2012年高二下冊期中聯(lián)考?xì)v史卷
注意事項：
1．考試時間90分鐘，滿分100分。
2．考生務(wù)必將班級、姓名、學(xué)號寫在答題卡、答題紙上。
第一部分 （共50分）
一、單項（本題共25小題，每小題2分，共50分。每小題給了的四個選項中，只有一項符合題目要求）
1、梭倫改革的措施中，直接從根本上瓦解了貴族世襲政治特權(quán)基礎(chǔ)的是
A．“解負(fù)令”的頒布 B．設(shè)立四百人會議
C．恢復(fù)公民大會 D．以財產(chǎn)資格取代血緣資格
2、梭倫詩句稱：“我手執(zhí)一個有利的盾牌，站在兩個階級的前面，不許他們?nèi)魏我环讲还降卣局鴥?yōu)勢�！逼渲小皟蓚�階級”指
A．奴隸主和奴隸 B．貴族和平民 C．地主和農(nóng)民 D．貴族和奴隸
3、戰(zhàn)國時期，有一位歷史人物曾經(jīng)提出，治理國家應(yīng)當(dāng)“食有勞而祿有功，使有能而賞必行、罰必當(dāng)”，“奪淫民之祿，以四方之士”。這一主張的實行打擊了
A．舊貴族 B．商人 C．新興地主 D．農(nóng)民
4、秦惠王即位后，商鞅遭迫害而出逃到一客棧投宿，客棧主人不敢收留，說：“商君定有法律，誰讓沒有憑證的旅客住宿，誰就要連坐的。”商鞅只得逃往他處。這個故事說明
A．守舊貴族反攻倒算 B．商鞅本人遭民眾切齒痛恨
C．商鞅之法已經(jīng)深入民心 D．商鞅對秦國沒有貢獻(xiàn)
5、商鞅變法中提到：“戶有二丁以上不分者，倍其賦�！痹摯胧┑哪康氖�
A．踐行“小國寡民”思想 B．扶植新興地主成長
C．鼓勵按軍功授爵位 D．鼓勵發(fā)展小農(nóng)經(jīng)濟(jì)
6、云岡石窟和龍門石窟是北魏不同時期鑿刻的佛像，下面兩個佛像的面部特征和表情有著明顯的不同，一個唇厚、鼻高、目長、肩寬，氣勢雄健;一個豐滿柔和，神態(tài)可親。影響這種藝術(shù)創(chuàng)作變化的主要原因是
A．北魏統(tǒng)一黃河流域 B．佛教進(jìn)一步盛行
C．漢化政策的影響 D．雕刻工匠技術(shù)水平
7、據(jù)史書記載：北魏孝帝，“雅好讀書，手不釋卷。《五經(jīng)》之義，覽之便講……善談《左》《老》，尤精釋義。好為，詩賦銘頌，任興而作�！边@反映了孝帝在下列哪一方面很有造詣
A．知識豐富 B．詩辭寫作 C．政治 D．漢族化
8、成書于5世紀(jì)的《洛陽珈藍(lán)記》記載：“自晉宋以，視洛陽為荒土……昨至洛陽，始知衣冠士族，并在中原，禮儀富盛，人物殷阜�！边@段字主要反映了
A．北魏遷都洛陽，促進(jìn)了洛陽的繁榮B．士族制度在中原得到發(fā)展
C．南朝統(tǒng)治下的洛陽，經(jīng)濟(jì)得到恢復(fù)D．5世紀(jì)的洛陽，商業(yè)盛極一時
9、《北史》載：“孝帝引見朝臣，詔斷北語，一從正音……于是詔：‘年三十以上，習(xí)性已久，容或不可卒改。三十以下，見在朝廷之人，語音不聽仍舊。若有故為，當(dāng)降爵黜官�！薄铝袑@一詔令的理解確切的是
A．罷免不會說漢話的官員 B．提倡官員說漢話而不說鮮卑話
C．上朝議事不準(zhǔn)說鮮卑話 D．罷免在朝廷上不說漢話的官員
10、王安石說：“國以任賢使能而興，棄賢專己而衰 ……何治安之世存之而能興，昏亂之世雖有之亦不興?蓋用之與不用之謂也�！毕铝懈黜椩u述，符合引內(nèi)容與史實的是
A．他認(rèn)為任用賢才是國興關(guān)鍵，他注重任人唯賢
B．他認(rèn)為任用賢才是國興關(guān)鍵，但變法用人不當(dāng)
C．他認(rèn)為社會治安是國興關(guān)鍵，他加強保甲制度
D．他認(rèn)為社會治安是國興關(guān)鍵，但變法只重經(jīng)濟(jì)
11、司馬光評價王安石變法時說：“中戶以下大抵乏食……而州縣之吏督迫青苗、助役錢不敢少緩，鞭笞縲紲唯恐不迨�！彼抉R光的說法
A．完全是保守勢力的政治攻擊 B．實事求是地反映了現(xiàn)實問題
C．既是政治攻擊也反映了客觀問題 D．只是代表了其個人的偏見
