武勝中學高2014屆天府名校月考（三）高二?語文試題一、基礎知識。（每小題3分，共15分）1．以下各組中加點字讀音正確的一項是：A．敕chì造新正zhèng桌帷wéi榫sǔn頭B．飛湍tuān鈿diàn頭馬嵬huǎi宵柝tuòC．?wū池中zhòng繩逡qūn巡老聃dānD．求是shì紅專zhuān桂guèi園逸yí夫2．以下各組詞語字形全都正確的一項是：A．寒喧悚然塵芥訓熟B．攥緊蹂躪抽筋磷光C．癢序孝悌蟹螯鞭笞D．嬉鬧撕殺夙愿廣袤3．以下各句中加點成語使用錯誤的一項是：A．在美洲巴塔哥尼亞附近的大海里，每當刮起大風時，成群的露脊鯨把尾鰭高高舉出水面，正對著大風，得意洋洋地“駛”向海岸。B．我索取榮譽的對象不應該是太空，而應該是我的靈魂。假如我擁有一切，我就無所用心。好大喜功則為宇宙汪洋所吞沒，開動腦筋則領悟世界。C．他在文學上造詣極深，所以才能見仁見智，寫出極有價值的論文來。D．以每個人分發(fā)一百元錢然后遣散的方式來應付民工集中追索欠款，這種作為只能是揚湯止沸，對解決問題毫無幫助。4．下列各句中，句意明確、沒有語病的一句是：A．近視患者都應當接受專業(yè)醫(yī)師的檢查，選擇合適的眼鏡，切忌不要因為怕麻煩、愛漂亮而不戴眼鏡。 B．本市國稅局繪制出“稅源分布示意略圖”，解決了稅源管理轄區(qū)劃分不清、爭議扯皮等問題的發(fā)生。 C．為加強國際交流，提高四川環(huán)保產(chǎn)業(yè)水平，省政府擬舉辦“生態(tài)四川建設高層論壇”暨第六屆環(huán)保產(chǎn)業(yè)博覽會。 D．日本在野黨強烈指責財務大臣“口無遮攔”、公開談及政府去年入市干預日元具體匯率的行為是極不負責任的。 5．下列各作品在出處、朝代（國別）、作者方面有誤的一項是：A．《林黛玉進賈府》——《紅樓夢》——清代——曹雪芹B．《祝�！贰�—《吶喊》——現(xiàn)代——魯迅C．《師說》——《昌黎先生集》——唐代——韓愈D．《高老頭》——《人間喜劇》——法國——巴爾扎克二、閱讀下面文字，完成6～8題。（每小題3分，共9分）中國模式近幾年來，國際社會對中國發(fā)展的道路，特別是這30多年發(fā)展的道路進行了廣泛的評論。最初是中國問題專家?guī)觳?雷默經(jīng)過多年的觀察和研究，提出了所謂“北京共識”，他認為中國的發(fā)展模式是一種適合中國國情和社會需要、尋求公正與高質(zhì)增長的發(fā)展途徑。此后有許多評論把“北京共識”稱為“中國模式”，進而出現(xiàn)了從不同角度定義和評論“中國模式”的文章和專著，他們的解釋并不相同，評論也相差甚大，許多相當客觀，但也有“意識形態(tài)化”的“中國威脅論”，甚至提出要警惕“中國模式”的輸出。有西方的評論說，19世紀是英國的世紀，那時英國是海上霸主；20世紀是美國的世紀，美國是軍事和經(jīng)濟霸主；而21世紀會是中國的世紀或亞洲的世紀。如果這是指在21世紀，亞洲和中國的經(jīng)濟和文化會復興，那將是一種可能出現(xiàn)的前景，如果是指21世紀中國會具有當年英國式或當今美國式的霸權，則是錯誤的推斷。中國沒有輸出“中國模式”的任何打算。有的發(fā)展中國家愿意參考中國改革開放的某些做法，正如中國愿意參考他國經(jīng)濟社會發(fā)展的某些做法一樣，在全球化的浪潮下，這是自然的事情。輸出“中國模式”違反了中國堅持的與中國國情相結合制定政策的原則。我們認為，不只中國，任何發(fā)展中國家正確的發(fā)展政策也都必須由它們的國情出發(fā)。也即，“中國模式”沒有普適性，正像已經(jīng)高度發(fā)達的國家，其發(fā)展模式也沒有普適性一樣。