2015—2013學(xué)年（下）高二級(jí)第二學(xué)段模塊考試語(yǔ) 文本試卷共8頁(yè)，滿分150分，考試用時(shí)150分鐘。注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的校名、姓名、考號(hào)填寫(xiě)在答題卡的指定位置內(nèi)。2．選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案；不能答在試卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫(xiě)在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)的相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫(xiě)上新的答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無(wú)效。4．考生必須保持答題卡紙面清潔，不要折疊，不要弄皺。一、本大題共6小題，每小題3分，共18分。1.下面詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音，全都不相同的一組是（3分） A．疏浚 逡巡 唆使 崇山峻嶺 怙惡不悛 B．俠士 臉頰 海峽 狹路相逢 汗流浹背 C．供給 烘托 哄騙 山洪暴發(fā) 垂拱而治 D．稂莠 狼藉 醞釀 書(shū)聲瑯瑯 驚濤駭浪2.下列各句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?分） A．莫言在2015年10月，因在《蛙》中“用虛幻現(xiàn)實(shí)主義將民間故事、歷史和現(xiàn)代融為一體獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)．B．張若虛的《春江花月夜》圍繞“春”、“江”、“花”、“月”、“夜”布局謀篇，同時(shí)將宇宙人生進(jìn)行對(duì)比：人有死生,只有代代相傳才無(wú)窮盡；江上明月,卻是長(zhǎng)照萬(wàn)古。C．蘇軾的《定風(fēng)波》中“一蓑煙雨任平生”的“煙雨”，不僅指自然界的風(fēng)雨，也指政治上的風(fēng)云變幻，由此可見(jiàn)作者面對(duì)仕途失意的鎮(zhèn)定、從容、灑脫和曠達(dá)的心境。D．辛棄疾的《青玉案》中“那人卻在燈火闌珊處”中“那人”，是不在“蛾兒雪柳”之眾、卻獨(dú)立在燈火闌珊處的美人，同時(shí)更是詩(shī)人自甘淡泊、不同流俗的自我寫(xiě)照。6.下列對(duì)詩(shī)歌藝術(shù)手法的判斷和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分） A．李清照《永遇樂(lè)》的“落日熔金，暮云合璧，人在何處”，選擇了“落日”、“暮云”等讓人哀傷幽怨的景物，用情景交融的手法表達(dá)出作者飽經(jīng)喪亂后的身世之悲。B．蘇軾在《水調(diào)歌頭?黃州快哉亭贈(zèng)張??》中先用實(shí)筆描繪快哉亭下水天相接的景象，接著以“長(zhǎng)記”二字帶出記憶中“平山堂”的景象，這是虛實(shí)結(jié)合的手法。C．李白的《丁都護(hù)歌》中“水濁不可飲，壺漿半成土”等句子使用了白描的手法，寫(xiě)出了纖夫們夏日拖船之苦，令人震撼，同時(shí)也體現(xiàn)出詩(shī)人關(guān)注民生疾苦的可貴情懷。D．杜牧的《過(guò)華清宮》和白居易的《輕肥》均使用了對(duì)比，前者用“一騎紅塵”與“妃子笑”，后者用內(nèi)臣行樂(lè)圖與江南的“人食人”慘象進(jìn)行對(duì)比，以表達(dá)譴責(zé)之意。二、本大題共8小題，共36分。閱讀下面的文言文，完成7-12題。 明道先生程顥小傳程顥，字伯淳，世居中山，后徙為河南人。逾冠，中進(jìn)士第，調(diào)?縣主簿。南山有石佛，歲傳其首放光，遠(yuǎn)近聚觀。先生謂其僧曰：“吾有職事，俟復(fù)見(jiàn)，為吾取其首來(lái)觀之�！弊允枪獠粡�(fù)見(jiàn)。改上元縣，盛夏堤決，法當(dāng)言之府，府言之漕司，然后興作。先生曰：“若是，苗槁久矣！”竟發(fā)民塞之，歲乃大熟。上元當(dāng)水運(yùn)之沖，設(shè)營(yíng)以處病卒，至者輒死。先生曰：“病者給券而后得食。待食數(shù)日，奚而不死！”乃白漕司豫貯米營(yíng)中，死者減半。茅山有龍池，其龍如蜥蜴而五色，自昔嚴(yán)奉，以為神物。先生捕而脯之，使人不惑。河?xùn)|財(cái)賦窘迫，官所科買(mǎi)，雖至賤之物，價(jià)必騰涌。