命題人：吳 敏考生注意：1.本試題共 頁，滿分160分，考試時(shí)間為120分鐘。2.答題前，請(qǐng)務(wù)必將姓名、考試號(hào)填寫在答題紙上。3.請(qǐng)用0.5毫米黑色簽字筆按題號(hào)在答題紙上指定區(qū)域內(nèi)作答，在其它位置作答一律無效�？荚嚱Y(jié)束后，請(qǐng)將答題紙交回。一、 語言文字運(yùn)用(15分)1.下列各項(xiàng)中，加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A.修葺qì 汶川mén 聒噪guō 纏綿悱惻fěiB.諗知rěn 撫恤xù 佝僂gōu 沸反盈天fèiC.船塢wù 欄?shǔn 媲美pì 景行行止hángD.眼翳yì 逋慢pū 桀驁ào 荷薪而歸hè2.下列各句中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（3分）A.工作中，難免會(huì)出現(xiàn)一些小錯(cuò)誤，有些同志卻偏偏喜歡拿放大鏡看問題，其實(shí)，這些小錯(cuò)誤只是鳳毛麟角而已。B.行人體諒司機(jī)，司機(jī)禮讓三分，彼此相敬如賓，那么，城市的交通就會(huì)通暢得多。C.我本來對(duì)那里的情況就不熟悉，而你偏偏要派我去，大家說說，這不是差強(qiáng)人意嗎？D.除了銀河系的星星，河外星系里還有無數(shù)的星星，真是舉不勝舉。3.下列各句中，加點(diǎn)字不是通假字的一項(xiàng)是（ ）（3分）A.網(wǎng)羅天下放失舊聞。（《報(bào)任安書》）B.成王發(fā)府，見周公禱書，乃泣，反周公。（《魯周公世家》）C.及見怪，歲竟，此兩家常折券棄責(zé)。（《高祖本紀(jì)》）D.后二歲，大將軍、驃騎將軍大擊匈奴。（《李將軍列傳》）4.下列各句中，不是被動(dòng)句的一項(xiàng)是（ ）（3分）A.項(xiàng)脊軒，舊南閣子也。（《項(xiàng)脊軒志》）B.眾人皆醉我獨(dú)醒，是以見放。（《漁父》）C.已而去魯，斥乎齊，逐乎宋衛(wèi)，困于陳蔡之間。（《孔子世家》）D.吾嘗三仕三見逐于君（《管仲列傳》）5.學(xué)校成立若干社團(tuán)，請(qǐng)從下列對(duì)聯(lián)中選出三副內(nèi)容合適的分別送給戲劇社、文學(xué)社和攝影小組，以示祝賀。（只需填寫序號(hào)）（3分）①現(xiàn)出廬山真面目；留住秋水舊豐神。②藏古今學(xué)術(shù)；聚天地精華。③常向秋山尋妙句；又驅(qū)春色入毫端。④天涯雁寄回文錦；水國(guó)魚傳尺素書。⑤看我非我，我看我，我也非我；裝誰像誰，誰裝誰，誰就像誰。戲劇社（ ） 文學(xué)社（ ） 攝影小組（ ）二、 文言文閱讀(19分)閱讀下面的文言文，完成6～9題。單箭易折，眾箭難斷??①夫人爪之利，不及虎豹；膂力之強(qiáng)，不及熊羆；奔走之疾，不及麋鹿；飛?之高，不及燕雀。茍非群聚以御外患，則反為異類食矣。是故圣人教之以禮，使之知父子兄弟之親。人知愛其父，則知愛其兄弟矣；愛其祖，則知愛其宗族矣。如枝葉之附于根干，手足之系于身首，不可離也。豈徒使其粲然條理以為榮觀哉！乃實(shí)欲更相依庇，以捍外患也。??②吐谷渾阿豺有子二十人，病且死，謂曰：“汝等各奉吾一支箭，將玩之。”俄而命母弟慕利延曰：“汝取一支箭折之。”慕利延折之。又曰：“汝取十九支箭折之�！蹦嚼硬荒苷�。阿豺曰：“汝曹知否？單者易折，眾者難摧。戮力一心，然后社稷可固。”言終而死。彼戎狄也，猶知宗族相保以為強(qiáng)，況華夏乎？③圣人知一族不足以獨(dú)立也，故又為之甥舅、婚媾、姻婭以輔之。猶懼其未也，故又愛養(yǎng)百姓以衛(wèi)之。故愛親者，所以愛其身也；愛民者，所以愛其親也。如是則其身安若泰山，壽如箕翼，他人安得而侮之哉！故自古圣賢，未有不先親其九族，然后能施及他人者也。彼愚者則不然，棄其九族，遠(yuǎn)其兄弟。欲以專利其身，殊不知身既孤，人斯戕之矣，于利何有哉？