說到普適性時，我認為是限定在多元文化背景下，宏觀意義上的普適性。如“博愛”“自由”“和平”“民主”顯然是有普適性的。但如到某一民族、某一國家、某一宗教，這些概念下的價值觀和具體表現(xiàn)又會有所區(qū)別，會有不同的特色，而這些特色也無優(yōu)劣之分。美國約翰霍普金斯大學的弗朗西斯?福山認定，當今的西方政治和經(jīng)濟制度已經(jīng)是最后的制度，幾近完美，所以歷史已經(jīng)終結。他不單沒有給西方創(chuàng)造新模式留下余地，更沒有給其他國家已經(jīng)存在的和以后可能產(chǎn)生的新社會模式留下任何余地。他不顧及不同的國家有不同的歷史、文化和其他屬性，而以西方的民主制度和自由市場形式為唯一，違背了多元化世界的現(xiàn)實�！爸袊�模式”或“中國案例”是處于現(xiàn)在進行時�！爸袊�模式”存在于中國，并會繼續(xù)發(fā)展和完整，這應當是有充分理由的。中國在取得顯著進步的同時，還出現(xiàn)了許多必須克服的困難，其中突出的是：經(jīng)濟增長的資源環(huán)境代價過大；城鄉(xiāng)、區(qū)域、經(jīng)濟社會發(fā)展仍然不平衡；過多依靠出口的經(jīng)濟結構；農(nóng)業(yè)穩(wěn)定發(fā)展和農(nóng)民持續(xù)增收難度加大；勞動就業(yè)、社會保障、收入分配、教育衛(wèi)生、司法和社會治安等關系群眾切身利益方面，問題仍然較多，消極腐敗現(xiàn)象仍然比較嚴重。中國高度重視這些問題，十八大之后的新一屆領導人所面臨的挑戰(zhàn)是如何加強法制建設和政策調(diào)整，繼續(xù)認真加以解決。中國對于超級大國的位置既不羨慕也不憧憬，她許多年以來專注于國內(nèi)建設和解決自己的問題。隨著中國綜合國力的增長，國際也對中國對國際的貢獻有所期望。中國也愿意承擔與國力相符的國際責任。6．下列有關“中國模式”的表述，不符合原文意思的一項是 (　　)A．“中國模式”是國際社會研究當代中國發(fā)展道路后，對中國發(fā)展模式的一種定義和評論。B．“中國模式”被認為是適合中國的國情和社會需要，尋求公正與高質(zhì)增長的一種發(fā)展途徑。C．“中國模式”是繼19世紀的英國和20世紀的美國之后，中國為21世紀世界經(jīng)濟發(fā)展創(chuàng)造的第三種模式。D．“中國模式”給有的發(fā)展中國家提供了一些有益的借鑒，這是全球化浪潮下自然而然的結果。7．下列關于中國對所謂“中國模式”所持的立場和態(tài)度的認識，不符合原文意思的一項是(　　)A．中國沒有輸出“中國模式”的任何打算，任何發(fā)展中國家正確的發(fā)展政策也都必須由它們的國情出發(fā)。B．“中國模式”雖然還不具備高度發(fā)達國家所創(chuàng)造的發(fā)展模式那樣的普適性，但很適用于發(fā)展中國家。C．“中國模式”存在于中國，處于現(xiàn)在進行時，它會繼續(xù)發(fā)展和完整，不會一成不變。D．不同的國家有不同的歷史、文化和其他屬性，中國有理由堅持自己的選擇，走獨立發(fā)展的道路。8．下列說法不正確的一項是 (　　)A．國際社會的某些人借中國的快速發(fā)展宣揚“中國威脅論”，擔心中國會謀求世界霸權，這些說法都是錯誤的。B．“中國模式”不具備“博愛”“自由”“和平”“民主”等因素，這是“中國模式”沒有普適性的根本原因。C．國際輿論對“中國模式”的評論，無論其角度如何，甚至是中國不贊同的觀點，對中國都有參考的意義。D．