第二單元 化傳承與創(chuàng)新
一、綜合解說
【地位作用】
我們今天享有的化，是在世代傳承與創(chuàng)新的基礎(chǔ)上形成的。在化傳承的過程中，化傳播與繼承有什么意義?化多樣性有什么價值?如何看待傳統(tǒng)化在現(xiàn)實生活中的作用?化創(chuàng)新的泉和途徑是什么?這些都是本單元所要探究的內(nèi)容。通過學習我們會看到，隨著社會實踐的發(fā)展，在繼承傳統(tǒng)化的基礎(chǔ)上，在與不同民族化的交流中，經(jīng)過推陳出新、革故鼎新，經(jīng)過相互借鑒和融合，我們的化在不斷創(chuàng)新和發(fā)展。在對待民族化與外化關(guān)系的問題上，既要防止故步自封、閉關(guān)自守的傾向，又要防止“民族虛無主義”和“歷史虛無主義”傾向。
【主要內(nèi)容】
根據(jù)新程標準的要求，本單元分為三：第三化的多樣性與化傳播；第四 化的繼承性與化發(fā)展；第五化創(chuàng)新。
第三包括兩個框題：世界化的多樣性；化在交流中傳播。
第一框分為三個目題。第一目從民族節(jié)日和化遺產(chǎn)兩個方面，探究世界化多姿多彩的魅力。第二目從化多樣性的表現(xiàn)入手，透視化多樣性，探究各民族化的共性和個性，理解化是民族的，又是世界的。第三目講述在化全球化大趨勢下，面對化的多樣性，我們應堅持的正確態(tài)度和原則是什么，并探究尊重化多樣性的意義。
第二框分為三個目題。第一目以生活中的化傳播為題目，介紹生活中化傳播的途徑和方式，體現(xiàn)化傳播，就在我們生活當中。第二目介紹化的手段及發(fā)展，探索大眾傳媒作為現(xiàn)代化傳播手段的強大功能。第三目強調(diào)化交流的意義，要求我們做中外化交流的友好使者。
第四包括兩個框題：傳統(tǒng)化的繼承；化在繼承中發(fā)展。
第一框分為三個目題。第一目先介紹什么是傳統(tǒng)化和傳統(tǒng)化繼承的表現(xiàn)；第二目分析了傳統(tǒng)化的特點；第三目重點講了對待傳統(tǒng)化的正確態(tài)度。
第二框分為三個目題。第一目分析了化繼承與化發(fā)展的關(guān)系；第二目介紹了影響化發(fā)展的三個重要因素；第三目說明了教育在化傳承中的重要作用。
第五包括兩個框題：化創(chuàng)新的泉和作用；化創(chuàng)新的途徑。
第一框分為三個目題。第一目主要講了兩大問題：一是化發(fā)展的實質(zhì)是化創(chuàng)新，化創(chuàng)新是社會實踐的必然要求，是化自身發(fā)展的內(nèi)在動力；二是社會實踐是化創(chuàng)新的泉，也是化創(chuàng)新的動力。第二目主要強調(diào)，創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。化創(chuàng)新的作用，既表現(xiàn)為不斷推動社會實踐的發(fā)展，又表現(xiàn)為不斷促進民族化的繁榮。第三目主要說明了只有充分認識建設(shè)中國特色社會主義的時代意義，關(guān)注最廣大人民群眾的根本利益，理解人民群眾對化生活的基本需求，虛心向人民群眾學習，從人民群眾的偉大實踐和豐富多彩的生活中汲取營養(yǎng)，刻苦鉆研，銳意創(chuàng)新，才能創(chuàng)造出無愧于時代和人民的化作品。這是當代中國化工作者的使命和職責。
