孝義三中2015—2015學(xué)年高二第一學(xué)期第一次月考試題語 文一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成1～A．任何文學(xué)名著都是特定時代的產(chǎn)物，代表著一個時代文藝發(fā)展的最高水平。B．任何一部文學(xué)名著，都是對整個世界的輝煌與罪惡做出深刻反映的作品。 C．文學(xué)名著都必須表達出作者特有的情感體驗和作者認識他那個時代的獨特視角。 D．文學(xué)名著幾乎都是一座座永難挖掘盡的精神礦藏，具有永恒的藝術(shù)魅力與文化底蘊。 2．對名著需要重讀的原因，分析不恰當?shù)囊豁検牵?）A．名著經(jīng)過歷史的嚴格篩選，其本身具有不朽的價值。B．讀者的水平不斷提高，需要獲得新的情感體驗和生命感悟。C．“文革”期間不正常的閱讀心態(tài)使讀者對名著產(chǎn)生了許多誤解。D．新時期以來的名著重印，給讀書界帶來了從未有過的生氣。3．下面說法，不符合原文意思的一項是A．經(jīng)典名著能經(jīng)得起時間的淘洗和歷史的篩選，是不朽的。B．名著包含的文化底蘊和藝術(shù)魅力值得人們反復(fù)品味。C．名著需要我們多看幾遍，因為讀一遍就會有一遍的收獲。D．新時期閱讀名著應(yīng)具有開放的閱讀心態(tài)和多元的思維格局。二、古代詩文閱讀（36分）（一）閱讀下面的文言文，完成4---7題。孫臏生阿、鄄之間，孫武之后世子孫也。臏嘗與龐涓俱學(xué)兵法。龐涓既事魏，得為惠王將軍，而自以為能不及孫臏，乃陰使召孫臏。臏至，龐涓恐其賢于己，疾之，則以法刑斷其兩足而黥之，欲隱勿見。齊使者如梁，孫臏以刑徒陰見，齊使以為奇，竊載與之齊。齊將田忌善而客待之。后十三歲，魏與趙攻韓，韓告急于齊。齊使田忌將而往，直走大梁。魏將龐涓聞之，去韓而歸，齊軍既已過而西矣。孫子謂田忌曰：“彼三晉之兵，素悍勇而輕齊，齊號為怯，善戰(zhàn)者因其勢而利導(dǎo)之。兵法，百里而趣①利者蹶上將，五十里而趣利者軍半至。使齊軍入魏地為十萬灶，明日為五萬灶，又明日為三萬灶�！饼嬩感腥�日，大喜，曰：“我固知齊軍怯，入吾地三日，士卒亡者過半矣。”乃棄其步軍，與其輕銳倍日并行逐之。gkstk孫子度其行，暮當至馬陵。馬陵道陜，而旁多阻隘，可伏兵，乃斫大樹白②而書之曰“龐涓死于此樹之下”。于是令齊軍善射者萬弩，夾道而伏，期曰“暮見火舉而俱發(fā)”。龐涓果夜至斫木下，見白書，乃鉆火燭之。讀其書未畢，齊軍萬弩俱發(fā)，魏軍大亂相失。龐涓自知智窮兵敗，乃自剄，曰：“遂成豎子之名！”齊因乘勝盡破其軍，虜魏太子申以歸。孫臏以此名顯天下，世傳其兵法。太史公曰：“世俗所稱師旅，皆道孫子十三篇，吳起兵法，世多有，故弗論，論其行事所施設(shè)者。語曰：“能行之者未必能言，能言之者未必能行�！睂O子籌策③龐涓明矣，然不能蚤救患于被刑。……悲夫！ （《史記?孫子吳起列傳》）注：①趣：同“趨”，趨向，奔赴。②白：刮去樹破使白木露出。③籌策：謀劃。4、 對下列句子中的詞語的解釋，不正確的一項是 （ ）（3分）A．魏將龐涓聞之，去韓而歸 去：離開 B．然不能蚤救患于被刑 蚤：通“早”C．見白書，乃鉆火燭之 燭：照亮 D．期曰：“暮見火舉而俱發(fā)” 期：希望。5、 下列各組句子中，加點的詞的意義和用法不相同的一組是 （ ）（3分）A．素悍勇而輕齊 B．遂成豎子之名勞苦而功高如此 交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi)C．孫子度其行，暮當至馬陵　 D．孫臏以此名顯天下其孰能譏之乎 不以物喜，不以己悲6、 聯(lián)系全文看，下列對文末“太史公曰”一段話的認識，不正確的一項是（ ）（3分）A．