湖南省懷化市懷化三中2015-2016學(xué)年高二上學(xué)期期中考試語文試題 時(shí)量：150分鐘 分值：150分一、語言文字運(yùn)用（12分，每小題3分）1. 下列詞語中加點(diǎn)的字的讀音正確的一組是A. ?央浼(měi) 搠倒（sù） 譏誚(qiāo) 安然無恙(yàng)B. 荒蕪（wǔ） 出岫（xiù） 泠然（lín?） 怏怏不樂（yàn?）C. 潦水（láo） 氛圍（fèn） 付梓( zǐ ) 惡乎待哉（wū）D. ??（sū） 精髓（suǐ） 埋怨（mán） 模棱兩可（léng）2.下列各句中，加點(diǎn)的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫茿.野花肆意開放，花叢間�？梢娨粚�(duì)對(duì)小而伶俐的麻褐色野兔，在那里追逐嬉戲，天真爛漫，活靈活現(xiàn)。B.去鳳凰，是在一個(gè)細(xì)雨綿綿的日子，鳳凰的美便彌漫在這煙雨中，湘西的千年文化也在這煙雨迷蒙中蕩漾開來。C.“改革”，這個(gè)曾決定當(dāng)代中國命運(yùn)，并且30多年來在中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展中一以貫之的關(guān)鍵詞，仍然是“十二五”規(guī)劃的重要理念。D.儒學(xué)是儒家的學(xué)說，由孔子所創(chuàng)立。薪盡火傳，經(jīng)過漫長的歲月，儒學(xué)得以延續(xù)和發(fā)展。3．下列句子中的一項(xiàng)是A.多年來曾被計(jì)劃經(jīng)濟(jì)思想束縛下的群眾也覺悟起來。B.我們?nèi)绻�把這本書不認(rèn)真讀好，就談不到讀別的書了。C．D．，。（選擇題分，每小題3分）《萬木圖》這幅畫，是翰林侍講建安人楊榮勉仁先生，為了彰顯其祖父楊達(dá)卿的美德，（將萬木）畫出來留給后代看而創(chuàng)作。元末，戰(zhàn)亂饑荒，老百姓饑寒交迫衣食無著，到了人吃人勉強(qiáng)活下去的地步，即使是父子夫妻，彼此相望卻難以互相保全，這種慘狀到處都是。當(dāng)時(shí)，楊達(dá)卿先生家儲(chǔ)藏了很多稻谷，打算開倉救濟(jì)饑民，（他）指著某座山對(duì)饑民大聲地喊話：“有愿出力幫我種樹的人嗎？種一棵樹，我給他一些糧食�！庇纱耍�饑餓的）的人爭相出力，來換取糧食。（楊先生）讓他們都吃上飯?jiān)敢夥N樹的不登記他的姓名，最終也不看他的功勞大小，給了他谷子，因此活下去的人數(shù)不勝數(shù)了。施恩于人，卻讓受施者常常感到慚愧和羞辱，還不如不施恩。楊先生的樂于施舍，多么地忠善、委婉又考慮周全��！　　過了幾年，樹木長得蔥郁茂盛，都符合用材（的標(biāo)準(zhǔn)）。楊先生指著樹木告誡子孫們說：“沒料到樹木長得如此繁茂！希望你們不要只用它們?yōu)樽约褐\利，將來有建學(xué)校、造橋梁和擺渡小船需要木材的人，給他們；有家貧要造房、死后做棺材卻買不起木材的人，送給他們。(千萬）不要只想到為自己謀利！”因此（這些樹林）給許多人帶來好處。唉！開始時(shí)楊先生只是送出谷子，懂得讓被救濟(jì)的人（因出力獲救濟(jì)）內(nèi)心安寧而已，哪想到樹木長大后會(huì)這樣呢！那些被救濟(jì)的人一定盡力種樹，不隨便應(yīng)付了事，大概是天理在人心，（善心好事）會(huì)傳續(xù)下去吧。楊先生留下了這么好的善行，可惜的是他的善行僅僅施展于戰(zhàn)亂艱難時(shí)期，僅限于方圓幾里之內(nèi)，并且僅以平民身份過完一輩子。如果他的后人能夠世代承續(xù)他的訓(xùn)誡，推廣他的善心，并且堅(jiān)持做下去不停止的話，那這種善心善行帶來的好處將會(huì)久遠(yuǎn)而寬廣。（我）寫下這篇序以告訴后人。湖南省懷化市懷化三中2015-2016學(xué)年高二上學(xué)期期中考試語文試題
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