第二框分為三個目題。第一目主要是說明如何對待民族傳統(tǒng)化的問題：一方面，我們不能離開傳統(tǒng)，空談化創(chuàng)新。任何時代的化，都離不開對傳統(tǒng)化的繼承；任何形式的化，都不可能摒棄傳統(tǒng)而從頭開始。對于一個民族和國家說，如果漠視對傳統(tǒng)化的批判性繼承，其民族化的創(chuàng)新，就會失去根基。另一方面，體現(xiàn)時代精神，是化創(chuàng)新的重要追求。社會實踐的發(fā)展，帶了經(jīng)濟、政治、化各個生活領(lǐng)域的變化，要求化體現(xiàn)新的時代精神�；瘎�(chuàng)新，表現(xiàn)在為傳統(tǒng)化注入時代精神的努力之中。第j目主要是談對外化的態(tài)度問題。一方面要在化交流、借鑒與融合的過程中，．必須以世界優(yōu)秀化為營養(yǎng)，充分吸收外國化的有益成果。另一方面，在學習和借鑒其他民族優(yōu)秀化成果時，要以我為主、為我所用。第三目主要強調(diào)在化創(chuàng)新過程中，要正確處理好當代化與傳統(tǒng)化、民族化與外化的關(guān)系，堅決反對“守舊主義"和“封閉主義”，反對“民族虛無主義"和“歷史虛無主義”。
二、知識結(jié)構(gòu)：

三、程標準：
2.4解析中華民族傳統(tǒng)化在現(xiàn)實生活中的作用，闡述繼承傳統(tǒng)化要“取其精華、去其糟粕”的道理。
2.5 匯集實例，說明社會實踐是化創(chuàng)作和發(fā)展的重要根，闡述推陳出新、革故鼎新是化創(chuàng)新的重要途徑。
2.6賞析不同民族化的精粹，展現(xiàn)不同民族化的差異，確認化多樣性的價值，樹立尊重不同民族化的觀念
2.7評析國際化交流的典型事例，闡明世界范圍內(nèi)各種化的相互交融也是化發(fā)展和創(chuàng)新的重要途徑。
2.8列舉現(xiàn)代化傳播的主要方式，評估它們各自的特點；理解傳媒技術(shù)的進步，以及教育和學習方式的變革對化傳承具有深刻的影響。

四、單元導語：
我們今天享有的化，是在世代傳承與創(chuàng)新的基礎(chǔ)上形成的。在化傳承的過程中，化傳播與繼承有什么意義?化多樣性有什么價值?如何看待傳統(tǒng)化在現(xiàn)實生活中的作用?化創(chuàng)新的泉和途徑是什么?這些都是本單元所要探究的內(nèi)容。通過學習我們會看到，隨著社會實踐的發(fā)展，在繼承傳統(tǒng)化的基礎(chǔ)上，在與不同民族化的交流中，經(jīng)過推陳出新、革故鼎新，經(jīng)過相互借鑒和融合，我們的化在不斷創(chuàng)新和發(fā)展。在對待民族化與外化關(guān)系的問題上，既要防止故步自封、閉關(guān)自守的傾向，又要防止“民族虛無主義”和“歷史虛無主義”傾向。
第三 化的多樣性與化傳播
一、【教學目標】：
1、知識目標
◇識記 ：
(1)化發(fā)展的實質(zhì)
(2)社會實踐是化創(chuàng)新的泉
(3)化創(chuàng)新的巨大作用
(4)化創(chuàng)新的根本途徑
(5)繼承傳統(tǒng)，推陳出新
(6)實現(xiàn)化創(chuàng)新需要博采眾長
(7)化發(fā)展需要堅持正確方向，克服錯誤傾向
◇理解：
(1)社會實踐在化創(chuàng)新中的作用
(2)化創(chuàng)新推動著社會實踐的發(fā)展，推動著民族化的繁榮
(3)社會實踐是化創(chuàng)作的泉，也是化創(chuàng)新的根本途徑
(4)化多樣性是世界的基本特征，是化創(chuàng)新的重要基礎(chǔ)
◇分析
(1)通過分析社會實踐對化創(chuàng)新的作用和化創(chuàng)新對社會實跋的作用，完整地把握二者之間辯證統(tǒng)一的關(guān)系
(2)通過分析明確社會實踐是化創(chuàng)新的泉和根本途徑；明確化創(chuàng)新要博采眾長，又要反對歷史虛無主義
2、能力目標
(1)能夠通過列舉事例說明社會實踐對化創(chuàng)新的作用
(2)能夠舉例說明化倉情識寸推動社會實踐和民族化繁榮的作用
