2015—2013學年（下）高二級第二學段模塊考試語 文本試卷共8頁，滿分150分，考試用時150分鐘。注意事項：1．答卷前，考生務必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的校名、姓名、考號填寫在答題卡的指定位置內(nèi)。2．選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案；不能答在試卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)的相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。4．考生必須保持答題卡紙面清潔，不要折疊，不要弄皺。一、本大題共6小題，每小題3分，共18分。1.下面詞語中加點字的讀音，全都不相同的一組是（3分） A．疏浚 逡巡 唆使 崇山峻嶺 怙惡不悛 B．俠士 臉頰 海峽 狹路相逢 汗流浹背 C．供給 烘托 哄騙 山洪暴發(fā) 垂拱而治 D．稂莠 狼藉 醞釀 書聲瑯瑯 驚濤駭浪2.下列各句中加點的詞語，使用恰當?shù)囊痪涫牵?分） A．莫言在2015年10月，因在《蛙》中“用虛幻現(xiàn)實主義將民間故事、歷史和現(xiàn)代融為一體獲得諾貝爾文學獎．B．張若虛的《春江花月夜》圍繞“春”、“江”、“花”、“月”、“夜”布局謀篇，同時將宇宙人生進行對比：人有死生,只有代代相傳才無窮盡；江上明月,卻是長照萬古。C．蘇軾的《定風波》中“一蓑煙雨任平生”的“煙雨”，不僅指自然界的風雨，也指政治上的風云變幻，由此可見作者面對仕途失意的鎮(zhèn)定、從容、灑脫和曠達的心境。D．辛棄疾的《青玉案》中“那人卻在燈火闌珊處”中“那人”，是不在“蛾兒雪柳”之眾、卻獨立在燈火闌珊處的美人，同時更是詩人自甘淡泊、不同流俗的自我寫照。6.下列對詩歌藝術(shù)手法的判斷和分析，不正確的一項是（3分） A．李清照《永遇樂》的“落日熔金，暮云合璧，人在何處”，選擇了“落日”、“暮云”等讓人哀傷幽怨的景物，用情景交融的手法表達出作者飽經(jīng)喪亂后的身世之悲。B．蘇軾在《水調(diào)歌頭?黃州快哉亭贈張??》中先用實筆描繪快哉亭下水天相接的景象，接著以“長記”二字帶出記憶中“平山堂”的景象，這是虛實結(jié)合的手法。C．李白的《丁都護歌》中“水濁不可飲，壺漿半成土”等句子使用了白描的手法，寫出了纖夫們夏日拖船之苦，令人震撼，同時也體現(xiàn)出詩人關(guān)注民生疾苦的可貴情懷。D．杜牧的《過華清宮》和白居易的《輕肥》均使用了對比，前者用“一騎紅塵”與“妃子笑”，后者用內(nèi)臣行樂圖與江南的“人食人”慘象進行對比，以表達譴責之意。二、本大題共8小題，共36分。閱讀下面的文言文，完成7-12題。 明道先生程顥小傳程顥，字伯淳，世居中山，后徙為河南人。逾冠，中進士第，調(diào)?縣主簿。南山有石佛，歲傳其首放光，遠近聚觀。先生謂其僧曰：“吾有職事，俟復見，為吾取其首來觀之�！弊允枪獠粡鸵姟８纳显h，盛夏堤決，法當言之府，府言之漕司，然后興作。先生曰：“若是，苗槁久矣！”竟發(fā)民塞之，歲乃大熟。上元當水運之沖，設(shè)營以處病卒，至者輒死。先生曰：“病者給券而后得食。待食數(shù)日，奚而不死！”乃白漕司豫貯米營中，死者減半。茅山有龍池，其龍如蜥蜴而五色，自昔嚴奉，以為神物。先生捕而脯之，使人不惑。河東財賦窘迫，官所科買，雖至賤之物，價必騰涌。先生度所需使富室豫儲以待及期定價買之貧富咸利。民以事至縣者，必告之以孝悌忠信。