1.2.1輸入、輸出語(yǔ)句和賦值語(yǔ)句
【目標(biāo)】
1.正確理解輸入語(yǔ)句、輸出語(yǔ)句、賦值語(yǔ)句的結(jié)構(gòu)。
2.會(huì)寫一些簡(jiǎn)單的程序。
3.掌握賦值語(yǔ)句中的“=”的作用
【重點(diǎn)與難點(diǎn)】
重點(diǎn)：正確理解輸入語(yǔ)句、輸出語(yǔ)句、賦值語(yǔ)句的作用。
教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確寫出輸入語(yǔ)句、輸出語(yǔ)句、賦值語(yǔ)句。
【教學(xué)過(guò)程】
1.情境導(dǎo)入
在現(xiàn)代社會(huì)里，計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ鞑豢扇鄙俚墓ぞ撸纾郝?tīng)MP3，看
電影，玩游戲，打字排版，畫卡通畫，處理數(shù)據(jù)等等，那么，計(jì)算機(jī)是怎樣工作的呢？
計(jì)算機(jī)完成任何一項(xiàng)任務(wù)都需要算法，但是，我們用自然語(yǔ)言或程序框圖描述的算法，
計(jì)算機(jī)是無(wú)法“看得懂，聽(tīng)得見(jiàn)”的。因此還需要將算法用計(jì)算機(jī)能夠理解的程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言（programming language）翻譯成計(jì)算機(jī)程序。
程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言有很多種。為了實(shí)現(xiàn)算法中的三種基本的邏輯結(jié)構(gòu)：順序結(jié)構(gòu)、條件結(jié)構(gòu)、
和循環(huán)結(jié)構(gòu)，各種程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言中都包含下列基本的算法語(yǔ)句：
輸入語(yǔ)句 輸出語(yǔ)句 賦值語(yǔ)句 條件語(yǔ)句 循環(huán)語(yǔ)句
2..探究新知
我們知道，順序結(jié)構(gòu)是任何一個(gè)算法都離不開(kāi)的基本結(jié)構(gòu)。
輸入、輸出語(yǔ)句和賦值語(yǔ)句基本上對(duì)應(yīng)于算法中的順序結(jié)構(gòu)。（如右圖）計(jì)算機(jī)從上而下按照語(yǔ)句排列的順序執(zhí)行這些語(yǔ)句。
輸入語(yǔ)句和輸出語(yǔ)句分別用來(lái)實(shí)現(xiàn)算法的輸入信息，
輸出結(jié)果的功能。
用描點(diǎn)法作函數(shù) 的圖象時(shí)，需要求
出自變量與函數(shù)的一組對(duì)應(yīng)值。編寫程序，分別計(jì)算當(dāng) 時(shí)的函數(shù)值。
程序：
（一）輸入語(yǔ)句
在該程序中的第1行中的INPUT語(yǔ)句就是輸入語(yǔ)句。這個(gè)語(yǔ)句的一般格式是：
INPUT語(yǔ)句不但可以給單個(gè)變量賦值，還可以給多個(gè)變量賦值，其格式為：
例如，輸入一個(gè)學(xué)生數(shù)學(xué)，語(yǔ)文，英語(yǔ)三門課的成績(jī)，可以寫成：
INPUT “數(shù)學(xué)，語(yǔ)文，英語(yǔ)”；a，b，c
注：①“提示內(nèi)容”與變量之間必須用分號(hào)“；”隔開(kāi)。
②各“提示內(nèi)容”之間以及各變量之間必須用逗號(hào)“，”隔開(kāi)。但最后的變量的后面不需要。
（二）輸出語(yǔ)句
在該程序中，第3行和第4行中的PRINT語(yǔ)句是輸出語(yǔ)句。它的一般格式是：
輸出語(yǔ)句的用途：
（1）輸出常量，變量的值和系統(tǒng)信息。（2）輸出數(shù)值計(jì)算的結(jié)果。
（三）賦值語(yǔ)句
用來(lái)表明賦給某一個(gè)變量一個(gè)具體的確定值的語(yǔ)句。
除了輸入語(yǔ)句，在該程序中第2行的賦值語(yǔ)句也可以給變量提供初值。它的一般格式是：
賦值語(yǔ)句中的“=”叫做賦值號(hào)。
賦值語(yǔ)句的作用：先計(jì)算出賦值號(hào)右邊表達(dá)式的值，然后把這個(gè)值賦給賦值號(hào)左邊的變