(3)通過結(jié)合現(xiàn)實生活深刻理解社會實踐是化創(chuàng)新的泉和根本途徑
(4)通過結(jié)合具體事例把握化創(chuàng)新要面向世界，博采眾長，堅持正確方向，克服錯誤傾向
3、情感、態(tài)度、值觀目標
(1)深刻理解建設(shè)社會主義先進化的重要意義
(2)為我們偉大祖國的博大精深的民族化而感到自豪和驕傲
(3)通過對本的學習，同學們更要立足于改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的實踐，著眼于人民群眾不斷增長的精神化需求，在歷史與現(xiàn)實、東方與西方的化交匯點上，發(fā)揚中華民族優(yōu)秀化傳統(tǒng)，汲取世界各民族化的長處，在內(nèi)容和形式上積極創(chuàng)新，努力鑄造中華化新的輝煌

二、【程標準】：
2.6賞析不同民族化的精粹，展現(xiàn)不同民族化的差異，確認化多樣性的價值，樹立尊重不同民族化的觀念
2.7評析國際化交流的典型事例，闡明世界范圍內(nèi)各種化的相互交融也是化發(fā)展和創(chuàng)新的重要途徑。
2.8列舉現(xiàn)代化傳播的主要方式，評估它們各自的特點；理解傳媒技術(shù)的進步，以及教育和學習方式的變革對化傳承具有深刻的影響。
三、【整體感知】：
通過對本的學習，同學們將進一步理解人類化是—個不斷發(fā)展、創(chuàng)新的過程。在社會實踐的基礎(chǔ)上，傳統(tǒng)化與時代精神相結(jié)合，各民族化相互交流、借鑒與融合，這是實現(xiàn)化創(chuàng)新的基本途徑。在化創(chuàng)新的過程中，既要防止故步自封、因循守舊，又要防止“民族虛無主義”和“歷史虛無主義”。

四、【相關(guān)知識】：
(1)緊密聯(lián)系初中教材有關(guān)中國特色社會主義化建設(shè)的知識。
(2)重點結(jié)合高中歷史教材中“化發(fā)展歷程”的知識理解本內(nèi)容。

五、【方法點津】：
(1)通過網(wǎng)絡(luò)等搜集一些相關(guān)知識，增強感性認識，開闊視野。
(2)舉辦一些專題討論會、辯論會增長知識，提高能力。
(3)請語科、歷史科老師做專題報告。
(4)注意把政治與語、歷史這三科知識相互滲透、融通。

六、【導語】：
化的多樣性，使世界化多姿多彩；化的傳播，使各具特色的化相互交流與融合。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的進步，化傳播的手段發(fā)生了根本性變化，對化傳承起著前所未有的促進作用。

七：【新教學】：

第一框題 世界化的多樣性
一、【程標準】：
2.6賞析不同民族化的精粹，展現(xiàn)不同民族化的差異，確認化多樣性的價值，樹立尊重不同民族化的觀念
二、【新教學】：
（一）、異彩紛呈，交相輝映
◇堂探究：不同的體育運動項目、建筑藝術(shù)、語言字，承載著不同的化內(nèi)涵。請舉一兩個例子加以說明。
◇探究提示：(1)正式列入奧運會的體育運動項目有20多種，而沒列入奧運會的就更多了，如中國的武術(shù)、日本的相撲等；風格迥異的建筑藝術(shù)杰作遍布世界各地，展現(xiàn)出多姿多彩的化特色；世界各地的人們使用不同字作為化的基本載體，它們各自承載著不同的化內(nèi)涵。