以史學(xué)家的眼光，評論孫臏智慧和膽識過人，卻難以避免自己的不幸。B．指出孫子、吳起的兵法后世多有非議，只有其處事原則和方法可以肯定。C．借用俗語，闡述“能行”和“能言”的關(guān)系，對孫臏的遭遇寄予深切同情。D．啟示后人，才智過人者固然可取，但學(xué)會保護自己有時更加重要。7、把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）齊將田忌善而客待之.（2）龐涓果夜至斫木下，見白書，乃鉆火燭之。（二）、古代詩歌閱讀（分）畫眉鳥歐陽修百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。詩歌的前兩句描繪了怎樣的景象？請結(jié)合詩句內(nèi)容作簡析。（分）詩歌的后兩句用什么手法來表現(xiàn)作者的思想感情？（分）（1）生當作人杰， ______________ 。（李清照《詠項羽》）（2）宜將剩勇追窮寇 ______________。（毛澤東《人民解放軍占領(lǐng)南京》）（3）______________，逸豫可以亡身。（歐陽修 《伶官傳序》）（4）滿紙荒唐言，______________。（《紅樓夢》）（5）心較比干多一竅 ，______________。（《紅樓夢》描寫黛玉聰明與病態(tài)美）（6） ，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟！選考題三、文學(xué)類文本閱讀（25分）11、閱讀下面的文字，完成（1）---（4）題。蔥花面第廣龍①我許久都沒有吃過蔥花面了，但是，只要想起來，那濃郁的香味，就浮動在我的鼻尖，伴隨著的，還有一絲絲惆悵，一絲絲憂傷。②想起蔥花面，我就想起了家鄉(xiāng)，想起了母親，想起了我那既明亮又黯淡的童年。③就像在西北長大的許多人一樣，我也愛吃面，但在困苦的歲月里，一碗面，不是想吃就有的。有粗糧吃，能把肚子填飽，已經(jīng)是難得的福分。假如哪天吃面，一家人的重視，如同一個儀式。④在農(nóng)村，有的人家，不愿被小看，偶爾吃一回面，要站在自家門前的糞堆上，把面挑得高高的，讓別人看：“我吃面呢！”吃面本是家常，卻成了稀奇，以至于有人病倒了，不愿吃藥，只是說，有這錢，美美吃一頓面，就好了。⑤在我們家，蔥花面，就是病人、老人吃的。有個頭疼腦熱，不算病，不影響說話和走路。睡在炕上起不來，吃別的，吃不下去，就能吃上蔥花面了。家里人口多，煮飯的鍋是大鐵鍋，水燒開了，下面，下一個人吃的面。最好是掛面，是那種細細的掛面。蔥花是清油熗的，先切出一撮碎碎的蔥花，然后熗油，不在大鐵鍋里熗，那樣費油，是在舀湯的鐵勺里熗。拳頭大的鐵勺頭，倒進去一點油，手端著，從灶火眼里試探進去，懸在火頭上，油煎了，倒退出來，迅速把蔥花丟進鐵勺，嘩啦一陣響，還出現(xiàn)一些涌動的泡沫，跟著，蔥花就熟了。面撈出來，添進去專門燒好的酸湯，添進去蔥花，這時候，看到的是彎曲在一起的面，是清亮的湯，湯上面，油花點點，還漂著蔥花，這時候，蔥花面就做好了。真香啊，就是在大門外，就是過路的人，也能聞到蔥花面的香，家鄉(xiāng)人形容這香，有一個特別的字：躥。說蔥花面香，就說，躥香躥香的。⑥我自然也吃過我媽做的蔥花面。躺在炕上，懶懶的，一碗面端來了，只是我一個人的，感到了被重視，被關(guān)心。似乎這也是一種特殊。如今的獨生子女，似乎是不會有這樣的感受的，我們兄弟姊妹五個，在母親眼里，都是她的心頭肉，但誰病了，得到照顧，似乎也獲得了額外的母愛，那種幸福的體驗，大大抵消了得病帶來的痛苦。吸溜吸溜吃著面，面條滑溜溜的，吃進嘴里，自己就順著喉嚨滑下去了。