蛋白”就會(huì)觸發(fā)促進(jìn)新血管異常形成的機(jī)制，使這些新生血管向著腫瘤方向生長(zhǎng)。下列與此相關(guān)的敘述中不合理的是（ ）A.“微泡”和血管上皮細(xì)胞能夠融合與細(xì)胞膜的流動(dòng)性有關(guān)B.“癌癥蛋白”的形成需要由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)以及高爾基體進(jìn)行加工C.“癌癥蛋白”的作用影響了血管上皮的分化，致使癌化D. 新生血管向著腫瘤方向生長(zhǎng)后上皮細(xì)胞的細(xì)胞周期會(huì)延長(zhǎng)12．蔬菜和水果長(zhǎng)時(shí)間儲(chǔ)藏、保鮮所需要的條件應(yīng)A．低溫、干燥、低氧 B．低溫、濕度適中、低氧C．高溫、干燥、高氧 D．高溫濕度適中、高氧.在晴朗的夏季，將一正常生長(zhǎng)的綠色植物放入密閉的透明玻璃罩內(nèi)，室外繼續(xù)培養(yǎng)。每隔一段時(shí)間用C02濃度檢測(cè)儀測(cè)定玻璃罩內(nèi)C02濃度，繪制成如圖所示曲線（水平虛線：實(shí)驗(yàn)開始時(shí)玻璃罩內(nèi)CO2濃度）。據(jù)圖得出的正確判斷是 A.D點(diǎn)凈光合作用速率為0，此時(shí)主要限制光合作用的外界因素是光照強(qiáng)度。 B.E點(diǎn)與起始相比凈光合作用產(chǎn)量為0，凈光合作用速率也為0，此時(shí)限時(shí)光合作用的內(nèi)部因素可能是酶的活性。C.D點(diǎn)開始進(jìn)行光合作用，H點(diǎn)光合作用消失，假設(shè)晝夜溫度不變，2點(diǎn)的光照強(qiáng)度也一樣。 D.H點(diǎn)葉肉細(xì)胞凈光合作用速率為0，但是該植株與起始相比，消耗二氧化碳最多，即凈積累量達(dá)到最大。14．某研究組獲得了水稻的葉黃素缺失突變體。將其葉片進(jìn)行了紅光照射，經(jīng)光吸收測(cè)定和色素層析條帶分析（從上至下）與正常葉片相比，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是（ ）A．光吸收差異顯著，色素帶缺第2條 B．光吸收差異不顯著，色素帶缺第2條C．光吸收差異顯著，色素帶缺第3條 D．光吸收差異不顯著，色素帶缺第3條15．下列有關(guān)黃豆的敘述，正確的是A．萌發(fā)初期，種子的有機(jī)物總重量增加 B．及時(shí)排澇，能防止根細(xì)胞受酒精毒害C．進(jìn)入夜間，葉肉細(xì)胞內(nèi)ATP合成停止 D．葉片黃化，葉綠體對(duì)紅光的吸收增多16．右圖為顯微鏡下某植物細(xì)胞在30%蔗糖溶液中的示意圖。下列敘述中錯(cuò)誤的是A．若將細(xì)胞置于清水中，A無(wú)明顯變化B．A、B分別表示細(xì)胞和液泡的長(zhǎng)度C．B/A值能表示細(xì)胞失水的程度D．若該細(xì)胞置于40%蔗糖溶液中，B/A值將變小 17．關(guān)于葉肉細(xì)胞在光照條件下產(chǎn)生ATP的描述，正確的是A．有氧條件下，線粒體、葉綠體和細(xì)胞溶膠都能產(chǎn)生ATPB．無(wú)氧條件下，光合作用是細(xì)胞ATP的唯一來(lái)源C．線粒體和葉綠體合成ATP都依賴氧D．細(xì)胞質(zhì)中消耗的ATP均來(lái)源于線粒體和葉綠體18．科學(xué)家用含15N的硝酸鹽作為標(biāo)記物浸泡蠶豆幼苗，并追蹤蠶豆根尖細(xì)胞的分裂情況，得到蠶豆根尖分生區(qū)細(xì)胞連續(xù)分裂的數(shù)據(jù)如下，則下列敘述中正確的是A．蠶豆根尖細(xì)胞完成一次分裂所需時(shí)間為2h B．15N會(huì)出現(xiàn)在細(xì)胞中某些蛋白質(zhì)中，不可能出現(xiàn)在葡萄糖中C．蠶豆根尖細(xì)胞的中出現(xiàn)赤道面的時(shí)期有0～2h、19.3～21.3h、38.6～40.6hD．核糖體、高爾基體、線粒體、葉綠體在蠶豆根尖細(xì)胞分裂過(guò)程中活動(dòng)旺盛19．下列關(guān)于細(xì)胞分化、衰老、凋亡和癌變的敘述，正確的有①個(gè)體發(fā)育過(guò)程中細(xì)胞的衰老對(duì)生物體都是有害的②衰老的細(xì)胞內(nèi)呼吸速率降低，細(xì)胞核體積增大A．DNA的自我復(fù)制 B．自身的蛋白質(zhì)合成C．細(xì)胞質(zhì)分成兩部分的方式 D．是否出現(xiàn)紡錘絲21．下列關(guān)于細(xì)胞生命歷程敘述正確的是 ．．受精卵全能性最高， C． D．的細(xì)胞內(nèi)，體積增大×EeFfGg B．EeFfGg×eeFfGg C．eeffGg×EeFfGg D．EeFfGg×EeFfGg24．