(2)就建筑藝術(shù)方面舉例加以證明。北京故宮是明清24代帝王的宮殿，已有近700年的歷史，宮城內(nèi)的主要建筑是外朝的三大殿，即太和殿、中和殿、保和殿，位于故宮中央，在漢白玉臺基的襯托下，紅墻黃瓦、飛檐翹首的三大殿猶如天宮仙閣，是故宮中最雄偉莊嚴的部分，充分體現(xiàn)了帝王的尊嚴感和君臨天下的氣勢。印度的建筑藝術(shù)光彩奪目，其基本特點是與宗教密切相關(guān)。而佛教的佛塔、佛寺、石柱、石窟、古代印度建筑藝術(shù)的精華所在。早期的基督教堂是具有隱蔽性的“宅第教堂一•地下墓穴”，4世紀時出現(xiàn)了正式的教堂建筑。9～12世紀末主要是羅馬式建筑，15世紀哥特式取代了羅馬式建筑的地位。建筑藝術(shù)是封建主藝術(shù)觀的體現(xiàn)，羅馬戈讓人望而生畏，哥特式則有飛騰升華，超脫塵世的效果。近現(xiàn)代的教堂建筑超出了教堂建筑的風格和套式，向多元化方向發(fā)展。
在人類歷史的長河中，生活在世界不同地區(qū)的不同民族創(chuàng)造出了形形色色，具有鮮明標識的民族化，構(gòu)成了多樣性的世界明與化。從民族節(jié)日和化遺產(chǎn)中，人們能夠深切感受到世界化多姿多彩的魅力。
1、民族節(jié)日：
(1)民族節(jié)日，蘊涵著民族生活中的風土人情、宗教信仰和道德倫理等化兇素，是一個民族歷史化的長期積淀。
我們的祖幽是個歷史悠久的明古圉，在漫長的歷史長河中，我們的祖先創(chuàng)造了極其豐富的化，留下了具有民族特色的傳統(tǒng)節(jié)日。它反映了我國各族人民的傳統(tǒng)習慣、道德風尚和宗教觀念等。如我國的傳統(tǒng)節(jié)日：春節(jié)、元宵節(jié)、龍頭節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等等。
(2)慶祝民族節(jié)日，足民族化的集中展示，也是民族情感的集中表達
在傳統(tǒng)節(jié)日中，春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)被合稱為“巾華民族的四大傳統(tǒng)節(jié)日”�！蔼毚娈愢l(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”，每當這些節(jié)日米臨的時候，無論身在何處的中國人都要采用相同或相似的方式慶祝，許多客居他鄉(xiāng)的人還要趕回家中與親人團聚。春節(jié)是中國民間最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日，也是漢族和絕大部分少數(shù)民族的共同節(jié)日。春節(jié)期間慶�；顒迂S富多彩，通過掃傘、守歲、掛年必、貼春聯(lián)、放鞭炮、拜年、舞獅子、耍龍燈、踩高蹺、賞花燈等習俗活動，祝福新的一年團圓發(fā)財、萬事如意，整個節(jié)日期問充滿著喜慶的氣氛�？傊�，各民族豐富多彩的傳統(tǒng)節(jié)日和習俗，保存有各民族精神和化的精華，在維系民族成員間相互理解與信任，促進民族成員間相互理解與信任，促進民族聚合力，以及形成本民族的性格、心理道德等特征方面，都曾起過重要的歷史作用。
(3)透過各民族的傳統(tǒng)節(jié)日及習俗，我們可以領(lǐng)略小同民族化的韻味
例如，茶道是一種以特有的形式和禮儀進點茶和飲茶的日本傳統(tǒng)化。茶道在日本已有很長的歷史，發(fā)展至今也有許多流派，儀式也十分復雜。茶道之目的非在喝茶解渴，而在于追求一種清幽閑寂的情趣，富有參禪的意味。泰國是佛教國，因此有些禁忌出自對佛的一種尊敬、虔誠，出白僧侶或佛教徒的戒律，當一般人與上述人、物、事接觸時，要注意有無約定成俗的禁忌。如一年中，泰國有好幾個重要的佛口。佛日那天，佛教是禁止殺生的；也禁賭、斗、奸淫。因此，賽馬場、拳擊場、紅燈區(qū)等就會自動停業(yè)，自己也不涉法觸犯。
◇堂探究：(1)從春節(jié)和圣誕節(jié)兩個節(jié)日中，你能否感受到民族化的哪些不同?
(2)你還知道其他民族的節(jié)日嗎?