12、王安石變法中的市易法規(guī)定：由政府撥出巨款設(shè)市易務(wù)，平價收購商販不易脫售的貨物，等到市場缺貨時再賣出。商販可向市易務(wù)交納抵押品以成批賒購貨物。半年出息一分。對市易法的看法正確的有
①是利用國家權(quán)力干預(yù)經(jīng)濟(jì) ②目的在于限制大商人操縱市場
③在一定程度上可以穩(wěn)定物價和調(diào)節(jié)市場 ④政府能增加財政收入
A． ①②③ B．①③④ C．②③ D．①②③④
13、馬丁•路德說：“我們應(yīng)當(dāng)讓世俗政權(quán)在整個基督教世界中執(zhí)行它的職務(wù)，不要加以任何阻礙。無論什么人，不管他是教皇、主教、傳教士，或是修士、修女，世俗權(quán)力都有權(quán)管他�！痹摬牧戏从沉笋R丁•路德
A．倡導(dǎo)人的解放 B．否定基督教
C．宣揚《圣經(jīng)》精神 D．否定教皇地位
14、馬丁•路德在《九十五條論綱》中闡述了基督徒有權(quán)讀《圣經(jīng)》和理解《圣經(jīng)》，人人都可以直接與上帝溝通。這種思想的社會效果是
A．將人們從宗教迷信中解放出做人 B．從新神學(xué)角度論證了人的自由和獨立性
C．動搖了上帝在人們心中的地位 D．天主教勢力在西歐各國蕩然無存
15、穆罕默德•阿里對留學(xué)生許下諾言：“誰首先學(xué)成，政府將給他們高薪，提拔他們當(dāng)工長。”材料集中體現(xiàn)了穆罕默德•阿里
A．力主學(xué)習(xí)外國先進(jìn)技術(shù)的改革思想 B．鞏固封建統(tǒng)治的目的
C．大力發(fā)展軍事工業(yè) D．聘請外國技師建立工廠
16、恩格斯在論述克里米亞戰(zhàn)爭時指出，“現(xiàn)在沙皇政府在全世界面前給俄國丟了丑，同時也在俄國人民面前給自己丟了守。前所未有的覺醒時期開始了�！薄坝X醒”是人們認(rèn)識到俄國
A．軍備落后 B．制度落后 C．經(jīng)濟(jì)凋敝 D．吏治腐敗
17、一位俄國貴族說：“（廢除農(nóng)奴制）農(nóng)業(yè)就不會有什么問題了嗎？一些田地難道不休耕，一些谷倉難道不會空嗎？畢竟，我們市面上的面包大部分不是由自由農(nóng)民生產(chǎn)出的而是自貴族……離開了主人的管束，農(nóng)民只會貪杯、干壞事�！鄙鲜霾牧戏从车幕局鲝埵�
A．維護(hù)農(nóng)奴制度 B．廢除農(nóng)奴制度
C．推翻沙皇專制 D．對農(nóng)奴制進(jìn)行改革
18、1889年日本憲法規(guī)定：“日本帝國是由萬世一系的天皇統(tǒng)治……天皇為國家之元首，總攬統(tǒng)治權(quán)。”這一規(guī)定說明日本1889年憲法
A．使日本政體發(fā)生了巨大變化 B．使日本確立了君主立憲政體
C．帶有濃厚的封建色彩 D．適應(yīng)了時代發(fā)展的需要
19、明治維新使日本走向了“脫亞入歐”的道路，在經(jīng)濟(jì)方面既吸收了西方明成果，又兼日本特色。與同一時期的西方經(jīng)濟(jì)相比，日本經(jīng)濟(jì)的特色是
A．發(fā)展近代教育，培養(yǎng)建設(shè)人才 B．采用近代先進(jìn)技術(shù)，積極發(fā)展工商業(yè)
C．發(fā)展對外貿(mào)易，拓展國際市場 D．政府干預(yù)經(jīng)濟(jì)，大力扶植私人企業(yè)
20、1873年的一天，侍奉日本天皇的女宮例行給天皇梳量頭發(fā)時吃驚地發(fā)現(xiàn)，天皇已將自己的長發(fā)剪掉。這件事主要反映了天皇決心
A．革除封建禮儀 B．廢除封建身份制度
C．帶動明開化 D．進(jìn)行政治制度改革
21、木戶孝允明確指出：“立國之本，惟在用人，而期望人才千載相繼而無窮者，惟在于教育而已。”材料反映明治政府“明開化”的重點是
A．教育改革 B．軍事改革
C．培養(yǎng)出國人才 D．社會生活習(xí)俗改革