鄉(xiāng)皆有校，暇時親至，召父老而與之語；童兒所讀書，親為正句讀。在縣三年，民無強盜及斗死者。秩滿，吏夜叩門，稱有殺人者，先生曰：“吾邑安有此！誠有之，必某村某人也�！眴栔��；蛟兤涔剩唬骸拔釃L疑此人惡少之勿革者也。” 神宗素知其名，每召見，從容咨訪。將退，則曰：“卿可頻來求對，欲常相見耳�！币蝗�，議論甚久，日官報午正，先生始退。中人相謂曰：“御史不知上未食邪?”務以誠意感動人主，言人主當防未萌之欲。神宗俯身拱手曰：“當為卿戒之！”王安石執(zhí)政，議更法令，言者攻之甚力。先生被旨赴中堂議事，安石方怒言者，厲色待之。先生徐曰：“天下事非一家私議，愿平氣以聽�！卑彩癁橹⑶�。新法既行，先生言：“智者若禹之行水，行所無事。自古興治立事，未有中外人情交謂不可，而能有成者。”乞去言職。安石本與之善，及是，雖不合，猶敬其忠信，不深怒，但出提點京西刑獄。哲宗立，召為宗正丞，未行而卒，年五十四，文潞公采眾議而為之表其墓曰“明道先生”。（選自黃宗羲原著、全祖望補修《宋元學案》卷十三《明道學案上》，有刪改）7．．．．．．范成大無力買田聊種水，近來湖面亦收租。采菱辛苦廢犁，血指流丹鬼質(zhì)枯。．．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文�！八枷氲牧α俊睘闃祟}，寫一篇不少于800字的作文。要求：立意自定，角度自選。除詩歌外，文體不限。2015—2015學年（下）高二級第二學段模塊語文考試參 考 答 案1.C（A.jùn/qūn/suō/jùn/quān B.xiá/jiá/xiá/xiá/jiā C.gōng/hōng/hǒng/hóng/gǒng D.láng/láng/niàng/láng/làng） 2.A（“名噪一時”指“名聲傳揚于一個時期，當時名望很重”，符合語境。B“含英咀華”指“嘴里含著花朵，品味花的芬芳，比喻品味、體會詩文中的精華”，不能用來形容花蕾。C“各盡所能”指“各人盡自己的能力去做”，主語應該是人，不能是“博物館的收費”。D“耳提面命”形容懇切的教導，一般用于師長對學生或晚輩懇切的教導，故不符合本句的語境） 3.C（A歧義，“有一種比實際厚度稍薄的錯覺”是指“三星公司這個新產(chǎn)品”還是“蘋果公司的產(chǎn)品”，所指不明確。B成分殘缺，“5名具有NBA打球經(jīng)驗”陳述的是隊員，而不是美國隊，應該在“的美國隊”前加上“的隊員”。D句式雜糅，可改為“同時也不能不發(fā)揮民間力量在輿論動員、監(jiān)督檢查等方面的無可替代的作用”，或“同時民間力量在輿論動員、監(jiān)督檢查等方面也能發(fā)揮無可替代的作用”） 4.A （本段的主題是“世界觀”，通過比較“快樂的心靈狀態(tài)”來說明其特殊而深刻的內(nèi)涵。②句中的“絕不僅是快樂”承接了③句的“快樂只是心靈狀態(tài)”來談；④句中的“也絕不……”是承接②句的“絕不……”來談。②③④句是推論，①句為總結(jié)，應放在最后。）5.A（本詩主要內(nèi)容并無惜別之感，而是借題發(fā)揮，抒寫了自己對自由的神仙世界的追求。） 6.A（“落日”、“暮云”是“金色的落日”、“珠聯(lián)璧合的暮云”，這里是以樂景寫哀情的手法。）7.D（屈：屈折、屈服。）8.C（為：介詞，給。A以：連詞，表目的，來/介詞，因為。B而：連詞，表順承/連詞，表轉(zhuǎn)折；D之：代詞，指王安石/助詞，取獨。）9.C10.B（①是程顥富有洞察力的體現(xiàn)；③非程顥所為；⑥是程顥對教化的重視。）11.D（“至此惱羞成怒”錯，原文是“不深怒”。）