云南省大理州賓川縣第四高級中學2015-2016學年高二1月月考語文試題本試題卷分第Ⅰ卷（閱讀題）和第Ⅱ卷（表達題）兩部分�？忌�作答時，將答案答在答題卡上（答案注意事項見答題卡），在本試題卷上答題無效。第Ⅰ卷 閱讀題（共70分）甲 必考題一、現代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成1-3題書院教育，是宋元明時期最具特色的教育組織形式�！皶�院”一詞，最早出現于唐代。不過，那時的書院主要還只是編書、藏書以及讀書的場所。作為具有一定規(guī)模的教育場所的書院，是到宋代才出現的。當時，剛剛經歷五代十國戰(zhàn)亂，文化教育亟待振興，一些思想家也需要自己的宣傳陣地，以私人講學為核心的書院教育，就順應這種時代需要而出現了。宋代書院教育，以其官私結合的教育體制以及完善的教育組織形式，呈現出與古代私學大不相同的面貌。不僅如此，書院教育與宋代官學之間也有較大區(qū)別。雖然書院也選用儒家經典作為教材，但它更側重于引導生徒修養(yǎng)品性、增長才識，而不是為了適應科舉。不過，書院的教學內容又都不出北宋官學以及科舉所要求的范圍，也正因為如此，書院能夠得到宋代官府的鼓勵，并獲得長足的發(fā)展。 書院教育直接影響了宋代學術的發(fā)展，成為宋代理學發(fā)展的搖籃。一方面，書院中掌教的“山長”，一般都會把自己的思想定為書院的教育宗旨，以此來聚集生徒，開展講學活動。書院生徒在聆聽山長集中講學、向山長請教以外，還有充分的時間組織自學和學術討論，這種濃厚的探討學問的風氣為思想和學術的發(fā)展留出了很大余地。另一方面，書院中的講學內容既包括掌教者個人的學術思想，也包括正統(tǒng)的儒家經學思想，還包括一些后來逐漸為官方所接受的民間思想。書院因此而成為各種思想和學術交流的場所，書院之間更以學術論辯、講學交流等形式，促成不同思想和學術的深入研討和互相影響，從而為宋代理學的成熟準備了條件。此外，南宋時期一些理學家開始掌教各大書院，推動了書院教育與學術研究結合的進程，也促進了理學的傳播與深入發(fā)展。著名的理學家陸九淵曾經受邀前往白鹿洞書院講學，他講授《論語》“君子喻于義，小人喻于利”一章，聽講的人都很感動，甚至于有聽講者為之落淚。書院交流的盛況以及書院教育推行理學思想所形成的影響，由此可見一斑。 （摘編自袁行霈等主編《中華文明史》） 1．下列有關“宋代書院教育”的表述，不正確的一項是A. 宋代書院教育中選用的教材與官學相似，但其人才培養(yǎng)的標準與官學大相徑庭。B. 宋代書院教育是順應戰(zhàn)亂后文化教育亟待振興，以及思想傳播的需要而出現的。C. 宋代書院教育作為一種教育組織形式，以官私結合體制和私人講學為主要特點。D. 宋代書院教育的教學內容能夠符合官府的要求，因而能有機會獲得長足的發(fā)展。．下列對原文的理解和分析，不正確的一項是A. 唐代和宋代都有“書院”這一名稱。不過，唐代的書院和宋代的書院是名同實異的關系。B. 南宋時期一些理學家開始掌教各大書院，書院的這種變化，有利于書院教育與學術研究的相結合。C. 書院中的私人講學、學術討論及書院間的學術論辯、講學交流，是宋代書院中常見的教育活動。D. 宋代書院中的生徒要集中聆聽山長講學、向山長請教，并在山長的組織下開展自學和討論。．根據文意，下列推斷有誤的一項是A. 作為教育體制的宋代書院，與此前的古代私學既相區(qū)別，又有一定的聯系。B. 一些民間思想，往往通過書院教育的途徑來實現逐漸為官方所接受的目的。C. 宋代書院中的生徒，對當時朝廷科舉考試的總體要求，大致上也能夠適應。D. 在書院的講學交流中，不同思想和學術相互影響，都有機會得到發(fā)展完善。對下列句子中詞的解釋，不正確的一項是（3分）A將獻諸朝，令渭草表　　　草稿B藉宗憲勢，頗橫　　　　　憑借，借助C　　　　　　D、工寫花草竹石　　　　　　下列各句組，都能表現徐渭“才華出眾”的一組是　�。�3分）仿揚雄《解嘲》作《釋毀》　　　學士以渭表進，世宗大悅作《鐃歌》十章　　　　　　　　相與激賞，刻其集行世將吏莫敢仰視　　　　　　　　　善草書，工寫花草竹石A ?B、①②⑥C、①③⑥? D、②④⑤6、下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是　�。�3分）A徐渭曾拜同鄉(xiāng)季本為老師，后成為生員，頗有名氣，總督胡宗憲將他招到幕府，與其他幾個人一起做管理文書之類的事。B胡宗憲位高權重，將吏們都很懼怕他，徐渭卻頭戴方巾，身穿布衣，與胡宗憲行禮、交談，一點也不受拘束。C胡宗憲采納徐渭的計謀，擒獲徐海，誘捕王直，結果中了徐、王預先設計的圈套。徐渭憑藉胡宗憲的權勢，態(tài)度很蠻橫，導致胡宗憲被關進監(jiān)獄。D在嘉靖時，王、李二人倡導成立七子社，謝榛因是平民而遭排斥，徐渭對他們以官位壓制寒士的行為感到氣憤，發(fā)誓不加入二人的團體。翻譯下面的句子。（分）渭或醉不至，宗憲顧善之。 （2）后元忭卒，白衣往吊，撫棺慟哭，不告姓名去。 （二）古代詩歌閱讀（11分）閱讀下面這首唐詩，完成8-9題江鄉(xiāng)故人偶集客舍（唐）戴叔倫天秋月又滿，城闕夜千重。還作江南會，翻疑夢里逢。風枝驚暗鵲，露草泣寒蟲。羈旅長堪醉，相留畏曉鐘。8、“羈旅長堪醉，相留畏曉鐘”一句中哪個字用得最好？請簡要分析。（5分）9、清代學者王國維在《人間詞話》中說“一切景語皆情語”，請體會并說出“風枝驚暗鵲，露草泣寒蟲”一句描繪了怎樣的情景，表達了怎樣的感情？（6分）（三）名篇名句默寫(6分) 10、（1）乘彼?垣，以望復關。 ， 。（《詩經?氓》）（2）西當太白有鳥道，_________。_________，然后天梯石棧相鉤連。（李白《蜀道難》）（3）羽扇綸巾，_____ __ 。（《》）子曰：“學而不思則罔， 。”(《論語?為政》)下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是 （分）A．小說結尾描寫“大雨‘嘩嘩嘩’地下個不停，仿佛天上有個巨大的噴壺，在往地上倒水”，主要目的是照應開頭“天空一片淺藍，顏色很淺”一句。B．本文描寫人物時運用了語言、動作、心理、神態(tài)等描寫方法。如動作描寫：“有時候他從床上驚坐起來，尖叫著，再一會兒，他又跳起來，大叫著�！盋．女主人把家里珍藏的所有的照片都拿了出來，但動三只看了七十一張，大約還有六十張沒看完就站起來想走，這表明動三心不在焉，急著告辭回家。D．小說以動三的悲慘命運為線索，以人物行蹤為順序，文脈清晰。作者自始至終抓住人物的語言來塑造人物形象，字里行間流露出對動三的同情和褒揚。E．在接下來的一個月的日子里，動三神情憂郁，最后他垮了。他發(fā)燒得厲害，神志不清。造成這種結局的原因是預付食宿費、被主人誤解帶來的思想折磨。文章開頭“有些人，在拜訪別人或晚上與人聊天的時候，總覺得告辭是一件很難的事”一句在文中有什么作用？請簡要分析。（分）簡要概括主人公動三的性格特點，并探究造成動三先生悲慘命運的主要原因。（分）、實用類文本閱讀（分） 閱讀下面的文字，完成～題。下列對文章的理解和分析，正確的兩項是A.文中說畢加索的作品“奇跡領略不完也詮釋不盡”的原因是從來都在懷疑自己的意義、創(chuàng)造和人生道路無數次激變，他堅持不斷的探求。B.文章第三段說“這些奇跡領略不完也詮釋不盡”，其原因就在于。本文開篇以“驚嘆”和“惋惜”總領下文，然后先對應“驚嘆”突出畢加索的“偉大”，再對應“惋惜”表現其“屈服”，最后以“偉大的畢加索，屈服的畢加索”作結。 “自覺與清醒”是畢加索與其他藝術家的不同之處，他的“自覺與清醒”表現為借助作品長歌當哭。畢加索是一個“偉大狂放的藝術家”，的“偉大”具體表現在哪些？請根據文章內容概括說明。 （4）對于畢加索的一生，世人的評價是不一致的，有人認同他的行事為文，有人不恥于提起他的經歷。你是如何看待畢加索及其創(chuàng)作的呢？（8分）第Ⅱ卷 表達題（共80分）五、語言文字運用（20分）13．下列句子中劃線熟語使用恰當的一項是 （ ）（3分）A．失去雙臂的殘疾人劉偉通過長時間的艱苦訓練，一舉斬獲“中國達人秀”大賽的冠軍。他用雙腳熟練地彈奏鋼琴的絕技讓我頓生 高山仰止 之情�！昂⒆拥难蹨I落在母親心里，凝成了一根針”，每次讀到這樣精彩的句子，我總會抄寫在筆記本上。多做些 尋章摘句 的工作，對寫作水平的提高肯定會有幫助的。D．2015年11月26日，中老緬泰湄公河聯合巡邏執(zhí)法部長級會議決定，成立聯合巡邏執(zhí)法指揮部， 三人成虎 ，形成合力，共同維護湄公河流域安全穩(wěn)定。依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組　)一個愛笑的人，是一個陽光的人； 。 。 ， 。 。這一張張笑臉，猶如友誼的春風，吹向世界。①一張張笑臉，充分體現了我們的自信，我們的寬容，我們的友善②讓五千年文明中國的魅力，讓中國人的友善如花綻放③一個愛笑的民族，是一個陽光的民族④那種發(fā)自內心的微笑，猶如“吹面不寒楊柳風”⑤陽光，來自積極的心態(tài)，源自寬容的胸懷A．③⑤④②①　　　　B．⑤④②①③C．④②①③⑤ D．②①③⑤④18. 閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。一天，著名小提琴演奏家弗里茨?克萊斯勒在一家樂器店偶然看到一把絕色的小提琴。他一見傾心，無奈錢不夠。等他從家拿了錢再趕回樂器店的時候，那把小提琴已被一位收藏家買走了�？巳R斯勒心有不甘，輾轉找到了買家的住所，想要說服他把小提琴轉賣給自己�？赡俏皇詹丶艺f：“這是我最喜歡的藏品，不想拱手讓人。”克萊斯勒于是向主人提出了一個請求：“在把它的生命交付給寂寞之前，能否讓我用它最后拉一支曲子?”他的要求得到了主人的許可。當哀怨的琴聲如訴如泣地從琴弦上傾瀉而出的時候，收藏家被云南省大理州賓川縣第四高級中學2015-2016學年高二1月月考語文試題
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