8.1色彩斑斕的化生活
【教學目標】
（一）知識目標
1、識記化市場、大眾傳媒對化生活的影響 2、理解發(fā)展多樣性化的意義
（二）能力目標 正確看待當前化建設(shè)的現(xiàn)狀，評價化市場、大眾傳媒對化生活的作用
（三）情感、態(tài)度與價值觀目標幫助學生充分認識社會主義化建設(shè)取得的重大成就，堅定愛黨、愛國信念。
【教學內(nèi)容】
（一）化市場與大眾傳媒的影響
1、化市場和大眾傳媒的發(fā)展，給我們的化生活帶了許多可喜的變化——斑斕色彩，多種選擇
2、化市場的盲目性和傳媒的商業(yè)性，也引發(fā)了令人憂慮的現(xiàn)象（喜：4點 憂：3點）
3、化市場越活躍，越需要加強管理、正確引導
（二）發(fā)展人民大眾喜聞樂見的化
1、什么是大眾化：面向廣大人民，反映人民的利益和呼聲，為人民大眾 所喜聞樂見的社會主義化。
2.為什么要發(fā)展大眾化？
拓展（人們化需求的多層次、多樣化的特點，一方面是社會發(fā)展和人民生活水平不斷提高的要求，另一方面對社會化事業(yè)的發(fā)展起引導和促進作用）
3．如何滿足人民群眾日益增長的精神化需求？
（1）針 對人民群眾化需求的特點，應該提供多種類型、多種風格的化產(chǎn)品（先進的、健康有益的）。
（2）大力發(fā)展為人民大眾所喜聞樂見的社會主義化。
【學生分析】通過前三個單元知識的學習,已經(jīng)能夠認識到化與政治、經(jīng)濟間的關(guān)系，能用聯(lián)系的觀點去認識化現(xiàn)象，這對于理解教材關(guān)于當代化生活中復雜性的化現(xiàn)象有所幫助，但是，由于他們還沒有完整地學習哲學，所要他們用辯證的觀點看問題還是有困難的。因此，教學中堅持運用相應的邏輯去引導他們學習效果必定更好一些。那就是：提出問題——分析問題——解決問題。
【設(shè)計思想】
堅持以學定教，讓學生了解教材的相關(guān)內(nèi)容，同時把“三維設(shè)計”的相關(guān)自學內(nèi)容作為導學案，讓學生獨立地去完成；在教學的過程中，堅持在現(xiàn)象作引導，讓學生說話，讓學生思考；運用練習題去加深學生對教材的相關(guān)內(nèi)容的理解。教學中努力做到：教材-教輔-相統(tǒng)一。
【教學過程】：
教學內(nèi)容教學活動 設(shè)計意圖
教師活動 學生活動
（一）當代化生活素描情景導入：通過的展示，提出問題：當代中國人的化生活具有什么樣的特點？
問題探究1：所出現(xiàn)的這些特點是什么原因形成的？思考回答:當代化生活表現(xiàn)出豐富多彩、色彩斑斕、在化生活中面對多種選擇的特點。
老師點撥回答：由于“大眾化”的出現(xiàn)所造成的，也就是說隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展和大眾傳媒的影響，使我國人民群眾的化生活出現(xiàn)了前所未有復雜性。調(diào)動學生自主學習的積極性與創(chuàng)造性。
（二）化生活的“喜”與“憂”問題探究2：你對我國目前所出現(xiàn)的復雜的化生活作何評價？
（提示:通過教材中的P87問題提出與解答，引導學生對整個目題內(nèi)容思考。）
問題探究3:對大眾傳媒與市場所產(chǎn)生的雙重性影響。我們對社會上的化領(lǐng)域所出現(xiàn)的新情況，將如何應對？學生討論思考回答：
我們對目前我國所出現(xiàn)了這種化的狀態(tài)應持全面的觀點認識，大眾傳媒和化市場的形成會造成兩種不同的效果。第一是可喜的變化——對人們的精神生活、對科學化知識的傳播、對人們正確價值觀的形成、對消費的引導與對生活的推動都能起到積極的作用。
對學生解答：引導學生對P88第一自然段理解。學生 討論反思，由此強化對教材“弘揚和培育中華民族精神”的重要性的認知。
（三）發(fā)展人民群眾喜聞樂見的化問題情景：在你們你們家里有沒有出現(xiàn)過爭著拿電視遙控器現(xiàn)象？為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象？
問題解答提示：這是在一個家庭中也存在著化需求的多樣性現(xiàn)象。導致這種現(xiàn)象的原因是多方面的有年齡的差異，也有化的層次不同，還可能有化特長等。
問題探究5：為什么要發(fā)展人民大眾喜聞樂見的化？怎樣發(fā)展？探究問題4：閱讀教材的P88中的相關(guān)內(nèi)容.說明了當代的中國人們的化生活需要已經(jīng)呈現(xiàn)出多層次、多樣性、多方面的特點。這種眾口難調(diào)局面我們將如何應對呢？
探究問題與點撥5：首先給我們提出了我們要發(fā)展什么樣的化？為什么要發(fā)展？怎樣發(fā)展大眾化？必將是要提出的一系列的問題，而這些問題的解答要提示學生閱讀教材P89中的相關(guān)內(nèi)容。同時要學生建立起一個基本的觀點：“和而不同”。使各具特色的化和諧相處。要教會學生閱讀教材，能運用教材的相關(guān)知識去解答相關(guān)問題，讓他們與高考的考題接軌。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaoer/52436.html
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