陜西省咸陽(yáng)市三原縣北城中學(xué)2015-2016學(xué)年高二上學(xué)期期中考試生

編輯: 逍遙路 關(guān)鍵詞: 高二 來源: 高中學(xué)習(xí)網(wǎng)
試卷說明:

說明:1、請(qǐng)將所有答案全部答在答題卡上;2、本試題共兩卷,滿分100分,考試時(shí)間90分鐘。第I卷(共60分)一、單項(xiàng)選擇題(每小題1.5分,共60分)1.人體腦細(xì)胞直接從下列哪種液體內(nèi)吸收氨基酸 ( ) A. 淋巴 B. 組織液 C. 血液 D. 血漿2.某種病毒已侵入人體細(xì)胞內(nèi),機(jī)體免疫系統(tǒng)對(duì)該靶細(xì)胞發(fā)揮的免疫作用是( )A.體液免疫 B.細(xì)胞免疫 C.自身免疫 D.非特異性免疫3.下列哪一途徑不能降低血糖濃度 ( )A.葡萄糖合成糖元 B.葡萄糖分解成CO2和H2O C.糖元分解 D.胰島素分泌增加4.接種卡介苗一段時(shí)間后,血清中就會(huì)出現(xiàn)結(jié)核桿菌抗體。這種抗體的基本單位和產(chǎn)生抗體的細(xì)胞及合成它的細(xì)胞器依次是 ( )A.氨基酸、效應(yīng)T細(xì)胞、核糖體 B.葡萄糖、效應(yīng)T細(xì)胞、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)C.氨基酸、漿細(xì)胞、核糖體 D.核苷酸、漿細(xì)胞、核糖體5.關(guān)于T細(xì)胞的敘述,錯(cuò)誤的是(  )血液中存在T細(xì)胞 T細(xì)胞可接受吞噬細(xì)胞呈遞的抗原 HIV感染人體可使T細(xì)胞數(shù)量下降 在抗原的刺激下T細(xì)胞產(chǎn)生抗體發(fā)揮免疫作用6.阻斷下丘腦與垂體的聯(lián)系后,受影響最小的激素是( )A.促性腺激素 B.甲狀腺激素 C、胰島素 D、孕激素7.下列物質(zhì)中,可全部在血漿中找到的有 ( ) A.甲狀腺激素 、氧、尿素、抗體 B.氨基酸、纖維素、CO2、Na+C.胃蛋白酶、Ca2+、脂肪、葡萄糖 D.呼吸酶、脂肪酸、尿素、膽固醇8.在春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上,由中國(guó)殘疾人藝術(shù)團(tuán)表演的舞蹈《千手觀音》得到觀眾一致稱贊。這些聾啞演員要準(zhǔn)確理解指導(dǎo)教師的“手語”所表達(dá)的含義,依靠的中樞是 ( ) ①軀體運(yùn)動(dòng)中樞 ②軀體感覺中樞 ③視覺中樞 ④語言中樞A.①④ B.①③ C.②③ D.③④9..A.抗體與相應(yīng)的抗原發(fā)生特異性的結(jié)合 B.合成生長(zhǎng)激素、胰高血糖素C.丙酮酸的氧化分解 D.食物中的淀粉經(jīng)消化分解成葡萄糖11.細(xì)胞外液滲透壓感受器、體溫調(diào)節(jié)中樞、血糖調(diào)節(jié)中樞分別位于 ( )A.下丘腦、大腦皮層、下丘腦 B.下丘腦、下丘腦、下丘腦C. 下丘腦、大腦皮層、大腦皮層 D. 大腦皮層、下丘腦、下丘腦12.在2015年7月23日中國(guó)高鐵事故中,兩歲半的小女孩伊伊被埋兩日后生還被稱為生命的奇跡。在被救之前她體內(nèi)的激素含量變化是(  )A.抗利尿激素減少 B.胰島素增加C.腎上腺素增加 D.生長(zhǎng)激素增加α-銀環(huán)蛇毒能與突觸后膜上的乙酰膽堿受體牢固結(jié)合;有機(jī)磷農(nóng)藥能抑制膽堿酯酶的活性,而乙酰膽堿酯酶的作用是清除與突觸后膜上受體結(jié)合的乙酰膽堿。因此,α-銀環(huán)蛇毒與有機(jī)磷農(nóng)藥中毒的癥狀分別是(  )A.