現(xiàn)有4個(gè)純合南瓜品種，其中2個(gè)品種的果形表現(xiàn)為圓形（圓甲和圓乙），1個(gè)表現(xiàn)為扁盤形（扁盤），1個(gè)表現(xiàn)為長(zhǎng)形（長(zhǎng)）。用這3個(gè)南瓜品種做了2個(gè)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下：實(shí)驗(yàn)1：圓甲×圓乙，F(xiàn)1為扁盤，F(xiàn)2中扁盤：圓：長(zhǎng) = 9?6 ?1實(shí)驗(yàn)2：用長(zhǎng)形品種植株的花粉對(duì)實(shí)驗(yàn)1得到的F2植株授粉，單株收獲F2中扁盤果實(shí)的種子，每株的所有種子單獨(dú)種植在一起得到一個(gè)株系。綜合上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，下列說(shuō)法正確的是 A．．．．/9的株系F3果形扁盤?圓形 = 1?125．科學(xué)研究過(guò)程一般包括發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出假設(shè)、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、數(shù)據(jù)分析、得出結(jié)論等。在孟德爾探究遺傳規(guī)律的過(guò)程中，使孟德爾發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的現(xiàn)象是A．等位基因隨同源染色體分開而分離B．具一對(duì)相對(duì)性狀親本雜交，F(xiàn)2表現(xiàn)型之比為31C．F1與隱性親本測(cè)交，后代表現(xiàn)型之比為11D．雌雄配子結(jié)合的機(jī)會(huì)均等【答案】【解析】試題分析：考點(diǎn)：本題考查，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。(T)是正常指(t)的顯性，白化基因(a)是正常(A)的隱性，都在常染色體上，而且都是獨(dú)立遺傳。一個(gè)家庭中，父親是多指，母親正常，他們有一個(gè)白化病和手指正常的孩子，則下一個(gè)孩子只有一種病和有兩種病的幾率分別是 A．， B．， C．， D．，28．基因型為Aa的精原細(xì)胞經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂形成了一個(gè)基因型為A的精子，則隨之產(chǎn)生的另3個(gè)精子為A．A、、 B．a(chǎn) 、、 C．A、A、A D．、、A．已知某一動(dòng)物種群中僅有Aabb和AAbb兩種類型個(gè)體，AabbAAbb＝11，且該種群中雌雄個(gè)體比例為11，個(gè)體間可以自由交配，則該種群自由交配產(chǎn)生的子代中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體比例為A． B．C． D．如下圖所示為卵巢中一些細(xì)胞圖，有關(guān)正確的是A．若圖中所示細(xì)胞分裂具有連續(xù)性，則順序依次為乙→丙→甲→丁B．甲、乙、丙細(xì)胞中含有的染色體數(shù)依次為、、C．乙，為卵細(xì)胞甲、乙、丙細(xì)胞中含有染色體數(shù)依次為、、→乙→丙→丁A．等位基因分離、非等位基因自由組合發(fā)生在A～C段B．CD段、GH段的染色體與核DNA的數(shù)目之比為1∶1C．圖中顯示兩種分裂方式，I～M段可表示有絲分裂的一個(gè)細(xì)胞周期D．圖中有同源染色體的時(shí)期為A～B和I～M32．兔子的毛色有灰色、青色、白色、黑色、褐色等，控制毛色的基因在常染色體上。其中，灰色由顯性基因（B）控制，青色（b1）、白色（b2）、黑色（b3）、褐色（b4）均為B基因的等位基因。(1)已知b1、b2、b3、b4之間具有不循環(huán)而是依次的完全顯隱性關(guān)系（即如果b1對(duì)b2顯性、b2對(duì)b3顯性，則b1對(duì)b3也顯性，可表示為b1?b2?b3?b4）。但不知具體情況，有人做了以下雜交試驗(yàn)（子代數(shù)量足夠多，雌雄都有）：甲：純種青毛兔×純種白毛兔→F1為青毛兔乙：純種黑毛兔×純種褐毛兔→F1為黑毛兔丙：F1青毛兔×f1黑毛兔→下列對(duì)丙組實(shí)驗(yàn)的子代推測(cè)錯(cuò)誤的是 A．若b1?b3?b2?b4b3?b1?b2?b4【解析版】浙江省溫州市溫州中學(xué)2013-2014學(xué)年高二上學(xué)期期末考試?yán)砭C試題（生物）
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