昔周厲王棄其九族，詩人刺之曰：“懷德惟寧，宗子惟城；毋俾城壞，毋獨(dú)斯畏；茍為獨(dú)居，斯可畏矣。”??④宋昭公將去群公子，樂豫曰：“不可。公族，公室之枝葉也。若去之則本根無所庇蔭矣。葛?猶能庇其根本，故君子以為比，況國(guó)君乎？此諺所謂庇焉，而縱尋斧焉者也，必不可君。其圖之，親之以德，皆股肱也。誰敢攜貳！若之何去之？”昭公不聽，果及于亂。華亥欲代其兄合比為右?guī)�，譖于平公而逐之。左師曰：“汝亥也，必亡。汝喪而宗室，于人何有？人亦于汝何有？”既而，華亥果亡。 （選自司馬光《家范?治家》）6.下面加點(diǎn)字解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）（3分）A. 茍非群聚以御外患 茍：如果，假設(shè)B. 人知愛其父 愛：愛護(hù)，愛戴C. 以捍外患也 捍：捍衛(wèi)，保衛(wèi)D. 詩人刺之曰 刺：指責(zé)，譏諷7.下列各項(xiàng)兩句話中，加點(diǎn)字的意義和用法都不相同的一項(xiàng)是（ ）（3分）A. ①是故圣人教之以禮②句讀之不知（《師說》）B. ①人知愛其父，則知愛其兄弟矣②故木受繩則直（《勸學(xué)》）C. ①病且死②彼且奚適也（《逍遙游》）D. ①故又為之甥舅、婚媾、姻婭以輔之②則足以據(jù)秦（《阿房宮賦》）8.下面對(duì)文章內(nèi)容及方法的分析概括不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A.文章開門見山說人若不抱成一團(tuán)就會(huì)被異類吃掉，接著又用樹木枝葉與根干的關(guān)系作比喻。B.舉吐谷渾阿豺的例子是要說明，連戎狄都知道保住自己祖業(yè)的重要性，何況我們是中原內(nèi)地的人呢?C.作者提到甥舅、婚媾、姻婭等關(guān)系，是說僅僅自己本宗族的人力量太單薄，所以又用這些關(guān)系來作為輔助。 D.本文說理清楚，論據(jù)充分，言辭懇切，正反闡述，具有很強(qiáng)的說服力和感染力。9．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)是故圣人教之以禮，使之知父子兄弟之親。(3分)(2)故愛親者，所以愛其身也；愛民者，所以愛其親也。(4分)(3)彼愚者則不然，棄其九族，遠(yuǎn)其兄弟。(3分)三、 古詩詞鑒賞(8分)10. 閱讀下面這首散曲，然后回答問題�！舱龑m〕塞鴻秋 潯陽即景周德清①長(zhǎng)江萬里白如練，淮山數(shù)點(diǎn)青如淀②。江帆幾片疾如箭，山泉千尺飛如電。晚云都變露，新月初學(xué)扇，塞鴻一字來如線。〔注〕①周德清（1277－1365），號(hào)挺齋，高安（今屬江西）人。②淀：即藍(lán)靛，藍(lán)色染料。 （1）請(qǐng)寫出這首散曲運(yùn)用的三種修辭方法。(4分) （2）這首散曲一句一景，合起來又構(gòu)成了一幅色彩絢麗的潯陽山水圖。請(qǐng)從寫景的順序或者從動(dòng)靜的角度對(duì)這首散曲作簡(jiǎn)要賞析。(4分) 四、 名句名篇默寫(10分)11. 補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。（1）故木受繩則直，_________________。（《勸學(xué)》）（2）_________________，師不必賢于弟子。（《師說》）（3）____________，用之不竭。（《赤壁賦》）（4）定乎內(nèi)外之分，_________________。（《逍遙游》）（5）歌臺(tái)暖響，____________。（《阿房宮賦》）（6）乘騏驥以馳騁兮，_________________。（《離騷》）（7）一夫當(dāng)關(guān)，____________。（《蜀道難》）（8）同是天涯淪落人，_________________。（《琵琶行》）（9）_________________，氣吞萬里如虎。