肌肉松弛、肌肉僵直 B肌肉僵直、肌肉松弛C肌肉松弛、肌肉松弛 D肌肉僵直、肌肉僵直 14.如圖所示為種群在理想環(huán)境中呈“J”型增長(zhǎng),在有環(huán)境阻力條件下呈“S”型增長(zhǎng),下列關(guān)于種群在某環(huán)境中數(shù)量增長(zhǎng)曲線的敘述,正確的是(  )A.當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到E點(diǎn)后,種群數(shù)量增長(zhǎng)速率為0B.種群數(shù)量增長(zhǎng)過程中出現(xiàn)環(huán)境阻力是在D點(diǎn)之后C.圖中陰影部分表示克服環(huán)境阻力生存下來的個(gè)體數(shù)量D......16.如圖所示實(shí)驗(yàn)中,把含有生長(zhǎng)素的瓊脂小塊分別放在甲、乙、丙 三株切去尖端的幼苗斷面的不同位置上.然后從左側(cè)以單側(cè)光照射一段時(shí)間。下面實(shí)驗(yàn)結(jié)果中不正確的是(  )A.甲向右彎曲生長(zhǎng) B.乙直立生長(zhǎng)C丙向左側(cè)彎曲生長(zhǎng)D.甲、乙、丙都彎向光源生長(zhǎng) 下列有關(guān)植物激素的敘述,錯(cuò)誤的是(  ) ①細(xì)胞分裂素可促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)生長(zhǎng)②生長(zhǎng)素與植物頂端優(yōu)勢(shì)有關(guān)、鄢嗝顾刂荒艽龠M(jìn)葉片衰老、芤蚁┠艽龠M(jìn)果實(shí)發(fā)育 ⑤脫落酸能促進(jìn)果實(shí)脫落A.①②⑤ B.③④⑤ C.①③④ D.②④⑤下圖表示人體內(nèi)化學(xué)物質(zhì)傳輸信息的3種方式。神經(jīng)遞質(zhì)和激素的傳輸方式依次是A. ①② B.②③ C.①③ D.②①19.(  )20.如圖為某反射弧的部分結(jié)構(gòu)示意圖。若在B、E兩處的細(xì)胞膜表面安放電極,中間接電流表,據(jù)圖判斷下列敘述錯(cuò)誤的是(  )A.刺激D處時(shí)將會(huì)使電流表的指針發(fā)生兩次偏轉(zhuǎn)B.C處發(fā)生的信號(hào)變化是電信號(hào)?→化學(xué)信號(hào)?→電信號(hào)C.若C處缺乏遞質(zhì)受體,則D處將無法得到從C處傳來的信息D.刺激B處時(shí)相應(yīng)部位神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)方向是A←B→C.將某植物的胚芽鞘(圖1)放在單側(cè)光下照射一段時(shí)間,然后取胚芽鞘尖端以下部位制成臨時(shí)裝片(圖2),以下結(jié)論中正確的是(  )。A.生長(zhǎng)素通過促進(jìn)細(xì)胞的分裂和伸長(zhǎng)來促進(jìn)植物的生長(zhǎng)B.由于b側(cè)細(xì)胞較長(zhǎng),所以單側(cè)光來自b側(cè)C.如果圖1植物橫放,a側(cè)位于遠(yuǎn)地側(cè)D.圖1和圖2可以說明感光部位在尖端,彎曲部位在胚芽鞘尖端以下部位.A.B.C.D..將植物橫放,測(cè)量根和莖生長(zhǎng)素濃度與其生長(zhǎng)狀況的關(guān)系如圖甲所示,則曲線上P點(diǎn)最可能對(duì)應(yīng)于圖乙中的位置是( )A.a(chǎn) B.b C.c D.d24.右圖為動(dòng)物的某組織,其中1為毛細(xì)血管壁、2為紅細(xì)胞、3為血漿、4為細(xì)胞內(nèi)液、5為組織液,據(jù)圖判斷,列說法正確的是(  )A.抗體主要分布在3和5中,3和5的成分B.