題: 1.2 環(huán)境問(wèn)題概述
一、三維目標(biāo)
1.知識(shí)與技能:
(1) 了解環(huán)境問(wèn)題的概念及其分類。
(2) 說(shuō)出環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的主要原因及危害。
(3) 歸納當(dāng)前人類所面臨的主要環(huán)境問(wèn)題。
2.過(guò)程與方法:
(1) 在相關(guān)案例學(xué)習(xí)中，逐步掌握分析、歸納的方法。
(2)通過(guò)對(duì)環(huán)境問(wèn)題現(xiàn)象、原因、結(jié)果的討論，逐步學(xué)會(huì)思考問(wèn)題的方法，逐步提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
(3)通過(guò)對(duì)本地區(qū)某一突出環(huán)境問(wèn)題的調(diào)查，逐步掌握地理現(xiàn)象的調(diào)查方法。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀:
(1) 通過(guò)對(duì)環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生原因及其危害的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)用科學(xué)的、辨證的、全面的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)環(huán)境的變化。
(2) 通過(guò)對(duì)環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生原因及其危害的學(xué)習(xí)，逐步樹(shù)立正確的環(huán)境倫理觀，認(rèn)識(shí)人類與環(huán)境的密切關(guān)系，增強(qiáng)對(duì)環(huán)境問(wèn)題的危機(jī)感、緊迫感和責(zé)任感。
二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：環(huán)境問(wèn)題的分類，環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的原因與危害。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：原生環(huán)境問(wèn)題和次生環(huán)境問(wèn)題的區(qū)分，環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的原因與危害。
三、學(xué)法指導(dǎo)：認(rèn)真閱讀教材，按照導(dǎo)學(xué)案的導(dǎo)引進(jìn)行自主合作探究式學(xué)習(xí)
四、知識(shí)鏈接與學(xué)習(xí)過(guò)程
一、環(huán)境問(wèn)題的概念及分類
1．概念：是指由于人類活動(dòng)或①__________使環(huán)境條發(fā)生了變化，并對(duì)人類及其他生物的生存和發(fā)展造成影響和破壞的問(wèn)題。
2．分類
(1)依據(jù)：②____________。
(2)分類原生環(huán)境問(wèn)題次生環(huán)境問(wèn)題環(huán)境污染③
二、環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的原因與危害
1．環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的原因
(1)④____________導(dǎo)致人類索取的資日益增多，排放到環(huán)境中的“三廢”迅速增加，造成部分資⑤________和生態(tài)環(huán)境惡化。
(2)⑥________________對(duì)環(huán)境的沖擊：生態(tài)系統(tǒng)的良性循環(huán)受到干擾和破壞；⑦_(dá)___________加劇。
(3)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步給人類帶了許多的環(huán)境問(wèn)題。
2.環(huán)境問(wèn)題的危害 威脅⑧ 危害人類健康直接制約⑨ 和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展
三、當(dāng)前人類面臨的主要環(huán)境問(wèn)題
1．全球性的環(huán)境污染
(1)全球性的環(huán)境污染主要包括全球氣候變暖、⑩____________、臭氧層破壞等。
