溫州二校高二（上）期中考語文試題 2015.11考生須知： 1．本卷滿分120分，考試時間120分鐘；2．答題前，在答題卷密封區(qū)內(nèi)填寫班級、考號和姓名；座位號寫在指定位置；3．所有答案必須寫在答題卷上，寫在試卷上無效；4．考試結(jié)束后，只需上交答題卷。一、語言文字運用 (共27分，其中選擇題每小題3分)1．下列詞語中加點詞的注音全部正確的一項是： （ ）A．闡明（chǎn） 逶迤（wěi） 偏袒（tǎn） 稍縱即逝（jí）B．矜持（jīn） 浩淼（miǎo） 懲罰（chěng） 瀕臨絕望（bīn）C．渲染（xuàn） 棧橋（jiàn） 分歧（qí） 細磨細琢（zhuó）D．參與（yù） 緋紅（fēi） 慰藉（jiè） 卓有成效（zhuó）2．下列各句中，沒有錯別字的一項是：（ ）A．一位代表激動地說：“人民公仆就應(yīng)該敢于碰硬，就應(yīng)該有為民造福的遠大抱負，不能只想到自己加官晉爵�！盉．曼妙的文身在美女的背部，加強了她的妖嬈和蠱惑；病變的皮膚布滿令人生厭的泡疹，頹敗的肉體緊緊踩住靈魂的腳后跟。C．時間就是這樣一個魔術(shù)師，它可以使苦難變得甘甜，可以使荒唐變成正常，它可以撫平傷痕，深化仇恨，磨損心態(tài)，消蝕良知，甚至使真實消失無痕，使幻影堅如磬石。D．我目睹中國女子的辦事，是始于去年的，雖然是少數(shù)，但看那干煉堅決，百折不回的氣概，曾屢次為之感嘆。3．下列各句中，加點詞語運用正確的一項是：（）A．現(xiàn)代自然科學(xué)不止是研究單個的事物，還要研究事物、現(xiàn)象的變化發(fā)展過程，研究事物之間的各種關(guān)系，這就使自然科學(xué)發(fā)展成為嚴(yán)密的綜合體系。B．人生不會一帆風(fēng)順。當(dāng)遇到困難，甚而陷入困境時，我們尤其需要一個能與我們相濡以沫、舉案齊眉的朋友幫助我們渡過難關(guān)。C．專家認為，不要在孩子面臨困境時充耳不聞，要幫助孩子對目前的困境進行分析，教會孩子分析問題、解決問題的方法。D．野田內(nèi)閣剛剛下臺，安倍晉三又粉墨登場，在釣魚島、靖國神社等問題上繼續(xù)制造麻煩，日本政府“向右轉(zhuǎn)”傾向已非常明顯。4．下列名句中，沒有語病的一項是：（ ）A．面對屏幕，自己似乎成為了整個世界的旁觀者：我們既自私又無私，既懶惰又勤勞，既勇敢又懦弱，這正是社會的復(fù)雜性所在。B．要順利完成防止經(jīng)濟增長由偏快轉(zhuǎn)為過熱，防止價格由結(jié)構(gòu)性上漲演變?yōu)槊黠@的通貨膨脹，我們還有許多工作要做。C．人生苦樂并非純粹由物質(zhì)條件決定，百萬富翁很可能不如身無分文的流浪漢生活得幸福，原因就在于感受生活的樂趣還需要藝術(shù)的眼光與悠閑的心境。D．他們即便知道了制約宇宙的有關(guān)定律，我們?nèi)匀徊荒芾�用這些規(guī)律去預(yù)言遙遠的未來。5．下列文學(xué)常識的表述錯誤的一項是 （ ）A.“楚辭”是戰(zhàn)國時代偉大詩人屈原創(chuàng)造的一種詩體，它是繼《詩經(jīng)》以后，對我國文學(xué)有著深遠影響的一部詩歌總集。“楚辭體”打破了《詩經(jīng)》以四言為主的體制，形式比較自由，多用“兮”字以助語勢。B.王實甫是元代戲曲作家。他的代表作《西廂記》是一首動人的離別情歌。元雜劇一般是一本四折演一完整的故事。扮演的角色有末、旦、凈、丑等。C.《記念劉和珍君》是魯迅先生為“三?一八”慘案中死難的學(xué)生所寫的一篇文章，表達了對死難烈士的哀悼，對段祺瑞執(zhí)政府暴行與御用文人歪曲真相的憤怒。D．“表”是古代實用性文體的一種，是臣子向皇帝陳述自己的請求的文章，以說明與議論為主。李密的《陳情表》以“孝”感人，諸葛亮的《出師表》以“忠”著稱。6．把下面的句子組成語意連貫的一段文字，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ�①�?dāng)中國文人經(jīng)歷了轟轟烈烈的政治爭奪，傷痕累累之后，他們往往會選擇江湖泛舟、山林隱逸，以此來撫平心靈的創(chuàng)痛。②因此，具有舟居情結(jié)的中國文人都與大自然有著密切的關(guān)系，都把大自然作為人生的最后歸屬，以尋找心靈的寄托。③ 這個世界，是由浮世的紛擾、個人的失意而生的苦悶的救濟場。在那里個人的自由絕對地被容許。④舟是中國士人人生政治失意后身心的療養(yǎng)所，是功成后全身遠禍的保全天性的理想境地。被塵世種種外物所擾的文人墨客們乘著它進入了與世無爭的“高蹈世界”。⑤文人舟居情結(jié)代表了一種隱逸，一種退居。A.①②④⑤③ B.⑤①④③② C.①③④②⑤ D. ⑤②①④③?7. 