生物學(xué)科是一門基礎(chǔ)的自然學(xué)科，小編準(zhǔn)備了高中二年級生物暑假作業(yè)練習(xí)題，具體請看以下內(nèi)容。

第I卷(選擇題)

一、選擇題(20x3=60)1.右圖所示的各成分共同構(gòu)成

A.種群 B.群落

C.生態(tài)系統(tǒng) D.生物個體

2.下丘腦在機體穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)中的作用主要包括以下4個方面，其中錯誤的選項有

①感受：下丘腦的滲透壓感受器可感受機體滲透壓升高

分泌：下丘腦分泌抗利尿激素，在外界溫度低時可分泌促甲狀腺激素

調(diào)節(jié)：下丘腦是體溫調(diào)節(jié)中樞、血糖調(diào)節(jié)中樞、滲透壓調(diào)節(jié)中樞

傳導(dǎo)：下丘腦可傳導(dǎo)滲透壓感受器產(chǎn)生的興奮至大腦皮層，使人產(chǎn)生渴覺

A.零項 B.一項 C.二項 D.三項

A.一個草原上的所有候鳥 B.一個湖泊中的全部單細胞藻類

C.長江里所有的白鰭豚 D.一個蜂巢內(nèi)的所有工蜂

4.某些生物概念之間有一定的包含關(guān)系。下列概念之間的關(guān)系中，符合右圖所示的選項是( )

abcA體液調(diào)節(jié)激素調(diào)節(jié)反饋調(diào)節(jié)B原核生物細菌青霉素C生態(tài)系統(tǒng)群落種群 D免疫調(diào)節(jié)過敏反應(yīng)類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎5.當(dāng)人看到酸梅時唾液分泌會大量增加，對此現(xiàn)象的分析，錯誤的是( )

A.這一反射過程需要大腦皮層的參與

B.這是一種反射活動，其效應(yīng)器是唾液腺

C.酸梅色澤直接刺激神經(jīng)中樞引起唾液分泌

D.這一過程中有電化學(xué)信號的轉(zhuǎn)化

下圖分別表示不同的生物種群個體數(shù)目的變化，那么圖①②③表示的關(guān)系依次是

A.捕食、競爭、互利共生

B.種間斗爭、種內(nèi)競爭、種內(nèi)互助

C.競爭、互利共生、捕食

D.種間互助、種間斗爭、競爭

A.神經(jīng)纖維膜內(nèi)局部電流的流動方向與興奮傳導(dǎo)的方向一致

B.神經(jīng)纖維上已興奮的部位將恢復(fù)為靜息狀態(tài)的零電位

C.突觸小體完成化學(xué)信號電信號的轉(zhuǎn)變

D.神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜，使突觸后膜產(chǎn)生興奮

8.用生長素處理獲得無子番茄和用多倍體育種獲得無子西瓜，下列有關(guān)敘述正確的是

A.生長素處理獲得番茄無子的變異屬于不可遺傳的變異

B.無子番茄植株扦插后長出的植株仍結(jié)無子果實

C.三倍體西瓜無子的變異屬于不能遺傳的變異

D.無子番茄屬于單倍體植物

9.下列敘述中，不屬于胰島素功能的是( )

A.抑制肝糖元的分解

B.促進非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖

C.促進血糖進入肝臟合成肝糖元

D.促進血糖進入細胞，并氧化分解

10.當(dāng)種群數(shù)量達到K值時,可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是()

A.生態(tài)因素對該種群的影響沒有作用

B.種群的數(shù)量保持相對穩(wěn)定

C.食物將不再是限制種群發(fā)展的因素

D.出生率再也不會超過死亡率

在高等多細胞動物體內(nèi)，細胞與內(nèi)環(huán)境之間的物質(zhì)交換的正確關(guān)系是

A.標(biāo)志重捕法、樣方法 B.樣方法、標(biāo)志重捕法

C.樣方法、樣方法 D.標(biāo)志重捕法、標(biāo)志重捕法13.