葡萄糖由3經(jīng)1和5到達(dá)4的過程,依靠自由擴(kuò)散來完成C.圖中二氧化碳濃度最高的部位是5D.2中的氧氣到達(dá)4需要經(jīng)過4層膜,2處的氧氣濃度高于4處 海洋漁業(yè)生產(chǎn)中,合理使用網(wǎng)眼尺寸較大的網(wǎng)具進(jìn)行捕撈,有利于資源的可持續(xù)利用。下列不正確的解釋是(   )A.更多幼小的個(gè)體逃脫,得到生長(zhǎng)和繁殖的機(jī)會(huì)B.減少捕撈強(qiáng)度,保持足夠的種群基數(shù)C.改變性別比例,提高種群出生率 D.維持良好的年齡結(jié)構(gòu),有利于種群數(shù)量的恢復(fù) 下圖為人體特異性免疫示意圖,有關(guān)敘述正確的是(   )A.圖中的B細(xì)胞和T細(xì)胞都由骨髓造血干細(xì)胞分化而成,并在骨髓中發(fā)育成熟B.①和②過程都需要細(xì)胞膜上糖被的參與,⑤過程主要發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中C.該免疫過程有T細(xì)胞等多種免疫細(xì)胞的參與,因此屬于細(xì)胞免疫過程D.機(jī)體再次受到同種抗原刺激時(shí),可在短時(shí)間內(nèi)發(fā)生⑤反應(yīng),因?yàn)棰圻^程可迅..年齡期個(gè)體數(shù)甲乙丙幼年期600400200成年期400400400老年期200400600A.甲是增長(zhǎng)型,乙是穩(wěn)定型,丙是衰退型 B.甲是穩(wěn)定型,乙是增長(zhǎng)型,丙是衰退型C.甲是增長(zhǎng)型,乙是增長(zhǎng)型,丙是衰退型 D.甲、乙、丙三個(gè)種群都是穩(wěn)定型29. B.與體細(xì)胞染色體數(shù)目一樣C.比受精卵染色體數(shù)目多一倍 D.與精子染色體數(shù)目一樣30.右圖示突觸的亞顯微結(jié)構(gòu),a、d分別表示兩個(gè)神經(jīng)元的局部。下列與此相關(guān)的表述中正確的是A.圖中合稱為突觸小體,是神經(jīng)元樹突的末端B.興奮由b傳至c的過程中,處膜外電流方向是b→cC.經(jīng)釋放的遞質(zhì)必然引起神經(jīng)元d的興奮D.內(nèi)的遞質(zhì)只能經(jīng)釋放再作用于31.若H7N9禽流感病毒侵入人體,機(jī)體在免疫應(yīng)答過程中不會(huì)發(fā)生的是( )A.吞噬細(xì)胞攝取和處理病毒 B.T細(xì)胞合成并分泌淋巴因子C.漿細(xì)胞進(jìn)行分裂并分泌抗體 D.B淋巴細(xì)胞增殖分化形成記憶細(xì)胞32.下列調(diào)查活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)中,計(jì)算所得數(shù)值與實(shí)際數(shù)值相比,可能偏小的是(  )A.標(biāo)志重捕法調(diào)查野兔種群密度時(shí)個(gè)別標(biāo)志物脫落B.調(diào)查某遺傳病的發(fā)病率時(shí)以患者家系為調(diào)查對(duì)象C.樣方法調(diào)查法國(guó)梧桐種群密度時(shí)在分布較稀疏的地區(qū)取樣D.用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)酵母菌數(shù)量時(shí)統(tǒng)計(jì)方格內(nèi)和在相鄰兩邊上的菌體下列關(guān)于正常人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié),前者隨后者變化的情況與右圖走勢(shì)不相符的是A抗利尿激素分泌量——飲水量 B.T細(xì)胞濃度——HIV濃度C胰島素濃度——血糖濃度 D.