先生度所需使富室豫儲(chǔ)以待及期定價(jià)買(mǎi)之貧富咸利。民以事至縣者，必告之以孝悌忠信。鄉(xiāng)皆有校，暇時(shí)親至，召父老而與之語(yǔ)；童兒所讀書(shū)，親為正句讀。在縣三年，民無(wú)強(qiáng)盜及斗死者。秩滿，吏夜叩門(mén)，稱有殺人者，先生曰：“吾邑安有此！誠(chéng)有之，必某村某人也。”問(wèn)之，果然�；蛟兤涔�，曰：“吾嘗疑此人惡少之勿革者也。” 神宗素知其名，每召見(jiàn)，從容咨訪。將退，則曰：“卿可頻來(lái)求對(duì)，欲常相見(jiàn)耳�！币蝗�，議論甚久，日官報(bào)午正，先生始退。中人相謂曰：“御史不知上未食邪?”務(wù)以誠(chéng)意感動(dòng)人主，言人主當(dāng)防未萌之欲。神宗俯身拱手曰：“當(dāng)為卿戒之！”王安石執(zhí)政，議更法令，言者攻之甚力。先生被旨赴中堂議事，安石方怒言者，厲色待之。先生徐曰：“天下事非一家私議，愿平氣以聽(tīng)。”安石為之愧屈。新法既行，先生言：“智者若禹之行水，行所無(wú)事。自古興治立事，未有中外人情交謂不可，而能有成者�！逼蛉パ月�。安石本與之善，及是，雖不合，猶敬其忠信，不深怒，但出提點(diǎn)京西刑獄。哲宗立，召為宗正丞，未行而卒，年五十四，文潞公采眾議而為之表其墓曰“明道先生”。（選自黃宗羲原著、全祖望補(bǔ)修《宋元學(xué)案》卷十三《明道學(xué)案上》，有刪改）7．．．．．．范成大無(wú)力買(mǎi)田聊種水，近來(lái)湖面亦收租。采菱辛苦廢犁，血指流丹鬼質(zhì)枯。．．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文�！八枷氲牧α俊睘闃�(biāo)題，寫(xiě)一篇不少于800字的作文。要求：立意自定，角度自選。除詩(shī)歌外，文體不限。2015—2015學(xué)年（下）高二級(jí)第二學(xué)段模塊語(yǔ)文考試參 考 答 案1.C（A.jùn/qūn/suō/jùn/quān B.xiá/jiá/xiá/xiá/jiā C.gōng/hōng/hǒng/hóng/gǒng D.láng/láng/niàng/láng/làng） 2.A（“名噪一時(shí)”指“名聲傳揚(yáng)于一個(gè)時(shí)期，當(dāng)時(shí)名望很重”，符合語(yǔ)境。B“含英咀華”指“嘴里含著花朵，品味花的芬芳，比喻品味、體會(huì)詩(shī)文中的精華”，不能用來(lái)形容花蕾。C“各盡所能”指“各人盡自己的能力去做”，主語(yǔ)應(yīng)該是人，不能是“博物館的收費(fèi)”。D“耳提面命”形容懇切的教導(dǎo)，一般用于師長(zhǎng)對(duì)學(xué)生或晚輩懇切的教導(dǎo)，故不符合本句的語(yǔ)境） 3.C（A歧義，“有一種比實(shí)際厚度稍薄的錯(cuò)覺(jué)”是指“三星公司這個(gè)新產(chǎn)品”還是“蘋(píng)果公司的產(chǎn)品”，所指不明確。B成分殘缺，“5名具有NBA打球經(jīng)驗(yàn)”陳述的是隊(duì)員，而不是美國(guó)隊(duì)，應(yīng)該在“的美國(guó)隊(duì)”前加上“的隊(duì)員”。D句式雜糅，可改為“同時(shí)也不能不發(fā)揮民間力量在輿論動(dòng)員、監(jiān)督檢查等方面的無(wú)可替代的作用”，或“同時(shí)民間力量在輿論動(dòng)員、監(jiān)督檢查等方面也能發(fā)揮無(wú)可替代的作用”） 4.A （本段的主題是“世界觀”，通過(guò)比較“快樂(lè)的心靈狀態(tài)”來(lái)說(shuō)明其特殊而深刻的內(nèi)涵。②句中的“絕不僅是快樂(lè)”承接了③句的“快樂(lè)只是心靈狀態(tài)”來(lái)談；④句中的“也絕不……”是承接②句的“絕不……”來(lái)談。②③④句是推論，①句為總結(jié)，應(yīng)放在最后。）5.A（本詩(shī)主要內(nèi)容并無(wú)惜別之感，而是借題發(fā)揮，抒寫(xiě)了自己對(duì)自由的神仙世界的追求。） 6.A（“落日”、“暮云”是“金色的落日”、“珠聯(lián)璧合的暮云”，這里是以樂(lè)景寫(xiě)哀情的手法。）7.D（屈：屈折、屈服。）8.C（為：介詞，給。A以：連詞，表目的，來(lái)/介詞，因?yàn)�。B而：連詞，表順承/連詞，表轉(zhuǎn)折；D之：代詞，指王安石/助詞，取獨(dú)。）9.C10.B（①是程顥富有洞察力的體現(xiàn)；③非程顥所為；⑥是程顥對(duì)教化的重視。）11.D（“至此惱羞成怒”錯(cuò)，原文是“不深怒”。）12.⑴如果這樣，禾苗早就枯槁了�。�2分。“若是”、“槁”各1分）⑵（程顥）一定要用誠(chéng)意感動(dòng)君王，說(shuō)君王應(yīng)當(dāng)防患沒(méi)有萌發(fā)出來(lái)的欲望。