◇探究提示：(1)中國春節(jié)俗稱“新年”，即農(nóng)歷正月初一，是中國最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日。除漢族外，蒙古、壯族、布依族、朝鮮族等都過春節(jié)。春節(jié)于原始社會的臘祭。春節(jié)活動從臘月二十三過小年開始，經(jīng)過除夕、春節(jié)，直到正月十五元宵節(jié)結(jié)束。春節(jié)活動因地而異，主要有以下活動內(nèi)容：操辦年貨、做新衣、撣塵、祭灶祭祖、吃團圓飯、守歲、貼春聯(lián)、掛年畫等。節(jié)日期間人們還相互拜年、放爆竹、吃年糕、包餃子、吃元宵、舞獅、扭秧歌、觀花燈。
12月25日，是基督教徒紀念耶穌誕生的日子，稱為圣誕節(jié)。從12月24日于翌年1月6日為圣誕節(jié)節(jié)期。節(jié)日期間，各國基督教徒都舉行隆重的紀念儀式。圣誕節(jié)本是基督教徒的節(jié)日，由于人們格外重視。它便成了一個全民性的節(jié)日，是西方國家一年中最盛大的節(jié)日，可以和新年相提并論，類似我國的春節(jié)。西方人以紅、綠、白三色為圣誕色，圣誕節(jié)臨時家家戶戶都要用圣誕色裝飾，紅色的是圣誕花和圣誕蠟燭，綠色的是圣誕樹，紅色與白色相映成趣的是圣誕老人，他是圣誕節(jié)活動中最受歡迎的人物，圣誕節(jié)期間，人們唱圣誕歌，送圣誕卡，吃圣誕大餐，內(nèi)容豐富多彩。
從以上兩個節(jié)日，我們可以感知中西方民族的風土人情、宗教信仰和倫理道德的差異，可以領(lǐng)略西方化的不同韻味。
(2)蒙古族的那達慕大會，回族的宰牲節(jié)，伊斯蘭教的古爾邦節(jié)，傣族的潑水節(jié)，巴西的狂歡節(jié)，英國的復活節(jié)，美國的感恩節(jié)，等等。
◇堂練習：
1．風格迥異的建筑藝術(shù)杰作遍布世界各地，展現(xiàn)出多姿多彩的化特色，如中國的故宮、印度的泰姬陵、麥加神廟等等，它們的不同風格體現(xiàn)了( )
A．建筑化的多樣性 B建筑化是人類寶貴的化財富
C．建筑化的趨同化傾向 D．建筑化的積極作用
答案：A
解析：不同的建筑風格體現(xiàn)了建筑化的多樣性，故應選A。B、C、D三項均；符合題意。
2．f{I國人過春節(jié)總是要吃團圓飯、放爆竹，而西方人的圣誕節(jié)少不了唱圣誕歌，送圣誕卡，迎圣誕老人。對此理解正確的是( )
①民族化的多樣性②民族化表現(xiàn)了不同的民族情結(jié)③化具有深遠而持久的影響④各民族化是根本不相容的
A①②④ B②③④ c．①②③ D①③④
答案：C
解析：中西方節(jié)日內(nèi)容的差別恰恰體現(xiàn)了民族化的多樣性，表現(xiàn)了不同的民族情結(jié)，這種影響是深遠而又持久的，故①②③應選，④觀點錯誤。
2、化遺產(chǎn)
(1)含義：
化遺產(chǎn)即指在歷史、藝術(shù)或科學及審美、人神學、人類學方面有著重要意義的紀念物、建筑物、遺跡等。如中國的長城、埃及的金字塔、意大利的比薩大教堂等。
(2)地位和意義：化遺產(chǎn)，是一個國家和民族歷史化成就的重要標志。
化遺產(chǎn)不僅對于研究人類明的演進具有重要意義，而且對于展現(xiàn)世界化的多樣性具有獨特作用，它們是人類共同的化財富。如在上古中國廣袤土地上，除了黃河中下游、長江下游地區(qū)之外，其他地區(qū)也存在著高度發(fā)達的化，共同構(gòu)成了中華明多元一體的發(fā)展格局。以三星堆遺址為中心的古代蜀國明就是其中之一，三星堆化在字、城市、青銅器等明要素方面，以及在國家政體方面，均與中原夏、商化有較大差別，有其自身的特點。由此可見，如果沒有對巴蜀化的深入研究，便不可能構(gòu)成中國明起和發(fā)展的完整圖景，中國明研究中的不少問題，恐怕必須由巴蜀化求得解決。厄瓜多爾和秘魯?shù)脑�帕拉人居住在以物種多樣化著稱的亞馬遜河流域。他們通過語言、宗教儀式、神話、藝術(shù)，甚至傳統(tǒng)醫(yī)院表達和雨林的密切關(guān)系。殖民統(tǒng)治、外化的進入、疾病、戰(zhàn)爭、森林被濫采濫伐，使扎帕拉人保持的祖先傳統(tǒng)受到極大威脅。2001年，扎帕拉化入選世界首批非物質(zhì)化遺產(chǎn)名錄。
