學習的基礎：如何正確記筆記
每個人都記過筆記，但并非每個人都知道記筆記的技巧。有的同學雖然記筆記了，并且急了好多，然而學習效果卻不好，為什么呢？因為您沒有把聽課和記筆記有機結合起來，結果只顧著記筆記，卻沒有好好聽課，因此，只能事倍功半。下文介紹了記筆記的三大原則，教大家如何記筆記，希望對大家有幫助。
第一，記錄知識的體系或者說老師的思路：
比如這節(jié)課老師講了三個知識點。第一個知識點分為三個部分。一級一級的把體系和思路理清楚。看起來就像我們教材的目錄一樣。如果更前進一步，可以學習畫思維導圖來做筆記，把老師講課的內容畫成一幅思維導圖，這樣就更好了。這里需要強調的是，不管是整理成目錄形式的筆記，還是畫成思維導圖的筆記，目的都是一個：“提綱挈領，理清思路”。這跟做讀書筆記是一樣的，看完一本書或者書的一部分以后，把這段文字的框架結構整理成這個樣子：
平時自己整理習慣了，熟練了之后，再用這種思路來做課堂筆記，就很方便了。畫思維導圖也是一樣，先通過看書的時候畫思維導圖，熟練了之后，聽課的時候也可以用畫圖的方法來做筆記了。
第二，記錄重點和難點：
1.重點：就是老師反復強調或者要求大家記錄下來的。這個很簡單，只要老師說：“這個要記下來�！被蛘吖室庵貜偷恼f幾遍，留出記錄的時間，你就詳細的記錄下來。還有就是當時聽不懂的，也記錄下來，課后認真去體會或者拿去問老師。
2.難點：就是覺得自己難以完全理解或者覺得對自己很有啟發(fā)的以前沒有想到的部分。比如老師講了三道例題，其中一道很簡單以前做過，就不必記錄。如果有一道對你很有啟發(fā)，覺得這是一個新思路，就記錄下來�；蛘呃蠋熗蝗惶岣呤裁礀|西，你覺得很新鮮，也記錄下來。
第三，簡略，迅速，不能耽誤聽課。
上課最重要的是聽和理解，然后才是記筆記。如果埋頭記筆記，老師講的什么反而沒有挺清楚，或者只是聽見了記下來了，但是沒有動腦筋思考，這樣的效果就會很糟糕。所以記錄的時候盡量用自己能看懂的簡寫、關鍵詞等，字跡比較潦草也無所謂。只要第一點做到了，這個筆記框架清楚，里面的內容亂一些不會影響以后的復習。記錄老師講的例題，你就沒有必要完全照抄整個解題過程，而是把最重要的解題關鍵點記下來，以后看到這個題目時候，看一下幾個關鍵點就能回想起來具體解法這就夠了。
學習不良者的癥結所在
每一個學習不良者并不一定真的了解自己的問題之所在，要想對癥下藥，解決問題，對學習問題進行自我評價便尤其顯得重要了。
對學習問題可主要從如下幾方面進行自我評價：
l、時間安排問題
學習不良者應該反省下列幾個問題：
(1)是否很少在學習前確定明確的目標，比如要在多少時間里完成多少內容。
(2)學習是否常常沒有固定的時間安排。
(3)是否常拖延時間以至于作業(yè)都無法按時完成。
(4)學習計劃是否是從來都只能在開頭的幾天有效。
(5)一周學習時間是否不滿10小時。
(6)是否把所有的時問都花在學習上了。
2、注意力問題
(1)注意力完全集中的狀態(tài)是否只能保持10至15分鐘。
(2)學習時，身旁是否常有小說、雜志等使我分心的東西。
(3)學習時是否常有想入非非的體驗。
(4)是否常與人邊聊天邊學習。
3、學習興趣問題
(1)是否一見書本頭就發(fā)脹。
(2)是否只喜歡文科，而不喜歡理科。
(3)是否常需要強迫自己學習。
(4)是否從未有意識地強化自己的學習行為。
4、學習方法問題
(1)是否經(jīng)常采用題海戰(zhàn)來提高解題能力。
(2)是否經(jīng)常采用機械記憶法。
(3)是否從未向學習好的同學討教過學習方法。
(4)是否從不向老師請教問題。
(5)是否很少主動鉆研課外輔助讀物。
正確的學習方法
1.自己動手歸納最基本的知識考點。比較有效的辦法就是對照高考考綱在課本上直接尋找最基本的考點(基本概念、基本原理、基本考點)，然后在考點之間建立內在的聯(lián)系，使其形成知識網(wǎng)絡。
2.在練習和測試中總結最常考的考點、易錯點、必考點和輪考點，這些知識點往往就是考查的重點。如果平時對這些考點加以重視和強化記憶的話，那么印象就會特別深刻。
3.在大量的考點中尋找?guī)仍谝?guī)律性的知識點。要充分認識到知識是有內在聯(lián)系的，用什么知識點去答題也是有規(guī)律的。如果在同樣的問題上能夠觸類旁通，舉一反三的話，這樣的記憶就特別有效。
4.嘗試做一些高級筆記，幫助自己記一些重點和難點。所謂的高級筆記，就是經(jīng)過自己思考和總結從而得到的一些結論、發(fā)現(xiàn)和規(guī)律，并且嘗試用自己的語言去表達出來，這樣的知識記得特別牢。
當然，這些總結和歸納也離不開老師的有效啟發(fā)和科學指導。如果能夠經(jīng)常嘗試自己動手去分析、發(fā)現(xiàn)、總結、比較和歸納的話，那么你就一定會成為一個高級的學習者同時又是一個考試高手了。
來源：中國教育在線
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaoer/294031.html
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