一、課標要求：結合實例，了解遙感（RS）在資源普查、環(huán)境和災害監(jiān)測中的應用。
二、三維目標
（一）知識與技能
1、能夠用自己的語言表述遙感的概念
2、能簡要說明遙感技術的發(fā)展過程。
3、能說出遙感的幾種常見分類。
4、能舉例說明遙感在資源普查、環(huán)境災害監(jiān)測中的作用。
（二）方法與過程
1、通過 閱讀教材中提供的資料并上網(wǎng)搜索遙感信息，歸納遙感的幾個發(fā)展階段。
2、通過讀圖或上網(wǎng)搜索相關資料比較航天遙感、航空遙感、近地遙感使用飛運載工具、主要優(yōu)缺點及適用范圍等方面的差異。
3、通過上網(wǎng)搜索有關遙感技術應用的信息，歸納遙感技術的主要途徑。
（三）情感態(tài)度與價值觀
1、通過遙感技術的迅猛發(fā)展的介紹，使學生感悟新興地理信息技術的生命力，從而初步養(yǎng)成熱愛科學、努力學習新興科學的好習慣。
2、通過迅速發(fā)展的中國遙感技術的學習，增強學生的民族自信心和愛國情感。
3、通過遙感技術在農(nóng)業(yè)、軍事、環(huán)境監(jiān)測、資源調查等方面的重要作用的學習，產(chǎn)生對遙感技術的好奇感，從而激發(fā)學生的探究和創(chuàng)新動力。
三、重點：根據(jù)運載工具不同的遙感分類種類。
四、學習方法：
1、多媒體課件演示。
2、讀圖分析討論。
3、教師點撥、啟發(fā)、引導。
4、理論聯(lián)系實際。
五、課時：1課時
導入：南極考查必須穿越西風帶區(qū)，這是多年來南極考察的難題。在我國開展的第14次南極考察中，1997年12月10日“雪龍?zhí)枴笨茖W考察船進入強風帶時，與外界中斷了聯(lián)系，“船載氣象衛(wèi)星接收系統(tǒng)”接收到 了一張非常清晰的衛(wèi)星云圖，圖像上清晰的顯示了三個氣旋的位置及運動方向。這就是本節(jié)我們學習的遙感技術及其應用。
基礎層次問題
1、什么是遙感技術？
2、遙感技術經(jīng)歷了怎樣的發(fā)展過程？
3、遙感技術有哪些特點？
4、遙感技術系統(tǒng)由那些組成？
5、遙感從不同的角度可以分為不同的類型，如何分？
6、航天遙感、航空遙感、近地遙感對比優(yōu)缺點。
7、遙感在資源普查中的應用有哪些？
8、遙感在環(huán)境災害監(jiān)測中如何應用？
9、遙感衛(wèi)星的科學實驗功能有哪些？
知識反饋
1、下列遙感類型中，探測范圍由大到小依次是
A．近地遙感、航空遙感、航天遙感
B．航天遙感、航空遙感、近地遙感
C．航空遙感、近地遙感、航天遙感
D．航空遙感、航天遙感、近地遙感
2、下列遙感類型中．按照應用領域或專題進行分類的是
A．航天遙感、航空遙感、近地遙感
B．主動式遙感、被動式遙感
C．紫外遙感、可見光遙感、紅外遙感、微波遙感、多譜段遙感
D．環(huán)境遙感、大氣遙感、資源遙感、海洋遙感、地質遙感、農(nóng)業(yè)遙感、林業(yè)遙感
3、在聯(lián)合國對伊拉克違禁武器核查期間，專家使用美國的U偵察機進行空中偵察，U偵察機進行空中偵察時主要運用
A．遙感技術
B．地理信息技術
C．全球定位技術
D．計算機技術
4、航天遙感與航空遙感相比較
A．航天遙感對地物的分辨率比航空遙感低
B．航天遙感對地物的分辨率比航空遙感高
C．航天遙感覆蓋的范圍比航空遙感小
D．航天遙感比航空遙感的機動性強
5、陰雨天氣中，對地物的分辨率較高的是
A．飛機可見光遙感 B．衛(wèi)星可見光遙感
C．飛機微波遙感 D．衛(wèi)星微波遙感
提升應用層次
1、在遙感技術中，可以根據(jù)植物的反射波譜特征判斷植物的生長狀況。讀圖3—2—4，回答(1)～(3)題。
(1)上圖中，重度病害植物反射率高于健康植物反射率的波段是
A．紅外線 B．X光 C．可見光 D．紫外線
(2)根據(jù)上圖的原理，可用遙感技術直接
A．劃分植物類型 B．判讀植物生長的土壤類型
C．監(jiān)測樹l木的生長狀況 D．估計糧食作物的產(chǎn)量
(3)不同的地物和地物的不同狀況也有不同的反射率，根據(jù)這個原理，可以利用遙感的工作有
A．判斷水體污染 B．判斷人口分布
C．分析城市大氣污染 D．估算工業(yè)生產(chǎn)總值
2、遙感圖像是地物反射特征在圖像上的反映，結合課本91頁活動材料來簡單描述利用遙感圖像進行地物判讀的原理。
提綱
遙感技術及其應用
一、遙感技術概況
1、概念
2、發(fā)展
3、特點
4、組成
5、類型
6、航天遙感、航空遙感、近地遙感的比較
二、遙感的應用
1、遙感與資源普查
2、遙感與環(huán)境災害監(jiān)測
3、遙感衛(wèi)星的科學實驗功能
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/gaoer/56452.html
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