12.⑴如果這樣，禾苗早就枯槁了�。�2分�！叭羰恰薄ⅰ伴隆备�1分）⑵（程顥）一定要用誠意感動君王，說君王應當防患沒有萌發(fā)出來的欲望。（4分。 “務”、“以”、“未萌之欲”各1分，大意1分）13.（1）主要采用動靜結(jié)合的手法。（1分）雨聲初歇，斑鳩和鳴，是充滿生機的動景。初升的紅日，怒放的杏花，是靜景。（1分）表現(xiàn)了作者對田園生活的熱愛與贊美。（1分）（答“視聽結(jié)合”、“遠近結(jié)合”等言之成理亦可。）（2）歐詩主要描寫農(nóng)村風光的優(yōu)美，（1分）表現(xiàn)農(nóng)民生活的愉悅與滿足。（1分）范詩主要刻畫官府對農(nóng)民的殘酷剝削，（1分）表現(xiàn)農(nóng)民勞作的艱辛和生存的艱難。（1分）14. （1）山中習靜觀朝槿 松下清齋折露葵 （2）香霧云鬟濕 清輝玉臂寒 （3）江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸 月照花林皆似霰 （4）怒濤卷霜雪 天塹無涯 （5）寶馬雕車香滿路 鳳簫聲動 15. B E（5分，選對一項得2分，選對兩項得5分。B見第二段“心思作用為人類特長，人類文化即于此發(fā)生。文化明盛如古代中國、近代西洋者，都各曾把這種特長發(fā)揮到很可觀地步。但似不免各有所偏……” E．見第五段“情理，離卻主觀好惡即無從認識……”和“即情理雖著見在感情上，卻必是無私的感情�！盇見第一段，心思作用并不僅是人類特征，高等動物亦有心思作用，只是并不超于官體作用之上；C見第三段，它絕不包含的只是社會科學的一部分理；D見第四段指示人們行為動向的是人情之理）16． C（①見第四段“科學之理……如說‘觸電可以致死’……”屬于科學之理、理智；②見第四段“而中國人所說的理……臨財毋茍得，臨難毋茍免!”屬于理性。A①見第三段“中國書所講總偏乎人世間許多情理，如父慈、子孝、知恥、愛人、公平、信實之類�！� 屬于理性。②見第四段“而中國人所說的理……例如“人而無信，不知其可也!”。屬于理性。B①見第三段“中國書所講總偏乎人世間許多情理，如父慈、子孝、知恥、愛人、公平、信實之類。”屬于理性。②文中并未表明屬于什么。D①② 見第五段“正義感，即是正義之認識力；離開此感情，正義就不可得。一切是非善惡之理，皆同此例�！焙汀扒槔�，離卻主觀好惡即無從認識……”都屬于理性。）17． A（見第四段“科學之理，是一些靜的知識……而中國人所說的理……是動的，不是靜的�！盉C見第一段“必到人類，心思作用乃發(fā)達而超于官體作用之上。故人類的特征，原應該說是在心思作用。俗常‘理智’、‘理性’等詞通用不分者，實際亦皆指此心思作用。” D見第五段“物理……原是人類超脫于本能而冷靜下來的產(chǎn)物……情理……同樣地是人類超脫于本能而冷靜下來的產(chǎn)物。）18.①對圖書無比熱愛；②讀書十分博雜，力求精通；③有創(chuàng)新的勇氣和改革的熱情；④注重學習他人的先進經(jīng)驗；⑤有不畏難的精神。（每點1分，答對四點即可。）19.①引述別人的評價，（1分）②引用數(shù)據(jù)。（1分）這些引用能夠更加真實客觀地表現(xiàn)出王云五先生在出版事業(yè)上的巨大成就，有助于讀者全面而深刻地了解王云五先生在中國推廣圖書事業(yè)上的決心和所作出的努力。（3分）（指出引用類型2分，分析作用3廣東省實驗中學2015-2016學年高二下學期期末考試語文
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