云南省大理州賓川縣第四高級(jí)中學(xué)2015-2016學(xué)年高二1月月考語(yǔ)文試題本試題卷分第Ⅰ卷（閱讀題）和第Ⅱ卷（表達(dá)題）兩部分�？忌鞔饡r(shí)，將答案答在答題卡上（答案注意事項(xiàng)見(jiàn)答題卡），在本試題卷上答題無(wú)效。第Ⅰ卷 閱讀題（共70分）甲 必考題一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成1-3題書(shū)院教育，是宋元明時(shí)期最具特色的教育組織形式�！皶�(shū)院”一詞，最早出現(xiàn)于唐代。不過(guò)，那時(shí)的書(shū)院主要還只是編書(shū)、藏書(shū)以及讀書(shū)的場(chǎng)所。作為具有一定規(guī)模的教育場(chǎng)所的書(shū)院，是到宋代才出現(xiàn)的。當(dāng)時(shí)，剛剛經(jīng)歷五代十國(guó)戰(zhàn)亂，文化教育亟待振興，一些思想家也需要自己的宣傳陣地，以私人講學(xué)為核心的書(shū)院教育，就順應(yīng)這種時(shí)代需要而出現(xiàn)了。宋代書(shū)院教育，以其官私結(jié)合的教育體制以及完善的教育組織形式，呈現(xiàn)出與古代私學(xué)大不相同的面貌。不僅如此，書(shū)院教育與宋代官學(xué)之間也有較大區(qū)別。雖然書(shū)院也選用儒家經(jīng)典作為教材，但它更側(cè)重于引導(dǎo)生徒修養(yǎng)品性、增長(zhǎng)才識(shí)，而不是為了適應(yīng)科舉。不過(guò)，書(shū)院的教學(xué)內(nèi)容又都不出北宋官學(xué)以及科舉所要求的范圍，也正因?yàn)槿绱�，�?shū)院能夠得到宋代官府的鼓勵(lì)，并獲得長(zhǎng)足的發(fā)展。 書(shū)院教育直接影響了宋代學(xué)術(shù)的發(fā)展，成為宋代理學(xué)發(fā)展的搖籃。一方面，書(shū)院中掌教的“山長(zhǎng)”，一般都會(huì)把自己的思想定為書(shū)院的教育宗旨，以此來(lái)聚集生徒，開(kāi)展講學(xué)活動(dòng)。書(shū)院生徒在聆聽(tīng)山長(zhǎng)集中講學(xué)、向山長(zhǎng)請(qǐng)教以外，還有充分的時(shí)間組織自學(xué)和學(xué)術(shù)討論，這種濃厚的探討學(xué)問(wèn)的風(fēng)氣為思想和學(xué)術(shù)的發(fā)展留出了很大余地。另一方面，書(shū)院中的講學(xué)內(nèi)容既包括掌教者個(gè)人的學(xué)術(shù)思想，也包括正統(tǒng)的儒家經(jīng)學(xué)思想，還包括一些后來(lái)逐漸為官方所接受的民間思想。書(shū)院因此而成為各種思想和學(xué)術(shù)交流的場(chǎng)所，書(shū)院之間更以學(xué)術(shù)論辯、講學(xué)交流等形式，促成不同思想和學(xué)術(shù)的深入研討和互相影響，從而為宋代理學(xué)的成熟準(zhǔn)備了條件。此外，南宋時(shí)期一些理學(xué)家開(kāi)始掌教各大書(shū)院，推動(dòng)了書(shū)院教育與學(xué)術(shù)研究結(jié)合的進(jìn)程，也促進(jìn)了理學(xué)的傳播與深入發(fā)展。著名的理學(xué)家陸九淵曾經(jīng)受邀前往白鹿洞書(shū)院講學(xué)，他講授《論語(yǔ)》“君子喻于義，小人喻于利”一章，聽(tīng)講的人都很感動(dòng)，甚至于有聽(tīng)講者為之落淚。書(shū)院交流的盛況以及書(shū)院教育推行理學(xué)思想所形成的影響，由此可見(jiàn)一斑。 （摘編自袁行霈等主編《中華文明史》） 1．下列有關(guān)“宋代書(shū)院教育”的表述，不正確的一項(xiàng)是A. 宋代書(shū)院教育中選用的教材與官學(xué)相似，但其人才培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)與官學(xué)大相徑庭。B. 宋代書(shū)院教育是順應(yīng)戰(zhàn)亂后文化教育亟待振興，以及思想傳播的需要而出現(xiàn)的。C. 宋代書(shū)院教育作為一種教育組織形式，以官私結(jié)合體制和私人講學(xué)為主要特點(diǎn)。D. 宋代書(shū)院教育的教學(xué)內(nèi)容能夠符合官府的要求，因而能有機(jī)會(huì)獲得長(zhǎng)足的發(fā)展。．下列對(duì)原文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A. 唐代和宋代都有“書(shū)院”這一名稱。不過(guò)，唐代的書(shū)院和宋代的書(shū)院是名同實(shí)異的關(guān)系。B. 南宋時(shí)期一些理學(xué)家開(kāi)始掌教各大書(shū)院，書(shū)院的這種變化，有利于書(shū)院教育與學(xué)術(shù)研究的相結(jié)合。C. 