2015－2015學(xué)年度第一學(xué)期期終質(zhì)量檢測高二級(jí)語文參考答案（B卷）1.B（A．坍tān，C．當(dāng)dāng，D．矯jiǎo） 2.D(“層次”改為“層面”�！皩哟巍敝�重指次序，“層面”著重指范圍。)3.A(B.成分殘缺，“隨著城市化進(jìn)程的加速推進(jìn)據(jù)珠海統(tǒng)計(jì)局?jǐn)?shù)據(jù)顯示，珠海統(tǒng)計(jì)局?jǐn)?shù)據(jù)顯示，4.C 5．（犯以今義釋古義的錯(cuò)誤，“獄”不是“監(jiān)獄”，“具獄”應(yīng)是）．D（第一個(gè)“而”連詞表修飾，不譯；第二個(gè)代詞，“你的”。A項(xiàng)兩個(gè)都是代詞，前為“他”，后為“”。B項(xiàng)都是詞，“眾”。C項(xiàng)都是詞，前為“”，后為“”，“是”。）．8．Ｃ（“攻擊他”“徒有虛名”等詞與文章的內(nèi)容不符，“推崇歸有光”也是后來的事。這里不是在稱贊王世貞的人品，而是借他來個(gè)反襯歸有光的才華。）．大學(xué)士高拱、趙貞吉有光，為南京大仆丞②世貞很不，但此后也對(duì)有光佩服得五體投地。（2）①用古教化為治。斷訖遣去，不具獄。輒寢閣不行【參考譯文】歸有光，字熙甫，昆山（今屬江蘇）人。九歲就能寫文章，不到二十歲，“五經(jīng)”、“三史”等書全已通曉，拜魏校作老師。嘉靖十九年（1540）考取舉人，以后考了八進(jìn)士都沒有中。遷居嘉定安亭江邊，讀書講學(xué)。學(xué)生常達(dá)幾百人，都稱他震川先生。嘉靖四十四年（1565），歸有光才考取進(jìn)士，授官長興（今浙江湖州）知縣。他用古代的一套政教理論和做法來進(jìn)行治理。每次審理案件，把婦女兒童領(lǐng)到案前，，斷完案，把，不寫判決書。上級(jí)的命令不切實(shí)際，就束之高閣，不去執(zhí)行。與上司有所爭執(zhí)，就徑自照自己的意思辦。大官們大多不喜歡他，就調(diào)他去作順德（今屬廣東）通判，專管馬政。隆慶四年（1570），大學(xué)士高拱、趙貞吉平素與有光交好，引薦他作南京太仆丞，掌管內(nèi)閣制敕房，編撰《世宗實(shí)錄》，死在任上。歸有光作古文，以經(jīng)術(shù)為本，喜歡太史公的《史記》，參透其中的神理。當(dāng)時(shí)王世貞為文壇盟主，有光盡力和他分庭抗禮，把他看作狂亡而平庸的大人物。世貞心里很不痛快，但以后也對(duì)有光佩服得五體投地，給他寫贊語說：“千年才出了你這樣的人才，來繼承韓愈、歐陽修的古文傳統(tǒng)，我哪里是走的另一條路，只是自傷長久以來沒有什么成就�。　彼�就是這樣推崇歸有光。歸有光在特種經(jīng)學(xué)研究上有很深的造詣，卓然成為經(jīng)學(xué)大師，后來的德清縣胡友信和他齊名，世人并稱他們?yōu)椤皻w、胡”。一、二句出一片悲涼肅殺邊疆戰(zhàn)場景色：連綿的燕山山嶺上，一彎明月當(dāng)空；平沙萬里，在月光下鋪上一層白皚皚的霜雪。運(yùn)用了比喻、設(shè)問等修辭手法11.（1）煢煢孑立，形影相吊（2）吳楚東南坼 乾坤日夜浮gkstk(3)雕闌玉砌應(yīng)猶在 只是朱顏改 (4)落霞與孤鶩齊飛 秋水共長天一色12．? 解析：13．解析：原來，中國的節(jié)日盡是太陽的、月亮的、星星的、山的、水的節(jié)日，其本質(zhì)就是一個(gè)和諧天人的節(jié)日14．②西方的“節(jié)”多同歷史上的人事相關(guān)，中國傳統(tǒng)節(jié)日是一個(gè)和諧天人的節(jié)日；③中西方節(jié)日都有和諧人的身心的特點(diǎn)。（第一、二點(diǎn)各1分，第三點(diǎn)2分）15．①和諧天人，對(duì)自然的親近；②和諧人事，對(duì)人情的呼喚；③和諧身心，對(duì)生命的關(guān)懷。 （答對(duì)一點(diǎn)2分，兩點(diǎn)3分，三點(diǎn)4分）16．（4分）本題考查考生體會(huì)重要語句的豐富含義、品味語言的能力；能力層級(jí)D。 