量，使該變量的值等于表達(dá)式的值。
注：①賦值號(hào)左邊只能是變量名字，而不能是表達(dá)式。如：2=X是錯(cuò)誤的。
②賦值號(hào)左右不能對(duì)換。如“A=B”“B=A”的含義運(yùn)行結(jié)果是不同的。
③不能利用賦值語(yǔ)句進(jìn)行代數(shù)式的演算。（如化簡(jiǎn)、因式分解、解方程等）
④賦值號(hào)“=”與數(shù)學(xué)中的等號(hào)意義不同。
3.例題分析
例1：編寫程序，計(jì)算一個(gè)學(xué)生數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)三門課的平均成績(jī)。
分析：先寫出算法，畫出程序框圖，再進(jìn)行編程。
算法： 程序：
例2：給一個(gè)變量重復(fù)賦值。
程序：
變式：在此程序的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)一個(gè)程序，要求最后A的輸出值是30。
程序：
例3：交換兩個(gè)變量A和B的值，并輸出交換前后的值。
分析：引入一個(gè)中間變量X,將A的值賦予X,又將B的值賦予A，再將X的值賦予B，
從而達(dá)到交換A，B的值。（比如交換裝滿水的兩個(gè)水桶里的水需要再找一個(gè)空桶）
程序：
變式：編寫一個(gè)程序，要求輸入一個(gè)圓的半徑，便能輸出該圓的周長(zhǎng)和面積。（ 取3.14）
分析：設(shè)圓的半徑為R，則圓的周長(zhǎng)為 ，面積為 ，可以利用順序結(jié)構(gòu)中的INPUT語(yǔ)句，PRINT語(yǔ)句和賦值語(yǔ)句設(shè)計(jì)程序。
程序：
4.回顧小結(jié)
本節(jié)課介紹了輸入語(yǔ)句、輸出語(yǔ)句和賦值語(yǔ)句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及聯(lián)系。掌握并應(yīng)用輸入語(yǔ)句，輸出語(yǔ)句，賦值語(yǔ)句編寫一些簡(jiǎn)單的程序解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，特別是掌握賦值語(yǔ)句中“=”的作用及應(yīng)用。編程一般的步驟：先寫出算法，再進(jìn)行編程。我們要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，也有助于數(shù)學(xué)邏輯思維的形成。
【課堂精練】
P15 練習(xí) 1. 2. 3
【評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】
1．P23 習(xí)題1.2 A組 1（2）、2
2．試對(duì)生活中某個(gè)簡(jiǎn)單問(wèn)題或是常見(jiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，利用所學(xué)基本算法語(yǔ)句等知識(shí)來(lái)解決自己所提出的問(wèn)題。要求寫出算法，畫程序框圖，并寫出程序設(shè)計(jì)。
臨清三中數(shù)學(xué)組
1.2.1輸入、輸出語(yǔ)句和賦值語(yǔ)句
課前預(yù)習(xí)學(xué)案
一、預(yù)習(xí)目標(biāo)
通過(guò)預(yù)習(xí)知道輸入語(yǔ)句、輸出語(yǔ)句、賦值語(yǔ)句的一般結(jié)構(gòu)。
二、預(yù)習(xí)內(nèi)容
1.什么是輸入語(yǔ)句，它的一般格式是什么？
2.什么是輸入語(yǔ)句，它的一般格式是什么？
3.什么是輸入語(yǔ)句，它的一般格式是什么？
三、提出疑惑
同學(xué)們，通過(guò)你的自主學(xué)習(xí)，你還有哪些疑惑，請(qǐng)把它填在下面的表格中
疑惑點(diǎn)疑惑內(nèi)容
課內(nèi)探究學(xué)案
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.正確理解輸入語(yǔ)句、輸出語(yǔ)句、賦值語(yǔ)句的結(jié)構(gòu)。
2.會(huì)寫一些簡(jiǎn)單的程序。
3.掌握賦值語(yǔ)句中的“=”的作用
