第1節(jié) 生物性污染及其預(yù)防
【目標(biāo)】
1. 舉例說(shuō)出生物入侵，指出生物入侵的危害。
2.簡(jiǎn)述生物性污染的概念，識(shí)別生物性污染。
3.嘗試提出解決身邊的生物污染措施。
【重點(diǎn)】
識(shí)別生物污染。
【教學(xué)難點(diǎn)】
生物性污染的防治。
【教學(xué)方法】
學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)結(jié)合教師點(diǎn)撥。
【教學(xué)課時(shí)】
1課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
教師安排學(xué)生預(yù)習(xí)教材，并提出問(wèn)題導(dǎo)入課堂。
問(wèn)題引入： 中國(guó)已成為遭受外來(lái)生物入侵最嚴(yán)重的國(guó)家之一。”這是2007年底在福州召開的第一屆全國(guó)生物入侵學(xué)術(shù)研討會(huì)上發(fā)出的警示。與會(huì)的１２７個(gè)科研院所的４７０多名專家達(dá)成了加強(qiáng)合 作、共同防控外來(lái)有害生物入侵的《福州共識(shí)》，從而拉開了舉國(guó)同力阻擊外來(lái)生物入侵的大幕——中國(guó)：阻擊外來(lái)生物入侵!
水葫蘆的危害：瘋狂蔓延使很多水生生物處于滅絕的邊緣。鳳眼蓮對(duì)其生活的水面采取了野蠻的封鎖策略，擋住陽(yáng)光，導(dǎo)致水下植物得不到足夠光照而死亡，破壞水下動(dòng)物的食物鏈，導(dǎo)致水生動(dòng)物死亡。同時(shí)，任何大小船只也別想在水葫蘆的領(lǐng)地里來(lái)去自由。不僅如此，鳳眼蓮還有富集重金屬的能力，鳳眼蓮死后腐爛體沉入水底形成重金屬高含量層，直接殺傷底棲生物。
請(qǐng)閱讀上面的 例子討論回答什么是生態(tài)入侵？
學(xué)生回答：
一種生物經(jīng)自然或人類的途徑從原來(lái)的分布區(qū)域遷入一個(gè)新的區(qū)域，其后代在新的區(qū)域里迅速地繁殖擴(kuò)散，對(duì)遷入地區(qū)的生物多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性造成嚴(yán)重危害的現(xiàn)象，稱為生物入侵。
一、造成生態(tài)入侵的原因是什么？
學(xué)生回答：原因有
1．生物脫離原產(chǎn)地失去和當(dāng)?shù)匚锓N之間的制 約關(guān)系。
2．生物都有過(guò)度繁殖的特點(diǎn)，生物入侵后種群數(shù)量呈“J”型曲線增長(zhǎng)。數(shù)量難以控制。
其他生物入侵實(shí)例
1．薇甘菊
薇甘菊學(xué)名小花假澤蘭，是一種攀援植物，繁殖能力極強(qiáng)。薇甘菊所“到”之處，像被子一樣包 裹樹木，覆蓋花草，受其侵害的植物或者被絞殺、重壓致死，或者因缺少陽(yáng)光、水分，不能進(jìn)行光合作用而枯萎。
2．飛機(jī)草
飛機(jī)草為多年生草本或亞灌木，瘦果能借冠毛隨風(fēng)傳播，其果成熟季節(jié)多為干燥多風(fēng)的旱季，擴(kuò)散力強(qiáng)，蔓延迅速；種子休眠期短，在土壤中不能存活長(zhǎng)久；飛機(jī)草可危害多種作物，侵犯牧場(chǎng)，當(dāng)其長(zhǎng)到15厘米或更高時(shí)，會(huì)明顯侵蝕土著物種，還能放發(fā)出化感物質(zhì)，有較強(qiáng)的異株克生作用，可抑制鄰近植物生長(zhǎng)，還能使昆蟲拒食。其葉有毒，含香豆類素的有毒活性化合物；用葉擦皮膚可引起紅腫、起泡，誤食嫩葉會(huì)引起頭暈、嘔吐，還可引起家畜、家禽和魚類中毒。
3．大米草
又稱互 花米草，也稱大米草，因其種子酷似米粒而得名。隨著它的蔓延，不但侵占大面積近海灘涂，使沿海養(yǎng)殖的貝類、蟹類、藻 類、跳跳魚等生物大量窒息死亡，而且還使一些港道淤塞，影響海水的交換能力，導(dǎo)致水質(zhì)下降，大片紅樹林消失。
4．美國(guó)白蛾
美國(guó)白蛾，屬鱗翅目，燈蛾科。是舉世矚目的世界性檢疫害蟲。主要危害果樹、行道樹和觀賞樹木，尤其以闊葉樹為重。對(duì)園林樹木、經(jīng)濟(jì)林、農(nóng)田防護(hù)林等造成嚴(yán)重的危害。
二、請(qǐng)大家閱讀教材P95 “資料分析”一欄中三個(gè)環(huán)境污染的實(shí)例,并討論它們分別屬于什么環(huán)境污染類型？
學(xué)生回答：
實(shí)例1、赤潮 ---生物性污染
實(shí)例2、倫敦?zé)熿F事件 ---化學(xué)性污染
實(shí)例3、電磁輻射 ---物理性污染
三、什么是生物性污染？
生物性污染 的污染物是活的生物，能逐步適應(yīng)新的環(huán)境，不斷增殖并占據(jù)優(yōu)勢(shì)，從而危及其他生物的生存和人類生活。