A.⑤激素是由下丘腦神經(jīng)細胞產(chǎn)生的

B.當(dāng)受到寒冷刺激時，③與④激素分泌量增多，從而促進骨骼肌與內(nèi)臟代謝活動增強，產(chǎn)熱量增加

C.當(dāng)受到寒冷刺激時，①②③④過程均會加強

D.由圖可知人體對體溫與水平衡的調(diào)節(jié)主要是體液調(diào)節(jié)的結(jié)果

14.下列關(guān)于人體生命活動調(diào)節(jié)的敘述，正確的是( )

A.興奮在反射弧上都是以電信號形式傳導(dǎo)

B.興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是雙向的

C.腦干內(nèi)有維持身體平衡的中樞

D.神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射

15.糖尿病人的尿多，產(chǎn)生這一癥狀的主要原因是 ( )

A.腎小管病變，使重吸收功能發(fā)生障礙，使尿量增加

B.原尿中的葡萄糖含量過高影響水分的重吸收，使尿量增加

C.病人因口渴而過多飲水，使尿量增加

D.抗利尿激素分泌減少，使尿量增加

16.在某一生態(tài)系統(tǒng)中，螟蟲螳螂螟蟲

A.與螟蟲、螳螂有關(guān)的食物鏈具有兩個營養(yǎng)級

B.螳螂種群數(shù)量的波動主要受食物等內(nèi)源性因素調(diào)節(jié)

C.長期噴灑DDT，螳螂個體內(nèi)的DDT濃度往往會高于螟蟲

D.螟蟲螳螂

17.絲瓜為雌雄同株異花傳粉植物，將剛萌發(fā)的該植物種子先分別放在下表所示的含有五種物質(zhì)的溶液中泡24小時，然后種植。比較最初的雌花與雄花平均數(shù)，求出性別比，實驗觀察結(jié)果如下表，分析數(shù)據(jù)，其中表述不正確的是

溶液雄花雌花比值(雄花：雌花)水(對照)21.13.85.6赤霉素(100 mg/L)4.74.71.0 CP(100 mg/L)

(一種生長調(diào)節(jié)劑)6.26.80.9乙烯利(1000 mg/L)19.63.75.3整形素(10 mg/L)33.1 1.227.6A.外源植物生長調(diào)節(jié)劑打破了內(nèi)源激素比例的平衡，從而影響雌雄花的性別分化

B.該實驗濃度下的乙烯利對絲瓜性別分化影響不大，對其他植物也是如此

C.花器官的性別分化是各種激素和內(nèi)外環(huán)境因子對基因表達調(diào)控的結(jié)果

D.該實驗濃度下的赤霉素、CP有利于雌花的形成，整形素有利于雄花的形成

18.在寒冷冬天，冬泳愛好者勇敢地在冰水中游泳。剛?cè)胨畷r，冬泳者身體立即發(fā)生一系列生理反應(yīng)，以維持體溫穩(wěn)定。此時，機體發(fā)生的反應(yīng)之一是

A.通過反射引起皮膚毛細血管舒張

B.中樞神經(jīng)系統(tǒng)興奮，肌肉收縮加強

C.通過神經(jīng)調(diào)節(jié)增加汗腺分泌

D.增加垂體活動導(dǎo)致腎上腺素分泌減少

19. )

A.穩(wěn)態(tài)是機體在神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)下，通過各器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動來共同維持的。

B.植物的向光性不能體現(xiàn)生長素的雙重性。

C.內(nèi)環(huán)境中Na+、K+濃度的相對穩(wěn)定有利于維持神經(jīng)細胞的正常興奮性

D.反饋調(diào)節(jié)是生命系統(tǒng)中普遍存在的調(diào)節(jié)機制，它對于生命系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)維持有重要意義

20.如圖，一棵植物被紙盒罩住，紙盒在左側(cè)開口，右側(cè)照光。如果固定幼苗，旋轉(zhuǎn)紙盒;或固定紙盒，旋轉(zhuǎn)幼苗;或?qū)⒓埡泻陀酌缫黄鹦�轉(zhuǎn)。一段時間后，幼苗的生長狀況分別是

A.向右彎曲生長、向左彎曲生長、直立生長

B.向右彎曲生長、直立生長、彎向盒開口方向生長

C.直立生長、向右彎曲生長、彎向盒開口方向生長

D.向左彎曲生長、直立生長、彎向盒開口方向生長三、綜合題(4x10=40)21.Ⅰ、如圖甲表示反射弧中三個神經(jīng)元及其聯(lián)系，其中表示從樹突到胞體，再到軸突及末梢(即一個完整的神經(jīng)元模式);圖乙表示突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。聯(lián)系圖解回答下列問題：