（4分。 “務(wù)”、“以”、“未萌之欲”各1分，大意1分）13.（1）主要采用動(dòng)靜結(jié)合的手法。（1分）雨聲初歇，斑鳩和鳴，是充滿生機(jī)的動(dòng)景。初升的紅日，怒放的杏花，是靜景。（1分）表現(xiàn)了作者對(duì)田園生活的熱愛(ài)與贊美。（1分）（答“視聽(tīng)結(jié)合”、“遠(yuǎn)近結(jié)合”等言之成理亦可。）（2）歐詩(shī)主要描寫(xiě)農(nóng)村風(fēng)光的優(yōu)美，（1分）表現(xiàn)農(nóng)民生活的愉悅與滿足。（1分）范詩(shī)主要刻畫(huà)官府對(duì)農(nóng)民的殘酷剝削，（1分）表現(xiàn)農(nóng)民勞作的艱辛和生存的艱難。（1分）14. （1）山中習(xí)靜觀朝槿 松下清齋折露葵 （2）香霧云鬟濕 清輝玉臂寒 （3）江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸 月照花林皆似霰 （4）怒濤卷霜雪 天塹無(wú)涯 （5）寶馬雕車(chē)香滿路 鳳簫聲動(dòng) 15. B E（5分，選對(duì)一項(xiàng)得2分，選對(duì)兩項(xiàng)得5分。B見(jiàn)第二段“心思作用為人類特長(zhǎng)，人類文化即于此發(fā)生。文化明盛如古代中國(guó)、近代西洋者，都各曾把這種特長(zhǎng)發(fā)揮到很可觀地步。但似不免各有所偏……” E．見(jiàn)第五段“情理，離卻主觀好惡即無(wú)從認(rèn)識(shí)……”和“即情理雖著見(jiàn)在感情上，卻必是無(wú)私的感情�！盇見(jiàn)第一段，心思作用并不僅是人類特征，高等動(dòng)物亦有心思作用，只是并不超于官體作用之上；C見(jiàn)第三段，它絕不包含的只是社會(huì)科學(xué)的一部分理；D見(jiàn)第四段指示人們行為動(dòng)向的是人情之理）16． C（①見(jiàn)第四段“科學(xué)之理……如說(shuō)‘觸電可以致死’……”屬于科學(xué)之理、理智；②見(jiàn)第四段“而中國(guó)人所說(shuō)的理……臨財(cái)毋茍得，臨難毋茍免!”屬于理性。A①見(jiàn)第三段“中國(guó)書(shū)所講總偏乎人世間許多情理，如父慈、子孝、知恥、愛(ài)人、公平、信實(shí)之類�！� 屬于理性。②見(jiàn)第四段“而中國(guó)人所說(shuō)的理……例如“人而無(wú)信，不知其可也!”。屬于理性。B①見(jiàn)第三段“中國(guó)書(shū)所講總偏乎人世間許多情理，如父慈、子孝、知恥、愛(ài)人、公平、信實(shí)之類�！睂儆诶硇�。②文中并未表明屬于什么。D①② 見(jiàn)第五段“正義感，即是正義之認(rèn)識(shí)力；離開(kāi)此感情，正義就不可得。一切是非善惡之理，皆同此例。”和“情理，離卻主觀好惡即無(wú)從認(rèn)識(shí)……”都屬于理性。）17． A（見(jiàn)第四段“科學(xué)之理，是一些靜的知識(shí)……而中國(guó)人所說(shuō)的理……是動(dòng)的，不是靜的�！盉C見(jiàn)第一段“必到人類，心思作用乃發(fā)達(dá)而超于官體作用之上。故人類的特征，原應(yīng)該說(shuō)是在心思作用。俗�！�理智’、‘理性’等詞通用不分者，實(shí)際亦皆指此心思作用�！� D見(jiàn)第五段“物理……原是人類超脫于本能而冷靜下來(lái)的產(chǎn)物……情理……同樣地是人類超脫于本能而冷靜下來(lái)的產(chǎn)物。）18.①對(duì)圖書(shū)無(wú)比熱愛(ài)；②讀書(shū)十分博雜，力求精通；③有創(chuàng)新的勇氣和改革的熱情；④注重學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)；⑤有不畏難的精神。（每點(diǎn)1分，答對(duì)四點(diǎn)即可。）19.①引述別人的評(píng)價(jià)，（1分）②引用數(shù)據(jù)。（1分）這些引用能夠更加真實(shí)客觀地表現(xiàn)出王云五先生在出版事業(yè)上的巨大成就，有助于讀者全面而深刻地了解王云五先生在中國(guó)推廣圖書(shū)事業(yè)上的決心和所作出的努力。（3分）（指出引用類型2分，分析作用3廣東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)2015-2016學(xué)年高二下學(xué)期期末考試語(yǔ)文
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