第一處畫線句子強(qiáng)調(diào)了小女孩發(fā)現(xiàn)“一滴水”的地點(diǎn)，體現(xiàn)了“一滴水”普通、平常的特點(diǎn)，（1分）突出了這滴水的普遍象征意義；（1分）第二處畫線句子寫出了“一滴水”充盈，圓潤，透亮的特點(diǎn)，（1分）突出“一滴水”的美，為下文說它是“一生中所感受到的最美的事物”埋下伏筆。（1分） [4分。特點(diǎn)各2分；作用各2分。意思對(duì)即可。]17．（5分）本題考查考生欣賞作品形象的能力；能力層級(jí)D。 “她”剛遇到這滴水時(shí)，覺得它充盈、圓潤、透亮，十分喜愛；（1點(diǎn)）那滴水滑落消失“她”感到很難過；（1點(diǎn)）后來“她”很感激這滴水帶給她柔情；（1點(diǎn)）當(dāng)她又看見了那滴水，感到它還活著時(shí)，“她”感到驚喜；（1點(diǎn)）臨終時(shí)他“她”對(duì)“這滴水”念念不忘；（1點(diǎn)）最后，當(dāng)“她”又變成小女孩時(shí)，“她”高興地感到她與一生中所感受到的最美的事物相逢了。（1點(diǎn)） [5分。答對(duì)4點(diǎn)即給滿分。]18．（6分）本題考查考生發(fā)掘作品的意蘊(yùn)的能力；能力層級(jí)F。我認(rèn)為“這滴水”就是生命的象征。（2分）作者通過“一滴水”表達(dá)她對(duì)生命的看法是：生命十分美好，（1分）人們要好好珍惜，好好度過屬于自己的一生；（1分）“生”與“死”不是截然分開的，生命永不停息，（1分）生命可以輪回（或生命永遠(yuǎn)循環(huán)不會(huì)死去）的哲理。（1分）。 [6分。揭示象征意義2分，作者作出的回答分4點(diǎn)給分，意思對(duì)即可，只要言之有理，均可酌情給分。]19．（4分）gkstk（1）因?yàn)槔斫馑�的人太少，而關(guān)注他的人卻如此之多，這讓愛因斯坦感到困感。（2分）（2）表現(xiàn)了愛因斯坦淡泊名利，不通俗務(wù)的性格。（2分）20．（6分）（1）他堅(jiān)持相對(duì)論，堅(jiān)守正義，堅(jiān)持反戰(zhàn)立場，使他被周圍的同事和自己的祖國拋棄。（2）他深邃、睿智的思想遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越同時(shí)代的人，使他無法得到別人的理解。（3）他對(duì)工作的狂熱與癡迷，使得他與世俗格格不入。 （“堅(jiān)持正義”“思想深邃”“工作癡迷”每點(diǎn)2分）21．（5分）（1）愛因斯坦的成就眾所周知，沒有必要再寫（或：本文的出發(fā)點(diǎn)不是要評(píng)介愛因斯坦的科學(xué)成就，而是要展示他的思想性格）（1分）（2）這些細(xì)節(jié)描寫，更貼近真實(shí)的、自然的愛因斯坦，增強(qiáng)了傳記的真實(shí)性。（1分）（3）這些描寫生動(dòng)有趣，使人物的個(gè)性更突出鮮明；表現(xiàn)出愛因斯坦沉迷于工作、不屑于傳統(tǒng)習(xí)俗、孤獨(dú)不被理解的個(gè)性，增強(qiáng)了傳記的吸引力與感染力。（3分，答出生動(dòng)鮮明、增強(qiáng)吸引力感染力等得1分，具體分析個(gè)性得2分） 22．參考答案：①種子多；②種子傳播廣；③適應(yīng)性強(qiáng)。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每概括出一個(gè)特點(diǎn)給2分。解析：從標(biāo)點(diǎn)來看，此段話有三句，第一句強(qiáng)調(diào)種子多，第二句強(qiáng)調(diào)傳播，第三句強(qiáng)調(diào)生長環(huán)境。23.(1）如果選擇飛機(jī)，早晨8:00出發(fā)，上午10:55到達(dá)。您既可縮短行程時(shí)間，又能遨游藍(lán)天。（3分）（2）如果選擇火車，17:25出發(fā)，第二天下午13:50分到達(dá)，這樣您休息一宿，既可節(jié)省旅資，又能養(yǎng)精蓄銳。 （3分）gkstk廣東省珠海市2015-2016學(xué)年高二上學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)檢語文B卷試題 掃描版
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