(1)圖甲中，若①代表小腿上的感受器，則③稱為_____________________。

(2)圖甲中刺激d點，則除d點外，圖中發(fā)生興奮的點還有________(用字母表示)。

(3)圖乙中二氧化碳濃度最高處在[ ]________中，該結(jié)構(gòu)的作用是為神經(jīng)興奮的傳導(dǎo)提供________。

(4)手術(shù)過程中，使用某種局部麻醉劑，能使乙圖中[]________中釋放的________發(fā)生變化，從而暫時失去興奮傳導(dǎo)功能。

激素作為一種化學(xué)信使，能把某種調(diào)節(jié)的信息由內(nèi)分泌細胞攜帶至靶細胞。請據(jù)圖分析回答問題：

(1)圖示方框中的A主要作用于________，飯后胰島A細胞活動________ (增強、減弱、不變)。

()圖示方框中的A物質(zhì)在人體內(nèi)的含量變化受_________________________調(diào)節(jié)。

()下丘腦通過有關(guān)神經(jīng)釋放化學(xué)信息影響胰島A細胞的分泌，該化學(xué)信息是________。

下圖是血糖在人體內(nèi)部分變化的圖解，據(jù)圖回答。

(1)過程①稱為

(2)物質(zhì)A是，

(3)當(dāng)血糖含量較高時，分泌的增加

23.圖1表示不同濃度生長素溶液對植物根、芽生長的影響。試完成下列問題：?

圖1圖2

(1)若從左側(cè)向燕麥胚芽鞘尖端照光(如圖2)，胚芽鞘將________生長，若圖2中胚芽鞘b側(cè)生長素濃度記為b，則b值為________(生長素濃度)，若將胚芽鞘置于暗室中，胚芽鞘尖端的生長素濃度________(填或或=)10-8 mol/L。

(2)由圖1可知生長素對植物的根和芽的作用均具有________性，但不同器官對生長的________不同。由圖2實驗試推測：若利用單側(cè)光照射植物胚根，是否會出現(xiàn)相應(yīng)的反應(yīng)?________。請設(shè)計簡單的探究思路以驗證你的判斷。

24.有關(guān)科學(xué)探究的問題(14分)低溫使植物細胞產(chǎn)生大量對細胞有害的過氧化產(chǎn)物，如會破壞細胞脂質(zhì)的脂質(zhì)過氧化產(chǎn)物(MDA)。超氧化物歧化酶(SOD)是廣泛存在于生物體內(nèi)的能夠清除過氧化產(chǎn)物的一種活性物質(zhì)，從而增強植物的抗冷性。水楊酸是分布于植物體內(nèi)的一種激素類物質(zhì)，在植物的抗病、抗旱、抗冷和抗鹽等方面具有明顯的作用。研究人員將水稻種子萌發(fā)培養(yǎng)后，選擇了400株水稻幼苗進行實驗，步驟及結(jié)果如下表。

組處 理培養(yǎng)溫度MDA(umol/g)SOD活性(U/gmin)125℃的蒸餾水澆灌25℃29.4 7.32①②34.39.435℃的0.5mmol/L水楊酸澆灌5℃33.810.345℃的1.0mmol/L水楊酸澆灌5℃33.011.65③5℃31.513.665℃的2mmol/L水楊酸澆灌5℃34.88.575℃的2.5mmol/L水楊酸澆灌5℃35.47.985℃的3.0mmol/L水楊酸澆灌5℃35.76.5⑴.該實驗的目的是： ;

⑵.表中①②處理方法是 ，

③的處理方法 。

將組1和組2作對照，可得結(jié)論是 。

組1和組2中，與實驗組3~8組形成對照的是 。

⑶為確保實驗的準(zhǔn)確性，本實驗除溫度外還需要控制的無關(guān)變量有 。(至少寫2點)

⑷.請根據(jù)5℃條件下實驗結(jié)果完成水楊酸濃度與SOD活性關(guān)系的坐標(biāo)曲線圖。

⑸.本實驗可以得出的結(jié)論是① ;

②在低溫條件下，水楊酸對水稻幼苗抗冷性作用具有 。

⑹.在水稻種子萌發(fā)過程中含量迅速上升的激素是 (可多選)

