檢測形式

1、形成性評價

口試、作品、作業(yè)、聽課、

　　與人合作、自評、他評

　　2、終結(jié)性評價

　　單元檢測、

　　年級統(tǒng)練、

　　區(qū)統(tǒng)練

　　評價作用（新課標）

　　評價要有利于學生的發(fā)展，對學生的學習起到促進作用。要采取形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合的方式，著重評價學生的綜合語言運用能力以及在學習過程中表現(xiàn)出的情感、態(tài)度和價值觀。評價體系要有助于學生監(jiān)控、調(diào)整自己的學習目標和學習策略，有助于學生增強英語學習的信心。

　　新課程標準（終結(jié)性評價要求）：

　　1、以考查學生綜合語言運用能力為目標；

　　2、聽力測試應著重檢測學生理解和獲取信息的能力，不應該把脫離語境的單純辯

　　音或語法知識題作為考試內(nèi)容。

　　3、筆試也應避免單純語音知識題和單純語法知識題；增加具有語境的應用型試題

　　的比例；適當減少客觀題，增加有助于學生思維表達的主觀題

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