在應對人類面臨的共同挑戰(zhàn)中，中國逐年擴大了參與度，這表明中國愿意承擔與國力相符的國際責任。三、閱讀下面的文言文，完成9—11題。（每小題3分，共9分）于慎行，字無螈，東阿人。年十七，舉于鄉(xiāng)。御史欲即鹿鳴宴①冠之，以未奉父命辭。隆慶二年成進士，授編修。萬歷初，《穆宗實錄》成，進修撰，充日講官。故事，率以翰林大僚直日講，無及史官者。慎行與張位及王家屏、沈一貫、陳于陛咸以史官得之，異數(shù)也。嘗講罷，帝出御府圖畫，令講官分題。慎行不善書，詩成，屬人書之，具以實對。帝悅，嘗大書“責難陳善”四字賜之，詞林傳為盛事。 御史劉臺以劾張居正被逮，僚友悉避匿，慎行獨往視之。及居正奪情②，偕同官具疏諫。呂調(diào)陽阻之，不得上。居正聞而怒，他日謂慎行曰：“子吾所厚，亦為此耶?”慎行從容對曰：“正以公見厚故耳�！本诱�怫然。慎行尋以疾歸。居正卒，起故官。時居正已敗，侍郎丘?往籍其家。慎行遺書，言居正母老，諸子覆巢之下，顛沛可傷，宜推明主帷蓋③恩，全大臣簪履之誼。詞極懇摯，時論韙之。慎行明習典制，諸大禮多所裁定。先是，嘉靖中孝烈后升拊④，祧⑤仁宗。萬歷改元，穆宗升拊，復祧宣宗。慎行謂非禮，作《太廟祧遷考》，引晉、唐、宋故事為據(jù)，其言辨而核。事雖不行，識者服其知禮。又言：“南昌、壽春等十六王，世次既遠，宜別祭陵園，不宜拊享太廟。”亦寢不行。 十八年正月，疏請早建東宮，出閣講讀。及冬，又請。帝怒，再嚴旨詰責。慎行不為懾，明日復言：“冊立臣部職掌，臣等不言，罪有所歸。幸速決大計，放歸田里�！钡垡娌粣偅�責以要君疑上、淆亂國本，及僚屬皆奪俸。山東鄉(xiāng)試，預傳典試者名，已而果然。言者遂劾禮官，皆停俸。慎行引罪乞休。章累上，乃許。家居十余年，中外屢薦，率報寢。三十三年，始起掌詹事府。疏辭，復留不下。居二年，廷推閣臣七人，首慎行。詔加太子少保兼東閣大學士，入?yún)�機務。再辭不允，乃就道。時慎行已得疾。及廷謝，拜起不如儀，上疏請罪。歸臥于家，遂草遺疏，請帝親大臣、錄遺逸、補言官。數(shù)日卒，年六十三。 ——《明史?于慎行傳》【注】①鹿鳴宴：鄉(xiāng)試放榜次日，按例舉行鄉(xiāng)飲之禮，歡宴考官和中試舉人。②奪情；古禮，官員遭父母喪應棄官家居守制，服滿再行補職。張居正父親病故，他不想遵制守喪，授意門生提出“奪情”。③帷蓋：受恩乞恩之典。④升拊：升入祖廟附祭于先祖。⑤祧（tiāo）：遷廟。9．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（ ）A．年十七，舉于鄉(xiāng)舉：舉薦B．屬人書之，具以實對屬：委托C．偕同官具疏諫疏：給皇帝的奏章D．亦寢不行寢：廢止10．下列各組語句中加點的詞語，意義和用法都相同的一組是（ ）A．居正聞而怒吾嘗?而望矣，不如登高之博見也B．正以公見厚故耳斧斤以時入山林，材木不可勝用也C．引晉、唐、宋故事為據(jù)南取百越之地，以為桂林、象郡D．章累上，乃許君子不齒，今其智乃反不能及11．下列對原文的有關內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（ ）A．于慎行充當日講官后，皇上曾經(jīng)讓日講官分別在圖畫上賦詩題字，于慎行寫成詩后，委托人書寫，并把實情告訴了皇上。B．于慎行為人正直坦蕩，對因得罪張居正而被捕的劉臺，他仍去探視。對張居正不合禮制的做法，不因為張居正對自己的厚愛而放棄原則。 C四川省武勝中學2012-2013學年高二上學期第三次月考（語文）無答案
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