A.生長素 B.細胞分裂素 C.赤霉素 D.脫落酸

⑺.進一步探究：若要研究水楊酸在植物抗旱方面的作用，在實驗過程中需要對經(jīng)過不同濃度水楊酸處理的葉片中含水量進行測定，則比較恰當(dāng)?shù)臏y定方法是

A. B. C. D.

參考答案

1.C

【解析】由圖可知，植物屬于生產(chǎn)者，兔和狐屬于消費者，細菌屬于分解者，光屬于生物生活的無機環(huán)境。生產(chǎn)者、消費者、分解者及無機環(huán)境共同組成了生態(tài)系統(tǒng)。故本題選C。

2.B

【解析】下丘腦是體溫調(diào)節(jié)中樞、血糖調(diào)節(jié)中樞、滲透壓調(diào)節(jié)中樞下丘腦的滲透壓感受器可感受機體滲透壓升高下丘腦分泌抗利尿激素下丘腦可傳導(dǎo)滲透壓感受器產(chǎn)生的興奮至大腦皮層，使人產(chǎn)生渴覺在外界溫度低時可分泌促甲狀腺激素

3.C

【解析】生活在一定區(qū)域的同種生物的全部個體叫種群，草原上的所有候鳥包括很多種群，單細胞藻類

也有很多種，答案C。

4.

【解析】

【解析】

試題分析：看到酸酶唾液分泌增加，屬于條件反射，需要大腦皮層的參與，其效應(yīng)器是唾液腺，該過程有電信號化學(xué)信號的轉(zhuǎn)化，酸梅色澤刺激感受器，產(chǎn)生興奮，不能直接刺激神經(jīng)中樞

考點：本題主要考查神經(jīng)調(diào)節(jié)，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

6.A

【解析】

試題分析：由圖可知，①中N1和N2之間是捕食關(guān)系，其中N1是被捕食者，N2是捕食者;

②曲線表現(xiàn)為一方數(shù)目減少，另一方增加故為競爭關(guān)系;

③曲線表現(xiàn)為同增同減，故為互利共生;選A

【解析】

試題分析：興奮的傳導(dǎo)指興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)，膜內(nèi)電流方向是興奮部位流向未興奮部位，故與興奮傳導(dǎo)的方向一致A正確;

靜息狀態(tài)時電位是外正內(nèi)負，不是零電位，B錯誤;

突觸小體完成的是電信號化學(xué)信號電信號的轉(zhuǎn)變，C錯誤;

神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜上的特異性受體，使突觸后膜產(chǎn)生興奮或抑制;D錯誤

8.A

【解析】生長素處理獲得無子番茄是應(yīng)用生長素促進子房發(fā)育成果實的原理，長成的果實染色體數(shù)目沒有發(fā)生改變，仍是二倍體，這種結(jié)果現(xiàn)象屬于單性結(jié)實。無子番茄植株扦插后長出的植株受粉后會結(jié)有子果實，無子性狀不會遺傳給后代。三倍體無子西瓜的獲得應(yīng)用的是染色體變異的原理，因體細胞含三個染色體組，在進行減數(shù)分裂時，同源染色體聯(lián)會紊亂，不能產(chǎn)生正常的生殖細胞，所以不能產(chǎn)生種子。

9.B

【解析】考查胰島素的作用

。胰島素是人體內(nèi)唯一能降低血糖濃度的激素，其降低血糖濃度的途徑有促進血糖被組織細胞氧化分解、促進血糖進入肝細胞合成肝糖元、促進血糖進入肌細胞合成肌糖元、促進血糖轉(zhuǎn)化為非糖物質(zhì)(如氨基酸、脂肪等)。同時胰島素還能抑制肝糖元分解、抑制其他物質(zhì)轉(zhuǎn)化為血糖，從而達到降低血糖濃度的目的。總之，胰島素的作用是促進血糖去，抑制血糖來，最終目的是降低血糖濃度。

10.B

【解析】種群按S型曲線增長達到K值時,種群的數(shù)量保持相對穩(wěn)定,食物等生態(tài)因素限制了其發(fā)展,由于種群數(shù)量是變化的(相對穩(wěn)定),出生率也會短時間超過死亡率。

【解析】

試題分析：高等動物內(nèi)環(huán)境各成分的交換關(guān)系為：血漿、組織液和細胞內(nèi)液間物質(zhì)雙向交換，而淋巴只能由組織液滲入，而回流至血漿，為單向的