(3)保護化遺產(chǎn)：
由于歲月侵蝕、環(huán)境污染和人類活動的影響，許多化遺產(chǎn)和自然遺產(chǎn)正面臨被毀壞的危險，這些為歷史創(chuàng)造的遺產(chǎn)無法再造，因而成為不容替代的珍品。為了使不同民族優(yōu)秀化遺產(chǎn)免遭破壞，聯(lián)合國教育、科學與化組織于1972年10月16日召開大會，通過《保護世界化和自然遺產(chǎn)公約》，呼吁各國采取一致行動，保護人類的共同財富，并成立世界遺產(chǎn)委員會，對加入公約國家的化與自然遺產(chǎn)進行嚴格審定，將合格者列入世界遺產(chǎn)名錄。同時設(shè)立保護基金，在全球范圍內(nèi)對列入名錄的各項遺產(chǎn)有計劃地實施保護措施。我國于1978年加入世界遺產(chǎn)公約，至2004年7月，我國已有30處化和自然遺產(chǎn)被列入名錄。
◇堂探究：(1)麗江古城、復活節(jié)島巨石人像、努比亞遺址這些世界化遺產(chǎn)分別體現(xiàn)了什么樣的化遺產(chǎn)?
(2)你還能說出哪些著名的世界化遺產(chǎn)?
◇探究提示：(1)麗江古城，位于云南省麗江納西族自治縣，麗江古城又名大研鎮(zhèn)，始建于宋末元初，距今已有800余年的歷史。依就水的麗江古城，既無高大圍墻，也無軒敞大道，但它古樸如畫，處處透出自然和諧。目前，城內(nèi)保存著大片明清時的民宅，均是土木結(jié)構(gòu)瓦屋面樓房，多為三坊一照壁。居民建筑布局靈活，注重裝飾，精雕細刻，庭院種植花木，擺設(shè)盆景。城內(nèi)水渠密布，跨水臨渠的建筑十分普遍。麗江古城，真實完美地保存和再現(xiàn)了古樸的風貌，展現(xiàn)了悠久、淳樸的納西族化。
在南太平洋上，有一個屬于智利共和國的遠離陸地的小島～復活節(jié)島。數(shù)百個造型奇特、雕琢精湛的石雕巨人，環(huán)繞著小島在海風中巍然矗立，成為茫茫大海中一道奇特的風景線。學者們推測，這些石像是古代復活節(jié)島人為了紀念他們的祖先或酋長而建。據(jù)說當時每一位酋長或家長去世時都要立一座石像，因此石像都被立在代表不同部落或家族的“阿胡”(即基座)上，一般一個阿胡上立有5～7座石像，不同的阿胡可能代表不同的部落或者家族。在復活節(jié)島人的心目中，這些石像具有崇高的地位，立像不僅僅是對祖先或酋長的緬懷，更重要的是，他們把石像當成了自己精神上的守護神。然而這些守護在石海邊的巨人臉上帶著憂郁的神情，似乎見證了小島曾經(jīng)接踵而至的災難。復活節(jié)島上有一種奇怪的象形字，稱為郎格郎格，意思是“會說話的木頭”。它們像神秘的符號，刻在木板上，可能是一種不同于埃及和中國字的象形字。可惜西方傳教士將木板字視為“魔鬼的咒語”加以銷毀，幸存的少量郎格郎格板是島上土著居民偷偷地藏起的，但認識這種符號的人早已死亡殆盡。準確破譯這些符號，是打開復活節(jié)島秘密的一把鑰匙。
金字塔和神廟是古代埃及建筑藝術(shù)的典范。阿布辛拜勒至菲萊的努比亞遺址，位于埃及東南部，其中最負盛名的是阿布辛拜勒神廟。阿布辛拜勒神廟位于阿斯旺南部尼羅河邊的懸崖峭壁上，建于第十九王朝拉美西斯二世期間。整個神廟是在懸崖峭壁上開鑿而成的。它面寬38米，高33米，深入體65米。這座神廟是埃及石窟藝術(shù)的杰作。每年的春分和秋分時節(jié)，陽光可以穿過阿布辛拜勒神廟60多米長的幽深通道，照在太陽神雕像上，令參觀者嘆為觀止。