22、梁啟超在《變法通議》中寫道：“同治初年，德相俾斯麥對人說：“三十年后，日本其強，中國其弱乎？日人之游歐洲者，討論學(xué)業(yè)，講究官制，歸而行之；中人之游歐洲者，詢某廠船炮之利，某廠價值之廉，購而用之，強弱之原，其在此乎？”梁啟超這段話的根本意圖是
A. 比較中日近代化的異同
B. 證明中國進(jìn)行社會政治變革的必要性
C. 尋找甲午戰(zhàn)爭日勝中敗的歷史原因
D. 批評洋務(wù)派的活動沒有使中國富強起
23、以下事件中，改變了社會性質(zhì)的有
①商鞅變法 ②王安石變法 ③穆罕默德•阿里改革 ④1861年改革
A．①② B．②③ C．①④ D．②④
24、必革是人類歷史上發(fā)展的一曲不朽旋律。下列關(guān)于改革的說法和認(rèn)識正確的是
①改革就是要徹底的革除舊的、傳統(tǒng)的一切東西
②改革所采用的是一種自上而下的、和平方式
③改革是統(tǒng)治者希望通過和平的、沒有暴力的方式完善社會制度并鞏固自己的統(tǒng)治
④改革中也充滿了復(fù)雜性、多樣性與艱巨性
A．①②③ B．②③④ C．①②③④ D．②③
25、歷史上許多改革家為改革付出了寶貴的生命，我國正在進(jìn)行社會主義的全面改革，其中的困難也是不可避免的。我們從改革家那里學(xué)習(xí)的精神應(yīng)該有
①高度的社會歷史責(zé)任感 ②為國家乃至為全人類的共同利益?zhèn)涠返臎Q心與勇氣
③堅忍不拔的意志 ④為統(tǒng)治者而改革的獻(xiàn)身精神
A．①③④ B．①②③④ C．①② D． ①②③
第二部分 非選擇題（50分）
26、下列材料，回答問題（共18分）
材料一：太史公曰：商君，其天資刻薄人也。跡其欲干孝公以帝王術(shù)，挾持浮說，非其質(zhì)矣。且所因由嬖臣，及得用，刑公子虔，欺魏將昂，不師趙良之言，亦足發(fā)明商君之少恩矣。余嘗讀商君開塞耕戰(zhàn)書，與其人行事相類。卒受惡名于秦，有以也夫！
——《史記•商君列傳》
材料二：（商鞅變法）行之十年，秦民大說（通悅），道不拾遺，無盜賊，家給人足。民勇于公戰(zhàn)，鄉(xiāng)邑大治。
——《史記》卷68
材料三：（秦）孝公用商鞅之法，移風(fēng)易俗，民以殷富，國以富強，百姓采用，諸侯親服
——《史記》卷87
（1）材料一評論商鞅變法的主要標(biāo)準(zhǔn)是什么？談?wù)勀銓@一標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識（4分）
（2）據(jù)材料二、三，從軍事、經(jīng)濟(jì)、治安、外交四方面分析商鞅變法的成效（8分）
（3）有人認(rèn)為“秦能迅速吞并六國，全賴商鞅的軍事改革”，談?wù)勀銓υ撜J(rèn)識的看法。（6分）
27、下列材料是對戊戌變法失敗的原因分析。(共17分)
材料一：祖宗崇拜和華夏中心是中國傳統(tǒng)化的重要特點，這兩者的結(jié)合使學(xué)習(xí)和參考外國的任何改革都變得更加困難。
——雷 頤
材料二：變法者由于缺乏對改革制約條件和困難客觀冷靜的認(rèn)識和分析，未能形成成熟的改革心理，缺少高超的政治智慧和實際的活動能力，沒有采取靈活多變的變法戰(zhàn)略。
——蕭功秦
材料三：變法失敗的根本原因不在于變法的內(nèi)容和策略上，而在于當(dāng)時沒有出現(xiàn)一個變法成功的整體的社會環(huán)境，以及與此相聯(lián)系的強大的促進(jìn)改革的政治和經(jīng)濟(jì)力量
——李喜所
材料四：康有為等人想以日本明治維新的要義為藍(lán)圖在中國變法，但是沒有認(rèn)識到日本與中國國情不同……只是從形式上學(xué)習(xí)，并沒有掌握明治維新的真正“要義”。
——《成敗得失—戊戌維新與明治維新的比較》
請回答：
（1）據(jù)材料一、二、三，指出三位歷史學(xué)家分析戊戌變法失敗原因的不同視角。（3分）
（2）材料四從哪個角度分析中國戊戌變法失敗的原因。（2分）結(jié)合材料和所學(xué)知識，分析中國戊戌變法失敗的原因主要有哪些？（9分）