書(shū)院中的私人講學(xué)、學(xué)術(shù)討論及書(shū)院間的學(xué)術(shù)論辯、講學(xué)交流，是宋代書(shū)院中常見(jiàn)的教育活動(dòng)。D. 宋代書(shū)院中的生徒要集中聆聽(tīng)山長(zhǎng)講學(xué)、向山長(zhǎng)請(qǐng)教，并在山長(zhǎng)的組織下開(kāi)展自學(xué)和討論。．根據(jù)文意，下列推斷有誤的一項(xiàng)是A. 作為教育體制的宋代書(shū)院，與此前的古代私學(xué)既相區(qū)別，又有一定的聯(lián)系。B. 一些民間思想，往往通過(guò)書(shū)院教育的途徑來(lái)實(shí)現(xiàn)逐漸為官方所接受的目的。C. 宋代書(shū)院中的生徒，對(duì)當(dāng)時(shí)朝廷科舉考試的總體要求，大致上也能夠適應(yīng)。D. 在書(shū)院的講學(xué)交流中，不同思想和學(xué)術(shù)相互影響，都有機(jī)會(huì)得到發(fā)展完善。對(duì)下列句子中詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）A將獻(xiàn)諸朝，令渭草表 草稿B藉宗憲勢(shì)，頗橫 憑借，借助C D、工寫花草竹石 下列各句組，都能表現(xiàn)徐渭“才華出眾”的一組是 �。�3分）仿?lián)P雄《解嘲》作《釋毀》 學(xué)士以渭表進(jìn)，世宗大悅作《鐃歌》十章 相與激賞，刻其集行世將吏莫敢仰視 善草書(shū)，工寫花草竹石A ?B、①②⑥C、①③⑥? D、②④⑤6、下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是 �。�3分）A徐渭曾拜同鄉(xiāng)季本為老師，后成為生員，頗有名氣，總督胡宗憲將他招到幕府，與其他幾個(gè)人一起做管理文書(shū)之類的事。B胡宗憲位高權(quán)重，將吏們都很懼怕他，徐渭卻頭戴方巾，身穿布衣，與胡宗憲行禮、交談，一點(diǎn)也不受拘束。C胡宗憲采納徐渭的計(jì)謀，擒獲徐海，誘捕王直，結(jié)果中了徐、王預(yù)先設(shè)計(jì)的圈套。徐渭憑藉胡宗憲的權(quán)勢(shì)，態(tài)度很蠻橫，導(dǎo)致胡宗憲被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄。D在嘉靖時(shí)，王、李二人倡導(dǎo)成立七子社，謝榛因是平民而遭排斥，徐渭對(duì)他們以官位壓制寒士的行為感到氣憤，發(fā)誓不加入二人的團(tuán)體。翻譯下面的句子。（分）渭或醉不至，宗憲顧善之。 （2）后元忭卒，白衣往吊，撫棺慟哭，不告姓名去。 （二）古代詩(shī)歌閱讀（11分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成8-9題江鄉(xiāng)故人偶集客舍（唐）戴叔倫天秋月又滿，城闕夜千重。還作江南會(huì)，翻疑夢(mèng)里逢。風(fēng)枝驚暗鵲，露草泣寒蟲(chóng)。羈旅長(zhǎng)堪醉，相留畏曉鐘。8、“羈旅長(zhǎng)堪醉，相留畏曉鐘”一句中哪個(gè)字用得最好？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5分）9、清代學(xué)者王國(guó)維在《人間詞話》中說(shuō)“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，請(qǐng)?bào)w會(huì)并說(shuō)出“風(fēng)枝驚暗鵲，露草泣寒蟲(chóng)”一句描繪了怎樣的情景，表達(dá)了怎樣的感情？（6分）（三）名篇名句默寫(6分) 10、（1）乘彼?垣，以望復(fù)關(guān)。 ， 。（《詩(shī)經(jīng)?氓》）（2）西當(dāng)太白有鳥(niǎo)道，_________。_________，然后天梯石棧相鉤連。（李白《蜀道難》）（3）羽扇綸巾，_____ __ 。（《》）子曰：“學(xué)而不思則罔， 。”(《論語(yǔ)?為政》)下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是 （分）A．小說(shuō)結(jié)尾描寫“大雨‘嘩嘩嘩’地下個(gè)不停，仿佛天上有個(gè)巨大的噴壺，在往地上倒水”，主要目的是照應(yīng)開(kāi)頭“天空一片淺藍(lán)，顏色很淺”一句。B．本文描寫人物時(shí)運(yùn)用了語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)等描寫方法。如動(dòng)作描寫：“有時(shí)候他從床上驚坐起來(lái)，尖叫著，再一會(huì)兒，他又跳起來(lái)，大叫著。”C．女主人把家里珍藏的所有的照片都拿了出來(lái)，但動(dòng)三只看了七十一張，大約還有六十張沒(méi)看完就站起來(lái)想走，這表明動(dòng)三心不在焉，急著告辭回家。D．小說(shuō)以動(dòng)三的悲慘命運(yùn)為線索，以人物行蹤為順序，文脈清晰。