考點：本題考查內(nèi)環(huán)境中不同液體成分的關(guān)系，意在考查學(xué)生對相關(guān)知識的要點

12.A

【解析】

試題分析：農(nóng)田中鼠的活動能力強，活動范圍大，若要調(diào)查一塊農(nóng)田中某種鼠的種群密度，宜采用的方法是標(biāo)志重捕法;雙子葉草本植物容易辨別個體數(shù)目，其葉脈一般是網(wǎng)狀的，若要調(diào)查一塊農(nóng)田中某種雙子葉草本植物的種群密度，則可采用樣方法。故選A項。

考點：本題考查種群的特征，意在考查學(xué)生具有對一些生物學(xué)問題進行初步探究的能力，包括運用觀察、實驗與調(diào)查、假說演繹、建立模型與系統(tǒng)分析等科學(xué)研究方法。

13.

【解析】

試題分析：

考點：本題考查，意在考查考生理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

【解析】

試題分析：興奮在反射弧上傳導(dǎo)，包括神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)和突觸間的傳導(dǎo)，分別以電信號和化學(xué)信號的形式傳導(dǎo)，其中在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)是雙向的，突觸間傳導(dǎo)是單向的。A.B敘述錯誤。維持機體平衡的中樞在小腦，不在腦干，C錯誤。神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，D正確。

考點：本題考查人體生命活動調(diào)節(jié)的相關(guān)知識，意在考查考生理解所學(xué)知識，運用所學(xué)知識解釋生命現(xiàn)象的能力。

15.B

【解析】糖尿病的特征是多飲，多食，多尿，體重減少。其中多尿的主要原因是原尿中的葡萄糖含量過高影響水分的重吸收，且葡萄糖的排出需要水作為溶劑。

16.C

【解析】

試題分析：食物鏈?zhǔn)且陨�產(chǎn)者為起點，該食物鏈至少有3個營養(yǎng)級，故A錯誤。螳螂種群數(shù)量的波動主要受食物等外源性因素調(diào)節(jié)，故B錯誤。長期噴灑DDT，因為富集作用，螳螂個體內(nèi)的DDT濃度往往會高于螟蟲，故C正確。螟蟲螳螂

考點：本題考查種群相關(guān)知識，意在考察考生對知識點的理解和對圖形分析能力。

【答案】B

【解析】

試題分析：植物生長調(diào)節(jié)劑是人工合成的對植物的生長發(fā)育有調(diào)節(jié)作用的化學(xué)物質(zhì)，會影響雌雄花的性別分化;不同植物對同種植物生長調(diào)節(jié)劑的敏感程度不同;植物生長發(fā)育的過程，根本上是基因表達調(diào)控的結(jié)果;表中數(shù)據(jù)顯示，該實驗濃度下的赤霉素、CP對應(yīng)的比值較小，說明有利于雌花的形成，整形素對應(yīng)的比值較大，說明有利于雄花的形成;故ACD對，B錯。

18.B

【解析】

試題分析：冬泳時受冷水刺激，機體通過神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)，使產(chǎn)熱量增大以適應(yīng)寒冷環(huán)境;此時冷覺感受器興奮，刺激大腦皮層產(chǎn)生冷覺，同時刺激下丘腦的體溫調(diào)節(jié)中樞，使肌肉收縮加強，促進產(chǎn)熱;甲狀腺激素和腎上腺素分泌增多，通過體液調(diào)節(jié)加速產(chǎn)熱;同時皮膚毛細血管收縮，血流量減少，汗腺分泌減少以減少散熱，維持體溫相對穩(wěn)定，所以B正確;A、C、D錯誤。

考點：本題考查寒冷環(huán)境下的體溫調(diào)節(jié)，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)的能力。

19.【解析】

試題分析：

考點：本題考查的有關(guān)知識，意在考查考生理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

【解析】

試題分析：圖示中，固定幼苗，旋轉(zhuǎn)紙盒，幼苗只有在右側(cè)會間斷接受光照;固定紙盒，旋轉(zhuǎn)幼苗，則幼苗各部分均勻接受光照;紙盒和幼苗一起旋轉(zhuǎn)，幼苗只有向著開孔的部位接受光照。

考點：本題考查植物的向光性相關(guān)知識，意在考查考生理解所學(xué)知識要點

21.