【重點(diǎn)與難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：正確理解輸入語(yǔ)句、輸出語(yǔ)句、賦值語(yǔ)句的作用。
教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確寫出輸入語(yǔ)句、輸出語(yǔ)句、賦值語(yǔ)句。
【學(xué)習(xí)過(guò)程】
1..探究新知
用描點(diǎn)法作函數(shù) 的圖象時(shí)，需要求出自變量與函數(shù)的一組對(duì)
應(yīng)值。編寫程序，分別計(jì)算當(dāng) 時(shí)的函數(shù)值。
觀察程序：
（一）輸入語(yǔ)句
在該程序中的第1行中的INPUT語(yǔ)句就是輸入語(yǔ)句。這個(gè)語(yǔ)句的一般格式是：
INPUT語(yǔ)句不但可以給單個(gè)變量賦值，還可以給多個(gè)變量賦值，其格式為：
（二）輸出語(yǔ)句
在該程序中，第3行和第4行中的PRINT語(yǔ)句是輸出語(yǔ)句。它的一般格式是：
輸出語(yǔ)句的用途：
（1）輸出常量，變量的值和系統(tǒng)信息。（2）輸出數(shù)值計(jì)算的結(jié)果。
（三）賦值語(yǔ)句
用來(lái)表明賦給某一個(gè)變量一個(gè)具體的確定值的語(yǔ)句。
除了輸入語(yǔ)句，在該程序中第2行的賦值語(yǔ)句也可以給變量提供初值。它的一般格式是：
賦值語(yǔ)句中的“=”叫做賦值號(hào)。
賦值語(yǔ)句的作用：先計(jì)算出賦值號(hào)右邊表達(dá)式的值，然后把這個(gè)值賦給賦值號(hào)左邊的變量，使該變量的值等于表達(dá)式的值。
3.例題分析
例1：編寫程序，計(jì)算一個(gè)學(xué)生數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)三門課的平均成績(jī)。
分析：先寫出算法，畫出程序框圖，再進(jìn)行編程。
例2：求下列變量A的值。
程序：
變式：在此程序的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)一個(gè)程序，要求最后A的輸出值是30。
例3：交換兩個(gè)變量A和B的值，并輸出交換前后的值。
分析：引入一個(gè)中間變量X,將A的值賦予X,又將B的值賦予A，再將X的值賦予B，
從而達(dá)到交換A，B的值。（比如交換裝滿水的兩個(gè)水桶里的水需要再找一個(gè)空桶）
程序：
例4：編寫一個(gè)程序，要求輸入一個(gè)圓的半徑，便能輸出該圓的周長(zhǎng)和面積。（ 取3.14）
4.回顧小結(jié)
本節(jié)課介紹了輸入語(yǔ)句、輸出語(yǔ)句和賦值語(yǔ)句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及聯(lián)系。掌握并應(yīng)用輸入語(yǔ)句，輸出語(yǔ)句，賦值語(yǔ)句編寫一些簡(jiǎn)單的程序解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，特別是掌握賦值語(yǔ)句中“=”的作用及應(yīng)用。編程一般的步驟：先寫出算法，再進(jìn)行編程。我們要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，也有助于數(shù)學(xué)邏輯思維的形成。
課后練習(xí)與提高
1、 在程序語(yǔ)言中，下列符號(hào)分別表示什么運(yùn)算 * ；＼ ；∧ ；SQR（ ） ；ABS（ ）？
， ， ，
， 。
2、下列程序運(yùn)行后，a，b，c的值各等于什么？
（1） a=3 （2） a=3
b=－5 b=－5
c=8 c=8
a=b a=b
b=c b=c
PRINT a，b，c c=a
END PRINT a，b，c
END
（1）________________________
（2）________________________
3、. 指出下列語(yǔ)句的錯(cuò)誤，并改正：
（1）A=B=50
（2）x=1，y=2，z=3
（3）INPUT “How old are you” x
（4）INPUT ，x
（5）PRINT A+B=；C
（6）PRINT Good-bye!