所謂壓力陷阱，是指面試官用不友好的發(fā)問或表情制造壓力，以此來淘汰心理承受能力較弱的應(yīng)試者。下面是某大學(xué)自主招生面試時考官對高三學(xué)生說的話，請用機智幽默的語言替他應(yīng)對。（3分）回答： ▲ 8．下面是為新版《現(xiàn)代漢語詞典》設(shè)計的三條廣告詞，請從中任選一條進行賞析。（2分） ▲ 9．仔細觀察下面一幅題為《吸光》的漫畫，回答問題。（4分） ▲ 一句話說明這幅漫畫的寓意。（2分） ▲ 二、現(xiàn)代文閱讀（共27分，其中選擇題每小題3分)（一）閱讀下面的文字，完成10—12題。（9分）10．下列有關(guān)膜蛋白的說法，不正確的一項是（）A．味覺細胞通過位于細胞表面的膜蛋白感受各種不同的味道，膜蛋白分受體蛋白與通道蛋白兩種。B．帶正電的鈉離子或氫離子通過相應(yīng)的通道蛋白進入感知咸味或酸味的味覺細胞內(nèi)，通過改變細胞內(nèi)外的電壓差引發(fā)神經(jīng)信號，從而使我們嘗到咸味或酸味。C．甜味苦味鮮味的受體蛋白形狀是不同的，它們只能和與自己匹配的小分子結(jié)合，產(chǎn)生形變，引發(fā)細胞內(nèi)的系列生化反應(yīng)，最終放出神經(jīng)信號，使我們嘗到甜味苦味或鮮味。D．一種受體蛋白可以和與多種類似的小分子結(jié)合，從而產(chǎn)生相同的味覺。11．下列選項與原文意思不符的一項是（ ）A．味覺細胞把不同的化學(xué)物質(zhì)轉(zhuǎn)化為神經(jīng)信號，使我們嘗到不同的味道。B．人類品嘗味道的過程是一系列生物化學(xué)反應(yīng)過程。C．舌頭的前半部分和后部以及兩側(cè)都能品嘗出苦味和甜味。D．酸甜苦辣咸，除了酸味和咸味，其余味道都是依靠味覺細胞表面的受體來實現(xiàn)的。12．科普文章以普及科學(xué)知識技術(shù)為目的，本文普及了哪些知識，請用簡潔的語言表達（3分） ▲ （二）閱讀下面文章，完成文后13—16題。（18分）13．解釋劃線句在文中的深刻含義。（4分）（1）生活就是這樣，必然要不停地在系纜和解纜中度過。 ▲ （2）汴河那天亮出一道清漣，隨即又濁浪翻卷。 ▲ 14．首尾兩部分對傘花的描寫可否刪掉，為什么？（4分） ▲ 15．分析文中劃波浪線部分的語言表達技巧。（4分） ▲ 16．有人說，標(biāo)題改為“遠去的宋朝”更能突出文章中心，更顯文化散文的大氣。請你試著多角度分析“系纜或解纜”這一標(biāo)題的作用來說服他。（6分） ▲ 三、古詩文閱讀（共26分，其中選擇題每小題3分）（一）閱讀《報任安書》節(jié)選，完成17—21題（選擇題每小題3分）17．對下列句子中加點詞語的解釋不正確的一項是（ ）A．其次關(guān)木索、被?楚受辱 通“貫”，套上 B．而世又不與能死節(jié)者比 為守氣節(jié)而死C．議不可對，定計于鮮也。 少D．何至自沉溺累紲之辱哉！ 陷身 18．下列各組句子中加點虛詞的意義和用法相同的一項是（ ）A．且西伯，伯也，拘于?里； 少卿視仆于妻子何如哉B．見獄吏則頭槍地 故木受繩則直C．及以至是，言不辱者，所謂強顏耳 則修文德以來之D．故士有畫地為牢 難為俗人言也19．下列文言句式和例句相同的一項是（ ）A、仰觀宇宙之大，俯察品類之盛 B、何故深思高舉，自令放為C、彼且奚適也 D、死生亦大矣20．下列對選文的分析理解有錯的一項是（ ）A、第一段中列舉了“四不辱”和“六受辱”，運用鋪排把“六受辱”按程度由淺到深依次排開，最后點出自己遭受的是“最下”之辱。渲染出作者遭受不公平待遇的悲慘處境和由此產(chǎn)生的巨大精神痛苦，感人至深。B、作者一口氣列舉了古代周文王、李斯等著名人物，意在說明“罪至罔加，不能引決自裁”，連這些“王侯將相”也不得不受盡羞辱這一古今一樣的道理。這是作者蓄積已久的對現(xiàn)實的深刻認識和內(nèi)心的強烈感受。C、第一段中作者拿“猛虎一旦落入檻阱之中也不得不搖尾乞食”作對比，渲染下獄受辱之恐怖，反襯自己忍辱受刑、忍痛著書的堅忍意志。D、選文第二段先說一般人都怕死，但激于義理者不怕死，這是一層曲折。接著又說自己并非貪生惡死之輩，但又何至于受辱呢？這又是一層曲折。最后才揭開自己“不得已”而茍活的原因。這充分體現(xiàn)了本文在情感的表達上“曲折起伏、欲言又止”的特點。21、翻譯下列句子（8分）（1）假令仆伏法受誅，若九牛亡一毛，與螻蟻何以異？（3分） ▲ （2）所以隱忍茍活，幽于糞土之中而不辭者，恨私心有所不盡，鄙陋沒世，而文采不表于后也。（5分） ▲ （二）古詩文默寫（任選3題作答，共6分浙江省杭州七校2015-2016學(xué)年高二上學(xué)期期中聯(lián)考（語文）
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