生物性污染分類如何？
四、生物性污染的特點(diǎn)？
1.預(yù)測(cè)性難
2.潛伏期長(zhǎng)
3.破壞性大
五、造成生物性污染的原因
自然因素：自然狀態(tài)下由于生物或天氣等自然因素造成的生物遷移。如外來(lái)種的自然入侵
人為因素（較多）：人力在開發(fā)和利用自然資源的過(guò)程中，對(duì)生態(tài)環(huán)境造成的危害。如赤潮和水華
六、生物性污染的防治
1、赤潮和水華類生物性污染：避免水體富營(yíng)養(yǎng)化 ，盡量減少污染物的產(chǎn)生；對(duì)水體的富營(yíng)養(yǎng)化及時(shí)進(jìn)行處理。
2、生物入侵類生物性污染：主要采取預(yù)防的措施。引進(jìn)外來(lái)物種時(shí)一定要慎重。
3、微生物污染的防治：控制致病的細(xì)菌、病毒等排入水體和土壤，也是預(yù)防生物性污染的重要措施。
【布置作業(yè)】做思考與探究
【教學(xué)反思】
生物性污染及其預(yù)防這一節(jié)內(nèi)容與生活生產(chǎn)聯(lián)系比較大，是比較前沿的知識(shí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中比較感興趣，再加上本節(jié)課有大量的圖像實(shí)例，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)相對(duì)比較容易。所以，在授課過(guò)程中，應(yīng)該多讓學(xué)生參與，采取了合作教學(xué)，學(xué)生討論的很熱烈。本節(jié)課可以讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)之后，討論，派代表表達(dá)問(wèn)題 ，具體步驟和前沿知識(shí)，可以讓學(xué)生提前上網(wǎng)查找。但由于本節(jié)課 介紹的一些基礎(chǔ)原理和方法，還需要教師幫助學(xué)生進(jìn)行分析點(diǎn)評(píng)，對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行加深、鞏固和升華。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)基礎(chǔ)上形成保護(hù)環(huán)境愛護(hù)自然的好習(xí)慣，為保護(hù)生態(tài)平衡做出自己的貢獻(xiàn)。
教學(xué)設(shè)計(jì)板書
隨堂練習(xí)：
1、不適當(dāng)引入外來(lái)物種可能會(huì)使該物種在當(dāng)?shù)卮罅糠敝�，�?dǎo)致嚴(yán)重危害，下面哪種情況可能和外來(lái)物種的大量繁殖無(wú)關(guān)（ D ）
A、缺乏天敵
B、食物豐富
C、氣候適宜
D、 對(duì)本地物種沒有影響
2、在進(jìn)出口口岸，進(jìn)出口檢疫部門要對(duì)進(jìn)口貨物進(jìn)行嚴(yán)格檢疫，嚴(yán)格禁止境外有害生物（包括蟲卵和微生物）流入境內(nèi)。若害蟲流入境內(nèi)后，將 （ ABC ）
A、在相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，有害生物種群數(shù)量將呈“J”型增長(zhǎng)
B、一般會(huì)缺少其天敵
C、對(duì)境內(nèi)生物多樣性造成威脅
D、不適應(yīng)新環(huán)境，很快滅亡
3、我國(guó)東海多次發(fā)生赤潮，給海水養(yǎng)殖業(yè)帶來(lái)重大損失。從生態(tài)學(xué)角度分析，產(chǎn)生赤潮的原因是（ B ）
A、大氣中的二氧化碳增多
B、工業(yè)和生活廢水大量排入海洋
C、樹木的大量砍伐
D、海洋石油的開采
4、目前在我國(guó)一些地區(qū)引進(jìn)的水葫蘆、紫莖澤蘭等外來(lái)物種急劇增長(zhǎng)，甚至取代了當(dāng)?shù)氐膬?yōu)勢(shì)物種，這一現(xiàn)象引起各界的關(guān)注。請(qǐng)根據(jù)生態(tài)學(xué)原理回答：
（1）外來(lái)物種在侵入地區(qū)定居擴(kuò)張的原因是 和 。
（2）外來(lái)物種對(duì)原有生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)生的影響是 。
答案：沒有天敵 環(huán)境條件適宜 破壞原有生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/gaoer/58034.html
相關(guān)閱讀：第5章 生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性