作者自始至終抓住人物的語(yǔ)言來(lái)塑造人物形象，字里行間流露出對(duì)動(dòng)三的同情和褒揚(yáng)。E．在接下來(lái)的一個(gè)月的日子里，動(dòng)三神情憂郁，最后他垮了。他發(fā)燒得厲害，神志不清。造成這種結(jié)局的原因是預(yù)付食宿費(fèi)、被主人誤解帶來(lái)的思想折磨。文章開(kāi)頭“有些人，在拜訪別人或晚上與人聊天的時(shí)候，總覺(jué)得告辭是一件很難的事”一句在文中有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（分）簡(jiǎn)要概括主人公動(dòng)三的性格特點(diǎn)，并探究造成動(dòng)三先生悲慘命運(yùn)的主要原因。（分）、實(shí)用類文本閱讀（分） 閱讀下面的文字，完成～題。下列對(duì)文章的理解和分析，正確的兩項(xiàng)是A.文中說(shuō)畢加索的作品“奇跡領(lǐng)略不完也詮釋不盡”的原因是從來(lái)都在懷疑自己的意義、創(chuàng)造和人生道路無(wú)數(shù)次激變，他堅(jiān)持不斷的探求。B.文章第三段說(shuō)“這些奇跡領(lǐng)略不完也詮釋不盡”，其原因就在于。本文開(kāi)篇以“驚嘆”和“惋惜”總領(lǐng)下文，然后先對(duì)應(yīng)“驚嘆”突出畢加索的“偉大”，再對(duì)應(yīng)“惋惜”表現(xiàn)其“屈服”，最后以“偉大的畢加索，屈服的畢加索”作結(jié)。 “自覺(jué)與清醒”是畢加索與其他藝術(shù)家的不同之處，他的“自覺(jué)與清醒”表現(xiàn)為借助作品長(zhǎng)歌當(dāng)哭。畢加索是一個(gè)“偉大狂放的藝術(shù)家”，的“偉大”具體表現(xiàn)在哪些？請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容概括說(shuō)明。 （4）對(duì)于畢加索的一生，世人的評(píng)價(jià)是不一致的，有人認(rèn)同他的行事為文，有人不恥于提起他的經(jīng)歷。你是如何看待畢加索及其創(chuàng)作的呢？（8分）第Ⅱ卷 表達(dá)題（共80分）五、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）13．下列句子中劃線熟語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （ ）（3分）A．失去雙臂的殘疾人劉偉通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的艱苦訓(xùn)練，一舉斬獲“中國(guó)達(dá)人秀”大賽的冠軍。他用雙腳熟練地彈奏鋼琴的絕技讓我頓生 高山仰止 之情�！昂⒆拥难蹨I落在母親心里，凝成了一根針”，每次讀到這樣精彩的句子，我總會(huì)抄寫在筆記本上。多做些 尋章摘句 的工作，對(duì)寫作水平的提高肯定會(huì)有幫助的。D．2015年11月26日，中老緬泰湄公河聯(lián)合巡邏執(zhí)法部長(zhǎng)級(jí)會(huì)議決定，成立聯(lián)合巡邏執(zhí)法指揮部， 三人成虎 ，形成合力，共同維護(hù)湄公河流域安全穩(wěn)定。依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M )一個(gè)愛(ài)笑的人，是一個(gè)陽(yáng)光的人； 。 。 ， 。 。這一張張笑臉，猶如友誼的春風(fēng)，吹向世界。①一張張笑臉，充分體現(xiàn)了我們的自信，我們的寬容，我們的友善②讓五千年文明中國(guó)的魅力，讓中國(guó)人的友善如花綻放③一個(gè)愛(ài)笑的民族，是一個(gè)陽(yáng)光的民族④那種發(fā)自內(nèi)心的微笑，猶如“吹面不寒楊柳風(fēng)”⑤陽(yáng)光，來(lái)自積極的心態(tài)，源自寬容的胸懷A．③⑤④②① B．⑤④②①③C．④②①③⑤ D．②①③⑤④18. 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。一天，著名小提琴演奏家弗里茨?克萊斯勒在一家樂(lè)器店偶然看到一把絕色的小提琴。他一見(jiàn)傾心，無(wú)奈錢不夠。等他從家拿了錢再趕回樂(lè)器店的時(shí)候，那把小提琴已被一位收藏家買走了�？巳R斯勒心有不甘，輾轉(zhuǎn)找到了買家的住所，想要說(shuō)服他把小提琴轉(zhuǎn)賣給自己。可那位收藏家說(shuō)：“這是我最喜歡的藏品，不想拱手讓人�！笨巳R斯勒于是向主人提出了一個(gè)請(qǐng)求：“在把它的生命交付給寂寞之前，能否讓我用它最后拉一支曲子?”他的要求得到了主人的許可。當(dāng)哀怨的琴聲如訴如泣地從琴弦上傾瀉而出的時(shí)候，收藏家被云南省大理州賓川縣第四高級(jí)中學(xué)2015-2016學(xué)年高二1月月考語(yǔ)文試題
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