天津市新四區(qū)示范校2015-2016學(xué)年高二下學(xué)期期末聯(lián)考(語(yǔ)文)

編輯: 逍遙路 關(guān)鍵詞: 高二 來(lái)源: 高中學(xué)習(xí)網(wǎng)
試卷說(shuō)明:

天津市新四區(qū)示范校2015-2016學(xué)年度第二學(xué)期高二期末聯(lián)考語(yǔ)文試卷第Ⅰ卷一、(15分)1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字,注音全都正確的一組是A.宮絳tāo 腦髓suí 不著邊際 zháo 繁文縟節(jié)rùB.監(jiān)生jiān 吁請(qǐng)yù 畏葸退縮sī 咄咄逼人duōC.shào 盡管jǐn 年高德劭 shào 安步當(dāng)車(chē)dāngD.sǔn 參商 shēn 呼天搶地qiāng 宵衣旰食gàn.下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述,不正確的一項(xiàng)是A.《蘇武傳》《過(guò)秦論》《望海潮?東南形勝》《高老頭》的作者依次是東漢的史學(xué)家、文學(xué)家班固,西漢的文學(xué)家賈誼,北宋的詞人柳永,法國(guó)的浪漫主義大師巴爾扎克。B.《寡人之于國(guó)也》選自《孟子》,《孟子》是記載戰(zhàn)國(guó)時(shí)期思想家孟軻言行的書(shū),由孟軻及其弟子編成,是儒家經(jīng)典著作之一。 C.元雜劇的劇本內(nèi)容由唱詞、科、白組成, 元雜劇的結(jié)構(gòu)一般是四折一楔子,角色為末、旦、凈、丑等。 D.沈從文的小說(shuō)《邊城》以翠翠的愛(ài)情生活為主線,描繪了湘西邊城的美麗風(fēng)光和風(fēng)土人情,表現(xiàn)了一種“優(yōu)美、健康、自然又不悖乎人性的人生形式”。 二、(9分)閱讀下面的文字,完成6~8題。隨著石油、煤炭等化石能源的日益枯竭,能源危機(jī)和能源污染步步逼近,獲取新型能源已經(jīng)變得十分迫切。雖然風(fēng)能、水能、太陽(yáng)能等不斷地被開(kāi)發(fā)利用,但很難想象,它們能夠完全替代傳統(tǒng)能源。 1939年,美國(guó)科學(xué)家證實(shí),一個(gè)氘原子核和一個(gè)氚原子核通過(guò)碰撞結(jié)合成一個(gè)氦原子核,可以釋放出一個(gè)中子和17.6兆電子伏特的能量。該發(fā)現(xiàn)揭示了已經(jīng)持續(xù)“燃燒”了50億年的太陽(yáng)的巨大能量來(lái)自氫的同位素氘和氚的核聚變反應(yīng)的奧秘。 模擬太陽(yáng),利用熱核聚變?yōu)槿祟?lèi)提供源源不斷的安全而又清潔的能源,成為了人類(lèi)的新夢(mèng)想。面對(duì)這個(gè)夢(mèng)想在理論研究和實(shí)驗(yàn)技術(shù)上遇到的一個(gè)又一個(gè)難以逾越的障礙,原本獨(dú)立進(jìn)行研究和實(shí)驗(yàn)的歐盟、美國(guó)、俄羅斯、日本、韓國(guó)、中國(guó)和印度7個(gè)成員合作協(xié)定了“國(guó)際熱核反應(yīng)實(shí)驗(yàn)堆計(jì)劃”,合力為人類(lèi)的生存和發(fā)展打造“人造太陽(yáng)”。 太陽(yáng)巨大的能量來(lái)自核聚變反應(yīng)。在太陽(yáng)的中心,溫度高達(dá)2000萬(wàn)攝氏度,氣壓達(dá)3000多億個(gè)大氣壓,在這樣的高溫高壓條件下,核聚變釋放出大量能量!叭嗽焯(yáng)”將模擬這一過(guò)程,在建成的一個(gè)巨大的核聚變反應(yīng)裝置的真空室內(nèi)加入少量氫的同位素氘,像變壓器似的使其產(chǎn)生等離子體,然后提高密度和溫度,使其發(fā)生聚變反應(yīng),產(chǎn)生巨大的能量。 作為核聚變反應(yīng)的必要燃料,氘在自然界中幾乎“取之不盡”,它可以從空氣中提取,也可以從海水中提取。地球上僅在海水中就含有45萬(wàn)億噸氘,而每1升海水中含30毫克氘,30毫克氘聚變產(chǎn)生的能量,相當(dāng)于300升汽油。采集氘進(jìn)行聚變反應(yīng),產(chǎn)生的能源足夠人類(lèi)使用100億年。 