(2)世界著名的化遺產(chǎn)有中國的長城、北京故宮、莫高窟、秦始皇陵與兵馬俑、大津巴布韋遺址、埃及金字塔、美洲金字塔、英倫巨石陣、麥加清真寺、比薩斜塔等等。
◇堂練習：
1．下列屬于化遺產(chǎn)的足( )
①中國的長城②九寨溝自然風景區(qū)③埃及的金字塔④司馬遷寫的《史記》
A．①③④ B．②③④ C．①②④ D．①②③
答案：A
解析：九寨溝為世界自然遺產(chǎn)，不屬于化遺產(chǎn)。
2．一個國家的化遺產(chǎn)是( )
A．該同全部歷史化的凝結(jié) B．該國和民族歷史化成就的重要標志
C．該四自然化的突出表現(xiàn) D．該國人化的集中表現(xiàn)
答案：B
解析：化遺產(chǎn)只是一個國家全部歷史化的一部分，故A項舍去。化遺
產(chǎn)是歷史化的重要組成部分，是歷史化成就的重要標志，故C、D項舍去，應選B。
（二）、透視化多樣性
1．化多樣性及表現(xiàn)
(1)化多樣性：
相對于世界化的總體，我們所說的化多樣性，主要是指民族化的多樣性。
由于不同地區(qū)、不同民族的人們居住的環(huán)境不同，需要面對不同的氣候、地形和水條，這就決定了他們的人口規(guī)模、生產(chǎn)活動和社會組織會存在差異，并且影響到了他們的人生態(tài)度、習俗、藝術(shù)等方面，逐漸形成了各具特色的化傳統(tǒng)。不同的地域，有地域化的差異。就世界范圍而言，有中國儒家化、歐洲基督教化、美洲印第安人化、中東阿拉伯化等。就某一國家而言，如中國，則有中原化、齊魯化、荊楚化、巴蜀化等各具特色的地方化。
(2)化多樣的表現(xiàn)：
化多樣性，可見諸多種多樣的語苦、深邃超世的宗教信仰、形形色色的禮儀禁忌、風格迥異的民居建筑、豐富多彩的風俗習慣、絢麗多姿的傳統(tǒng)節(jié)日、異彩紛呈的學藝術(shù)、鮮明獨特的思想理論等各個方面。
◇堂探究：(1)表現(xiàn)在民歌中的化多樣性，僅僅是內(nèi)容、曲調(diào)方面的差異嗎?
(2)你能否以服飾、飲食等為例，說明民族化的多樣性?
◇探究提示：(1)民歌中的化多樣性，不僅僅表現(xiàn)為內(nèi)容、曲調(diào)方面的差異，而且還表現(xiàn)為地理環(huán)境、風土人情、民族性格的多樣化。如德國民歌純樸、嚴謹，反映出德國人堅定、穩(wěn)定的性格。俄羅斯遼闊的國土、獨特的地理環(huán)境和風土人情，賦予俄羅斯民族豪爽、樂觀的性格，這種精神氣質(zhì)也在民歌中體現(xiàn)出。印度尼西亞民歌常常與“熱帶寶島”的自然風光相聯(lián)系，風格明朗、抒情、飄逸。
(2)服飾之所以能夠在人們心中引發(fā)多重感受，喚起認同或排斥感，于服飾是一種化現(xiàn)象，作為物質(zhì)化，它是人類物質(zhì)生產(chǎn)的產(chǎn)物；作為精神化，它又是人們政治、宗教、哲學、倫理、審美等觀念的結(jié)晶。當我們看到西亞婦女在烈日炎炎的夏日，依舊衣裝嚴整，蒙著面紗在大街上匆匆穿行，我們尊重她們的信仰與習俗，卻不會簡單地效仿她們，這是由于民族化的不同；當我們看到前中國旅游的洋人身穿皇帝的龍袍，或頭戴皇后的鳳冠霞帔雙雙攝影留念時，常常感到滑稽，忍俊不禁，這不僅僅是由于洋人的金發(fā)碧眼與我們的黃皮膚黑眼睛迥然不同，更重要的是洋人的氣質(zhì)與中國服飾所蘊涵的化特質(zhì)格格不入。享譽世界時裝界的巴黎服裝設(shè)計大師伊夫•圣•洛朗在中國舉辦他的作品展時曾說過：“中國一直吸引著我，中國化、藝術(shù)、服裝、傳奇故事都令我神往�！彼�的話暗示了中西化的差異，表達了對了解、認識中國化的渴望。從某種意義上講，某個民族的服飾化是某一地區(qū)特定生活風尚的表現(xiàn)。中國的服飾化正是以其獨特的內(nèi)涵立于世界服飾化之林的!
