【課標要求】：
了解鴉片戰(zhàn)爭后中國人學習西方、尋求變革的思想歷程，理解維新變法思想在近代中國社會發(fā)展進程中所起的作用。感受主動向他人學習和積極進取的快樂，形成好學善學而不盲從的態(tài)度。
【學習目標】：
一、知識與能力：
1、識記鴉片戰(zhàn)爭后中國人學習西方、尋求變革的思想主張；
2、理解近代中國人向西方學習的漸進歷程，及每一歷史階段中國人向西方學習內(nèi)容的異同和特點；
3、中國人民學習西方與救亡圖存緊密相連，探究與當時世界形勢的關系。
二、過程與方法：
1、聯(lián)系必修①②的有關內(nèi)容，討論近代中國人思想解放的時代背景。
2、運用制表或列舉的方式，將學西方、尋變革的思想歷程梳理清楚。
三、情感態(tài)度與價值觀：通過本節(jié)學習激發(fā)愛國思想和民族精神，認識到中華民族的覺醒是一個漸進的過程。
【重點難點】：
1、代中國人向西方學習的漸進歷程，及每一歷史階段中國人向西方學習內(nèi)容的異同和特點；
2、認識近代思想發(fā)展所處的歷史背景和歷史意義。
【感悟思考】閱讀下列兩幅圖片，根據(jù)所學知識回答問題。
問題：1、圖一、圖二分別指什么重大歷史事件？
2、這兩個歷史事件有什么內(nèi)在聯(lián)系？
3、圖二事件發(fā)生后，中國近代又先后出現(xiàn)哪些類似的事件？
【知識梳理】
完成下列表格
主要歷程代表主張背景意義特點
開眼看世界封建士大夫：林則徐、魏源《四洲志》《各國律例》；《海國圖志》“師夷長技以制夷”鴉片戰(zhàn)爭后（內(nèi)憂外患日深；西學傳入；有識之士倡導等）關注世界；思想啟迪。
軍事科學技術（器物層次）
中學為體
西學為用封建地主階級代表：李鴻章、曾國藩、左宗棠等洋務派中學為體
西學為用
“師夷長技以自強”第二次鴉片戰(zhàn)爭后內(nèi)憂外患付之實踐，邁出了中國近代化歷程的第一步技術層次，付之實踐。結果失敗
維新
變法
思想19世紀早期
具有維新思想的知識分子（轉(zhuǎn)化中的資產(chǎn)階級）王韜、鄭觀應發(fā)展資本主義。但沒有完整的理論；沒有付諸行動。
洋務運動的展開；中國資本主義出現(xiàn)；西學的傳入等。為維新思想的形成奠定基礎初涉政治制度層次，沒有付諸行動。
90年代資產(chǎn)階級維新派：康有為、梁啟超、嚴復反對封建專制，要求實行君主立憲，發(fā)展資本主義經(jīng)濟和文化。實行變法維新。甲午戰(zhàn)爭后，民族危機空前嚴重；民族資本主義的進一步發(fā)展等
思想啟蒙，促進了中國人民的覺醒，是中國近代一次思想解放潮流。制度層次并付之于實踐
【課堂鞏固】
有人認為，維新思想在近代具有很大的思想啟蒙作用。但也有人認為，維新思想在近代具有啟蒙作用不是很大，具有很大的局限性。你同意哪種觀點？說說你的理由。
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