（《永遇樂》）（10）此情可待成追憶，_________________。（《錦瑟》）五、現(xiàn)代文閱讀：文學(xué)類文本(20分)閱讀下面的文章，完成12～15題。我的老師 ?①我的老師孫涵泊，是朋友的孩子。今年三歲半。他不漂亮，也少言語，平時(shí)不準(zhǔn)父母殺雞剖魚，很有些善良，但對(duì)家里的所有來客卻不瞅不睬，表情木然，顯得傲慢。開始我見他只逗著取樂，到后來便不敢放肆，認(rèn)了他是老師。許多人都笑我認(rèn)三歲半的小孩為師，是我瘋了，或耍矯情。我說這就是你們的錯(cuò)誤了，誰規(guī)定老師只能是以小認(rèn)大？孫涵泊！孫老師，他是該做我的老師的。 ?②幼兒園的阿姨領(lǐng)了孩子們?nèi)ソ加�，他也在其中，阿姨摘了一抱花分給大家，輪到他，他不接，小眼睛翻著白，鼻翼一扇一扇的。阿姨問：你不要？他說：“花疼不疼？”對(duì)于美好的東西，因?yàn)槊篮�，我也常常就不覺得了它的美好，不愛惜，不保衛(wèi)，有時(shí)是覺出了它的美好，因?yàn)樽约簺]有，生嫉恨，多誹謗，甚至參與加害和摧殘。孫涵泊卻慈悲，視一切都有生命，都應(yīng)尊重和和平相處，他真該做我的老師。 ?③晚上看電視，七點(diǎn)鐘中央電視臺(tái)開始播放國(guó)歌，他就要站在椅子上，不管在座的是大人還是小孩，是驚訝還是嗤笑，目不旁視，雙手打起節(jié)拍。我是沒有這種大氣派的，為了自己的身家平安和一點(diǎn)事業(yè)，時(shí)時(shí)小心，事事怯場(chǎng)，挑了雞蛋挑子過鬧市，不敢擠人，唯恐人擠，應(yīng)忍的忍了，不應(yīng)忍的也忍了，最多只寫“轉(zhuǎn)毀為緣，默雷止謗”自慰，結(jié)果失了許多志氣，誤了許多正事。孫涵泊卻無所畏懼，竟敢指揮國(guó)歌，他真該做我的老師。 ④我在他家書寫條幅，許多人圍著看，一片叫好，他也擠了過來，頭歪著，一手掏耳屎。他爹問：你來看什么？他說：“看寫�！痹賳枺簩懙氖裁�？說：“字�！庇謫枺菏裁醋郑空f：“黑字。”我的文章和書法本不高明，卻向來有人恭維，我也是恭維過別人的，比如聽別人說過某某的文章好，拿來看了，怎么也看不出好在哪里，但我要在文壇上混，又要證明我的鑒賞水平，或者某某是權(quán)威，是著名的，我得表示謙虛和尊敬，我得需要提拔加獲獎(jiǎng)，我也就說：“好呀，當(dāng)然是好呀，你瞧，他寫的這副聯(lián)，××××××××××，多好！”孫涵泊不管形勢(shì)，不瞧臉色，不慎句酌字，拐彎抹角，直奔事物根本，他真該做我的老師。⑤街上兩人爭(zhēng)執(zhí)，先是對(duì)罵，再是拳腳，一個(gè)臉上就流下血來，遂抓起了旁邊肉店案上的砍刀，圍觀的人轟然走散，他爹牽他正好經(jīng)過，他便跑過去立于兩人之間，大喊：“不許打架！打架不是好孩子，不許打仗！”現(xiàn)在的人很煩，似乎吃了炸藥，雞毛蒜皮的事也要鬧出個(gè)流血事件，但街頭上的斗毆發(fā)生了，卻沒有幾個(gè)前去制止的。我也是，怕偏護(hù)了弱者挨強(qiáng)者的刀子，怕去制伏強(qiáng)者，弱者悄然遁去，警察來了脫離不了干系，多一事不如少一事，還是一走了之，事后連個(gè)證明也不肯做。孫涵泊安危度外，大義凜然，有徐洪剛的英勇精神，他真該做我的老師。⑥我的老師話少，對(duì)我沒有懸河般的教導(dǎo)，不布置作業(yè)，他從未以有我這么個(gè)學(xué)生而得意過，卻始終表情木然，樣子傲慢。我琢磨，或許他這樣正是要我明白“口銳者天鈍之，目空者鬼障之”的道理。我是誠(chéng)惶誠(chéng)恐地待我的老師的，他使我不斷地發(fā)現(xiàn)著我的卑劣，知道了羞恥，我相信有許許多多的人接觸了我的老師都要羞恥的。所以，我江蘇省響水中學(xué)2015-2016學(xué)年高二上學(xué)期期末考試語文試題 Word版含答案
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