I(1)神經(jīng)中樞 (2)c,e(3)⑧線粒體 能量(ATP)(4)⑨突觸小泡 遞質(zhì)

II(1)肝細胞

減弱(2)神經(jīng)，體液(3)神經(jīng)遞質(zhì)

【解析】略

22.(1) 氧化分解 (有氧呼吸也給分) () 肝糖元 脂肪 () 胰島素

【解析】

試題分析：人體內(nèi)血糖的三個去路：(1)氧化分解形成CO2和H2O，并釋放能量;(2)合成肝糖原和肌糖原(其中肌糖原不能分解成血糖);(3)轉(zhuǎn)化成脂肪、某些氨基酸等非糖物質(zhì)。結(jié)合圖可知：

(1)過程①稱為

(2)物質(zhì)A是，

(3)人體內(nèi)只有胰島素能降低血糖濃度。當(dāng)血糖含量較高時，分泌的增加

23.(1)向光(左側(cè))彎曲 接近10-8 mol/L? (2)兩重 敏感程度 會 利用單側(cè)光照射植物胚根部分，同時設(shè)置對照組(胚根部分均勻照光)，觀察胚根生長狀況

【解析】植物不同器官對生長素濃度的敏感程度不同，其中根最敏感。圖2中胚芽鞘向左彎曲生長，b處生長素濃度接近于10-8 mol/L，在黑暗處應(yīng)小于10-8 mol/L。生長素的作用有兩重性。驗證判斷可采用對照法。

24.【答案】

⑵.5℃的蒸餾水澆灌 5℃;5℃的1.5mmol/L 環(huán)境溫度降低時，水稻幼苗自身SOD活性加強，可增強抗冷性 組別2

⑶.蒸餾水和水楊酸的澆灌量、光照強度、培養(yǎng)時間、幼苗的發(fā)育情況等(只要合理寫出兩項均給分)

⑷.正確標(biāo)注縱橫坐標(biāo)1分，描點與曲線(或折線)走勢正確1分，圖標(biāo)題正確1分

SOD活性與水楊酸濃度關(guān)系

⑸.在一定范圍內(nèi)隨水揚酸溶液濃度的增加，水稻幼苗的抗冷性增強;當(dāng)水揚酸溶液濃度增加到一定程度時，水稻幼苗的抗冷性開始減弱 兩重性

⑹.A B C

⑺.B

【解析】

試題分析：(1)本實驗的自變量是不同濃度的水楊酸，因此目的的探究不同濃度的不同濃度的水楊酸對水稻幼苗抗冷性的影響。(2)分析表中一系列的實驗設(shè)置，第 2組應(yīng)該是在5℃的蒸餾水澆灌處理作空白對照。、還培養(yǎng)在5℃的環(huán)境中。而第3組則應(yīng)是在5℃的1.5mmol/L的水楊酸處理。1、2組的不同處理是溫度，比較可知環(huán)境溫度降低時，水稻幼苗自身SOD活性加強，可增強抗冷性 。其中組2為3-8組的空白對照。(3) 無關(guān)變量應(yīng)一致。如影響實驗的試劑用量、時間等。(4)根據(jù)表中數(shù)據(jù)先描點再連線。(5)根據(jù)繪出的曲線可寫出相應(yīng)的結(jié)論。如在一定范圍內(nèi)，水揚酸溶液濃度的增加，水稻幼苗的抗冷性增強;當(dāng)水揚酸溶液濃度增加到一定程度時，水稻幼苗的抗冷性開始減弱，同時濃度過大有抑制作用等。(6)種子萌發(fā)過程中生長素 、細胞分裂素.赤霉素都會增多。而脫落酸抑制種子萌發(fā)。(7) 研究水楊酸在植物抗旱方面的作用,也就是研究失水量的情況。因此要用失水的比例來衡量比較適量。

考點：本題考查了有關(guān)實驗探究及植物激素的內(nèi)容。意在考查具有對一些生物學(xué)問題進行初步探究的能力，包括運用觀察、實驗與調(diào)查、假說演繹、建立模型與系統(tǒng)分析等科學(xué)研究方法的能力�？疾閷W(xué)生分析曲線構(gòu)建曲線的能力。

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