（3）據(jù)材料，你認(rèn)為上述觀點有怎樣的現(xiàn)實意義？（3分）
28、下列材料，回答問題。（共15分）
所謂度田，就是清丈土地，包括核實戶口……在王莽末年，廣大農(nóng)民通過戰(zhàn)爭的暴力手段，從地主手中奪取了大量的土地，不少人還掙脫了封建束縛而獲得人身解放……劉秀在公元39年下令度田和檢查戶口……度田不僅要度農(nóng)民的土地，而且也要度豪強地主的土地，郡縣官吏大多為豪強地主，他們當(dāng)然不愿如實丈量土地，呈報戶口，損害自身的經(jīng)濟(jì)利益。特別是像河南、南陽等地區(qū)，度田官吏都知道“河南帝城多近臣，南陽帝鄉(xiāng)多近親，田宅逾制，不可為準(zhǔn)”的道理，根本不敢如實度田。那些既非“近臣”和“近親”的豪強地主，也憑借財勢與度田官勾結(jié)，大量隱瞞土地。同時，度田官吏還盡量把地主的租稅負(fù)擔(dān)轉(zhuǎn)嫁到農(nóng)民頭上，不僅丈量農(nóng)民的小塊耕地，而且連住宅村落也丈量在內(nèi)……漢光武帝劉秀知道度田不實的情況后，對舞弊官吏進(jìn)行嚴(yán)厲懲罰，大司徒歐陽歙、河南尹張?及諸郡守十余人，皆下獄處死，并重申嚴(yán)格檢查田畝和人口……這樣，劉秀實行度田，引起兩種性質(zhì)不同的反抗。
——摘編自朱紹侯《中國古代史》
（1）依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，分析東漢劉秀實行度田的背景（4分）？及目的（3分）。
（2）材料中“兩種不同性質(zhì)的反抗”分別指什么？（4分）分析其反抗的原因？（4分）
佳木斯市高中三校期中聯(lián)合考試
歷史答案
12345678910111213
DBACDCDABBCDD
141516171819202122232425
BABACDCABCBD
26、（1）主要著眼于個從品質(zhì)的評價。（2分）忽略對變法社會客觀效果的考察，不能全面評價個人在歷史上的作用（2分）
（2）軍事：人民勇于為國戰(zhàn)戰(zhàn)斗；經(jīng)濟(jì)：百姓富足，國家富強；治安：人人路不拾遺，無盜賊，無私斗；外交：諸侯都推舉秦國為霸主。（8分）
（3）同意：商鞅的軍事改革加強了士兵的紀(jì)律性，激發(fā)了士兵的斗志，提高了秦軍的戰(zhàn)斗力。（3分）。不同意：除了強大的軍事實力外，秦能迅速吞并六國，與商鞅的經(jīng)濟(jì)、社會等改革也有一定的關(guān)系。（3分）
27、答案：(1)材料一:傳統(tǒng)化的影響。材料二:變法者的心智和變法策略(或者變法者主觀方面的局限性)。材料三:整體的社會環(huán)境。(3分)
（2）角度:中國在向西方學(xué)習(xí)時沒有科學(xué)地把握中國國情,只是照搬日本經(jīng)驗。(2分)
原因：資本主義發(fā)展不充分；資產(chǎn)階級力量弱��；封建勢力過于強大；脫離群眾。（答出三點即可得9分，若有其它答案言之有理也可給分）
(3)改革的成功是社會多方面因素共同作用的結(jié)果;必須多方面的積極地為改革的成功創(chuàng)造有利的社會條件。(答出一點即可,如果學(xué)生從某一觀點概括其現(xiàn)實意義,言之成理即可)(3分)
28、答案：（1）背景：西漢末年戰(zhàn)爭使一部分農(nóng)民獲得土地和人身自由（2分），豪強地主占有大量土地（土地兼并現(xiàn)象嚴(yán)重）（2分）。目的：增加政府財政收入（2分）保證徭役的征收（1分）
（2）農(nóng)民反抗（2分）。原因：為了已獲得土地和自由，反對地主轉(zhuǎn)嫁負(fù)擔(dān)（2分）；豪強地主反抗（2分）。原因：為了維護(hù)他們的既得經(jīng)濟(jì)利益。（2分）
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaoer/48281.html
相關(guān)閱讀：高二歷冊選擇題