筷子、刀叉折射中西化的差異。中國人進餐習慣用筷子，而西方人則習慣于刀叉。刀叉和筷子不僅帶了進食習慣的差異，而且影響了東西方人的生活觀念。刀叉必然帶分食制，而筷子肯定與家庭成員圍坐桌邊共同進餐相配。西方人一開始就分吃，由此衍生出西方人講究獨立，子女長大后就獨立闖世界的想法和習慣。而筷子帶的合餐制，突出了老老少少坐一起的家庭單元，從而使中國人有了比較牢固的家庭觀念。雖然不能將不同傳統(tǒng)的形成與餐具差異簡單對應，但是它們適應和促成了這種化則是毫無疑問的�？曜邮且环N化傳統(tǒng)的象征。華人去了美國、歐洲，還是用筷子，化根深蒂固；而外國人在中國學會了用筷子，回到自己的國家依然會重拾刀叉。
2．化是民族的，又是世界的
(1)世界化是由不同民族、不同國家的化共同構(gòu)成的，化是世界性與民族性的統(tǒng)一。由于世界各民族的社會實踐有其共性，有普遍的規(guī)律，在實踐中產(chǎn)生和發(fā)展的不同民族
化也有共性和普遍規(guī)律，即化的世界性。但是，各民族間經(jīng)濟的和政治的、歷史的和地
理的等多種因素的不同，又決定了各民族化之間存在著的差異，即化的民族性�；�的
民族性與世界性的關(guān)系，是一般與個別、普遍與特殊的關(guān)系。化的世界性是各種化普遍
具有的屬性，即世界各種化的共性�；�的民族性是各種化的個體性、獨特性，它使世
界上各民族的化互相區(qū)別開。
人類化，都是以民族化的形式而存在，它們的存在和發(fā)展呈現(xiàn)出不同的形態(tài)。世界
各民族的化之中又貫穿著一般的東西，即共同的、普遍的屬性，也就是化的世界性。化的民族性與世界性是個性與共性的關(guān)系，它們反映了世界各種化的差異性和統(tǒng)一性的辯證關(guān)系。化的世界性不能脫離民族性而存在，世界性寓于民族性之中，沒有民族性就沒有世界性。民族性與世界性的界限具有相對性，它們在一定條下相互轉(zhuǎn)化。
(2)化是民族的，又是世界的。
沒有不同民族、不同國家各具特色的化，就不會有世界化百花園爭妍斗艷、五彩繽紛的景象。所以，化是民族的，各民族都有自己的化個性和特征。只有保持自己的民族化特色，民族化才會更具有生命力，沒有民族化也就無所謂世界化。世界化的多元趨勢不可逆轉(zhuǎn)，多元的世界化使人類的精神領(lǐng)域顯得更加豐富多彩�；�又是世界的，各民族化都是世界化中不可缺少的色彩，千萬條小溪匯入河流，奔騰人海，成就了海洋的豐富，由于化的不同，才能使世界顯的博大精深。
總之，我們從東方走到西方，從遠古走到今天，對人類社會說，豐富多彩的世界
化，就像生物多樣性對于維持生態(tài)平衡那樣必不可少。

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