4.將兩個(gè)數(shù) 交換,使 ,下面語(yǔ)句正確一組是 ( )
A． B C D
5. 計(jì)算機(jī)執(zhí)行下面的程序段后，輸出的結(jié)果是（ ）
PRINT ，
A B C D
6 下列給出的賦值語(yǔ)句中正確的是（ ）
A B C D
7 對(duì)賦值語(yǔ)句的描述正確的是 （ ）
①可以給變量提供初值 ②將表達(dá)式的值賦給變量
③可以給一個(gè)變量重復(fù)賦值 ④不能給同一變量重復(fù)賦值
A ①②③ B ①② C ②③④ D ①②④
8、已知f（x）=x3－3x2+2x+1，寫出任意一個(gè)x的值對(duì)應(yīng)的函數(shù)值f（x）的求法程序.
9.已知華氏溫度和攝氏溫度的轉(zhuǎn)化公式為：
編寫一個(gè)程序，輸入一個(gè)華氏溫度，輸出其相應(yīng)的攝氏溫度。
10.春節(jié)到了，糖果店的售貨員忙極了。已知水果糖每千克10.4元，奶糖每千克15.6元，果仁巧克力每千克25.2元，那么依次購(gòu)買這三種果糖 千克，應(yīng)收取多少錢？請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)程序，幫售貨員算賬。
11.編寫一個(gè)程序，輸入梯形的上底、下底和高的值，計(jì)算并輸出其面積。
12.編寫一個(gè)程序，交換兩個(gè)變量a 、b的值，并輸出交換前后的值。
參考答案
1、 乘、除、乘方、求平方根、絕對(duì)值
2、（1）a=－5，b=8，c=8；（2）a=－5，b=8，c=－5.
3.（1）變量不能夠連續(xù)賦值.可以改為
A=50
B=A
（2）一個(gè)賦值語(yǔ)句只能給一個(gè)變量賦值.可以改為
x=1
y=2
z=3
（3）INPUT語(yǔ)句“提示內(nèi)容”后面有個(gè)分號(hào)（；）.改為
INPUT “How old are you?”；x
（4）INPUT語(yǔ)句可以省略“提示內(nèi)容”部分，此時(shí)分號(hào)（；）也省略，也不能有其他符號(hào).改為
INPUT x
（5）PRINT語(yǔ)句“提示內(nèi)容”部分要加引號(hào)（“ ”）.改為PRINT “A+B=”；C
（6）PRINT語(yǔ)句可以沒(méi)有表達(dá)式部分，但提示內(nèi)容必須加引號(hào)（“ ”）.改為
PRINT “Good-bye！”
4、B 5、B 6、B 7、A
8、解：（方法一）INPUT “請(qǐng)輸入自變量x的值：”；x
A=x∧3
B=3*x∧2
C=2*x
D=A－B+C+1
PRINT “x=”；x
PRINT “f（x）=”；D
END
（方法二）INPUT “請(qǐng)輸入自變量x的值：”；x
m=x*（x－3）
n=x*（m+2）
y=n+1
PRINT “x=”；x
PRINT “f（x）=”；y
END
9、程序：
INPUT F
C=（F-32）*5/9
PRINT C
10、INPUT a，b，c
y=10.4*a+15.6*b+25.2*c
PRINT y
11、INPUT�。�，ｂ，ｈ
�。樱剑ǎ幔猓瑁�
PRINT S
12、INPUT a，b
PRINT a，b
t=a
a=b
b=t
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaoer/56950.html
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