(2)全球變暖導(dǎo)致南、北極地區(qū)部分冰川融化，加上海水受熱膨脹，導(dǎo)致____________。
(3)酸雨是指大氣降水中酸堿度(pH)值低于________的雨、雪或其他形式的降水。世界三大酸雨區(qū)主要集中在歐洲、________和我國(guó)________。我國(guó)酸雨主要的分布地區(qū)有四川、________、湖南、湖北、江西等省(市)。
(4)臭氧層處于大氣________中，自1958年以，人們發(fā)現(xiàn)全球臭氧總量呈現(xiàn)________的趨勢(shì)，而且在南極上空出現(xiàn)了臭氧層空洞。造成臭氧層破壞的主要原因是人類向大氣排放了大量能夠顯著消耗臭氧的物質(zhì)——________等。
2．大面積的生態(tài)破壞
(1)大面積的生態(tài)破壞主要包括植被破壞、生物多樣性減少、水土流失和______________等。
(2)目前，對(duì)全球生態(tài)有重要影響的____________的損失尤為嚴(yán)重。
(3)我國(guó)水土流失最嚴(yán)重的地區(qū)是____________；世界荒漠化最嚴(yán)重的地區(qū)是________，其次是亞洲。
3．突發(fā)性的嚴(yán)重污染事
突發(fā)性的嚴(yán)重污染事具有兩個(gè)特點(diǎn)：一是事故帶有________，往往使當(dāng)?shù)鼐用疋Р患胺�；二是事故污染________，危害嚴(yán)重，經(jīng)濟(jì)損失巨大。
五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)
考查點(diǎn)1 環(huán)境問(wèn)題的概念及分類
1．下列關(guān)于環(huán)境問(wèn)題的正確敘述是( )
A．環(huán)境問(wèn)題的產(chǎn)生有自然原因，也有人為原因，但主要是自然原因
B．環(huán)境問(wèn)題只存在于部分國(guó)家，尚未成為全球性的問(wèn)題
C．環(huán)境的自我凈化能力很強(qiáng)，不必將環(huán)境問(wèn)題看得過(guò)分嚴(yán)重
D．環(huán)境問(wèn)題主要是由于人類對(duì)環(huán)境造成了污染和破壞
考查點(diǎn)2 環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的原因與危害
環(huán)境問(wèn)題按產(chǎn)生的原因分為原生環(huán)境問(wèn)題和次生環(huán)境問(wèn)題。據(jù)此完成2～3題。
2．下列環(huán)境問(wèn)題主要由自然原因引起的是( )
A．地方病 B．土壤次生鹽堿化
C．黃土高原水土流失嚴(yán)重 D．公害病
3．下列各組環(huán)境問(wèn)題或自然災(zāi)害中，可能主要由人為原因誘發(fā)的是( )
①滑坡、泥石流�、谒亮魇А⒌孛嫠荨、郗h(huán)境污染、森林火災(zāi)�、芑鸨l(fā)、臺(tái)風(fēng)
A．①② B．②③ C．③④ D．①③
考查點(diǎn)3 當(dāng)前人類面臨的主要環(huán)境問(wèn)題
4．下列屬于當(dāng)前全球突出的環(huán)境問(wèn)題的是( )
A．噪聲污染和水土流失
B．臭氧層破壞和地震頻繁發(fā)生
C．水體污染和湖面縮小
D．全球變暖和生物多樣性銳減
5．關(guān)于突發(fā)性的嚴(yán)重污染事的敘述，正確的是( )
A．前蘇聯(lián)切爾諾貝利核電站發(fā)生核泄漏不屬于突發(fā)性污染事
B．突發(fā)性嚴(yán)重污染事污染范圍往往很小
C．突發(fā)性的嚴(yán)重污染事危害較輕，經(jīng)濟(jì)損失較小
D．事故帶有突發(fā)性，往往很難預(yù)防
方法技巧練
圖示法記憶環(huán)境問(wèn)題的表現(xiàn)與危害
6.讀“中國(guó)主要貧困區(qū)分布和某地區(qū)的惡性循環(huán)示意圖”，回答下列問(wèn)題。
(1)結(jié)合上述兩幅圖，完成下列填空。
若下圖中的關(guān)聯(lián)性發(fā)生在上圖中的A處，則①表示__________，②表示__________。
若下圖中的關(guān)聯(lián)性發(fā)生在上圖中的C處，則①表示________，②表示____________________。
(2)分析圖中B處生態(tài)破壞后很難恢復(fù)的原因。
(3)分析導(dǎo)致圖中D處貧困人口較多的主要原因。
方法技巧
六、小結(jié)與反思
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaoer/43363.html
相關(guān)閱讀：第三章 自然地理環(huán)境的整體性與差異性