湯熱熱的，里頭的蔥花，有那么一片兩片，還帶著焦黑，這更讓香氣變得濃烈。喝一小口，再喝一小口，一定要讓舌頭感受到燙，感受到燙的刺激，似乎只有這樣，蔥花面的香，才能傳遞給身體的各個感官。這時，我媽會在一旁叮嚀，慢慢吃，沒人跟你爭，吃了，發(fā)些汗，身子就輕省了。⑦過去的人，都是在嘴上挖抓。吃的誘惑，總是最大的。有時，即使沒有病，我也盼著得一場病，好吃上我媽做的蔥花面�？墒�，越想得病，病越是不來，這讓我很失望。那時，我多傻啊，就為了一碗蔥花面，竟然這樣動心思。gkstk⑧現(xiàn)在，我想吃面就吃，各種各樣的做法，甚至過去沒有吃過的，也會嘗試。有時在外頭吃飯，面對一桌子好吃的，我也愿意吃面，先要一碗面吃，吃飽了，吃不動別的了，也不覺得遺憾�？墒牵�這些年，我沒有吃過蔥花面，一次也沒有。曾經(jīng)那么向往的蔥花面，我不再想吃了。吃的東西，也會吃傷人。有的人不吃肉，就是小時候難得吃一次，有機會放開吃了，就拼命吃，結(jié)果以后見了肉，心理上排斥，再也不吃了。還有一種情況，就是這種吃的，記憶太深，卻又容易引起難受，也不愿意再吃。我不吃蔥花面，就屬于后者。⑨都快七年了，給我做蔥花面的母親，過世都快七年了。(選自《西安晚報》，有刪改)．下列對文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検?5分)(　　)A．作者只要想起來蔥花面，蔥花面那濃郁的香味，就浮動在他的鼻尖，這是因為蔥花面的香味是他童年最幸福的記憶。B．第二段中說“想起了我那既明亮又黯淡的童年”，說“明亮”是因有母愛相伴，說“黯淡”是因生活困苦，難得吃到蔥花面。C．作者家鄉(xiāng)的人因為愛吃面，所以都很重視吃面，“如同一個儀式”，甚至有些人家偶爾吃一回面，還要炫耀一番。D．作者詳細而具體地描述了蔥花面的制作過程，給人以身臨其境之感，讓讀者更能體會到作者對蔥花面的非同尋常的感情。E．現(xiàn)在，作者雖然還愿意吃面，但因為吃的東西豐富了，曾經(jīng)那么向往的蔥花面也不想吃了。這些年作者一次也沒有吃過蔥花面。．第②段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有什么作用？請簡要分析。(6分)答：____________________________________________。．文章多處描寫了蔥花面的香味，請簡要分析作者是怎樣寫蔥花面的香的。(6分)答：____________________________________________。．作者寫蔥花面，寫到了家鄉(xiāng)，寫到了母親，寫到了自己的童年，你認為本文主要寫的是什么？請結(jié)合文本說明理由。(8分)答：____________________________________________。南開之父張伯苓侯杰　秦方1876年4月5日，張伯苓出生在天津一個貧寒的塾師家中。十五歲時以優(yōu)異的成績考入了位于天津的北洋水師學(xué)堂。1895年，張伯苓成為北洋水師學(xué)堂航�？频谖鍖卯厴I(yè)生。就在前一年，中日甲午戰(zhàn)爭爆發(fā)。中國經(jīng)歷了前所未有的災(zāi)難和打擊。不久，當張伯苓去海軍的“通濟”艦實習(xí)時，“通濟”艦早已失去了往日的輝煌，艦船設(shè)備七零八落山西省孝義三中2015-2016學(xué)年高二上學(xué)期第一次月考（語文）
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaoer/302131.html

相關(guān)閱讀：山西省曲沃中學(xué)高二上學(xué)期期末考試語文試題