促甲狀腺激素濃度——甲狀腺激素濃度生物興趣小組的同學(xué)對(duì)某品種番茄的花進(jìn)行人工去雄后,用不同濃度的生長(zhǎng)素類似物2,4—D涂抹子房,得到的無籽番茄果實(shí)平均重量見下表。 據(jù)表得出的正確結(jié)論是 A.2,4—D濃度超過25 mg/L,對(duì)果實(shí)的發(fā)育起抑制作用B.2,4—D與生長(zhǎng)素的作用效果相同 C.2,4—D可以促進(jìn)扦插枝條生根 D.2,4—D誘導(dǎo)無籽番茄的最適濃度范圍為20—25 mg/L B.a(chǎn)與b物質(zhì)分別表示促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素C.乙結(jié)構(gòu)的活動(dòng)只受甲結(jié)構(gòu)釋放激素的調(diào)節(jié)D.血液中的甲狀腺激素含量起著反饋調(diào)節(jié)的作用36如圖表示生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物根、芽和莖生長(zhǎng)的影響,(  ) 37.某人腰椎部因外傷造成右側(cè)下肢運(yùn)動(dòng)障礙,但有感覺。該病人受損傷的部分可能是在反射弧的 ①傳入神經(jīng) ②傳出神經(jīng) ③感受器 ④神經(jīng)中樞 ⑤效應(yīng)器A.②④ B.①④ C.①② D.②⑤38.瘧原蟲在人體內(nèi)只能進(jìn)行無性生殖,在按蚊體內(nèi)才進(jìn)行有性生殖。人被感染瘧原蟲的按蚊叮咬后可患瘧疾。在水中,按蚊幼蟲(孑孓)以藻類和細(xì)菌為食,同時(shí)又被魚類捕食。下列敘述錯(cuò)誤的是(  )A.瘧原蟲與人是寄生關(guān)系 B.瘧原蟲與按蚊是共生關(guān)系C.藻類屬于生產(chǎn)者,孑孓和魚類屬于消費(fèi)者D.魚類與藻類既存在捕食關(guān)系,也存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系39. 下列關(guān)于植物激素及其類似物在生產(chǎn)實(shí)踐上的應(yīng)用,符合實(shí)際的是(  )。A.黃瓜結(jié)果后,噴灑一定量的脫落酸可防止果實(shí)的脫落B.細(xì)胞分裂素促使果皮細(xì)胞轉(zhuǎn)變成與母本相同的基因型C.用一定濃度的赤霉素溶液處理黃麻、蘆葦?shù)戎参,使植株增高D.乙烯廣泛存在于植物的多種組織,主要促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育.如圖表示兩個(gè)群落演替過程中物種豐富度的變化,下列敘述正確的是(  )。A.甲表示的是裸巖上的初生演替B.乙可表示棄耕農(nóng)田上進(jìn)行的演替C.甲中和處的物種組成完全相同D.若條件適宜,乙群落可演替成森林(1)若①代表小腿上的感受器,⑤代表神經(jīng)支配的小腿肌肉,則③稱為_________,能代表反射弧的結(jié)構(gòu)為(用圖中序號(hào)表示) (2)刺激圖中b點(diǎn),則該點(diǎn)膜外發(fā)生的電位變化是 , 除b點(diǎn)外,圖中___陜西省咸陽(yáng)市三原縣北城中學(xué)2015-2016學(xué)年高二上學(xué)期期中考試生物試題
本文來自:逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaoer/252404.html

相關(guān)閱讀:陜西省咸陽(yáng)市2019-2019學(xué)年高二上學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)生物