但是,在地球上再現(xiàn)太陽(yáng)的環(huán)境,以利用這種強(qiáng)大的能量,就意味著必須實(shí)現(xiàn)極高的溫度,使燃料能夠達(dá)到上億度的高溫,并且把處于上億度高溫下的燃料約束到一個(gè)局部的小空間當(dāng)中。發(fā)達(dá)國(guó)家紛紛興建的磁約束裝置“超導(dǎo)托卡馬克裝置”就是用大量線圈和磁體構(gòu)成一個(gè)環(huán)形的磁容器,來(lái)盛裝約束極高溫度的聚變?nèi)剂希屗l(fā)生具有可控性的核聚變反應(yīng)。 由于技術(shù)局限,目前的“人造太陽(yáng)”釋放電能的時(shí)間很短?茖W(xué)家寄希望于全超導(dǎo)技術(shù)的應(yīng)用,這種技術(shù)可使實(shí)驗(yàn)裝置釋放電能的時(shí)間延長(zhǎng)。我國(guó)已建成的世界上第一個(gè)投入運(yùn)行的全超導(dǎo)非圓截面核聚變實(shí)驗(yàn)裝置“EAST”,使磁約束核聚變研究更前進(jìn)了一步,更有利于等離子體穩(wěn)態(tài)先進(jìn)運(yùn)行模式的探索。 近期,“人造太陽(yáng)”又取得了令人鼓舞的進(jìn)展:美國(guó)能源部近日宣布美國(guó)國(guó)家實(shí)驗(yàn)所的模擬太陽(yáng)中心核反應(yīng)的世界最大激光器“國(guó)家點(diǎn)火裝置”即將啟動(dòng),中國(guó)“人造太陽(yáng)”實(shí)驗(yàn)裝置環(huán)流器二號(hào)A也取得了新的國(guó)際創(chuàng)新成果。6.下列對(duì)“人造太陽(yáng)”的工作原理解釋準(zhǔn)確的一項(xiàng)是A.一個(gè)氘原子核和一個(gè)氚原子通過(guò)碰撞結(jié)合成一個(gè)氦原子,在這個(gè)過(guò)程中釋放出一個(gè)中子和17.6兆電子伏特的能量。B.首先建成一種實(shí)驗(yàn)裝置,然后在它內(nèi)部通過(guò)上億度高溫實(shí)現(xiàn)氘和氚的聚變,最后控制并利用聚變產(chǎn)生的巨大能量。C.在核聚變反應(yīng)裝置中,通過(guò)極高溫、極高壓的條件,實(shí)現(xiàn)具有可控性的氘和氚的熱核聚變反應(yīng),以此來(lái)獲取巨大的能量。D.提取自然界海水和空氣中的氘,通過(guò)能量巨大的核聚變反應(yīng),為人類(lèi)提供源源不斷的安全而又清潔的能源。7.下列表述符合原文意思的一項(xiàng)是 A.因石油、煤炭等化石能源枯竭而導(dǎo)致的能源危機(jī)使人類(lèi)通過(guò)“人造太陽(yáng)”工程獲取太陽(yáng)能等新型能源的需求已經(jīng)變得十分迫切。B.通過(guò)對(duì)自然界中幾乎“取之不盡”的氘的核聚變反應(yīng)的利用,人類(lèi)將獲得一種新型的能源,同時(shí)也將由此告別受污染的生存環(huán)境。 C.如果想利用核聚變所產(chǎn)生的強(qiáng)大能量,必須的條件是使核燃料達(dá)到上億度的高溫且把它約束到一個(gè)局部的小空間中。D.我國(guó)已建成并成功投入運(yùn)行實(shí)驗(yàn)的全超導(dǎo)核聚變“人造太陽(yáng)”實(shí)驗(yàn)裝置“EAST”是世界上第一個(gè)托卡馬克實(shí)驗(yàn)設(shè)備。8.根據(jù)原文提供的信息,下列推斷不正確的一項(xiàng)是 A.“國(guó)際熱核反應(yīng)實(shí)驗(yàn)堆計(jì)劃”由歐盟、美國(guó)、俄羅斯和中國(guó)等7個(gè)成員共同參與,說(shuō)明只有開(kāi)展廣泛的國(guó)際合作才能加速核聚變能利用的實(shí)現(xiàn)。B.在地球上再現(xiàn)太陽(yáng)的環(huán)境,使用全超導(dǎo)核聚變裝置為人類(lèi)提供能夠完全替代石油、煤炭等傳統(tǒng)能源的新能源,是解決能源危機(jī)問(wèn)題的唯一出路。 C.有朝一日,“人造太陽(yáng)”項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)了商用化,通過(guò)核聚變獲得的新型能源將造福于全人類(lèi),人們?cè)诠ぷ骱蜕钪校瑢?huì)用上一種更清潔、更安全的電力。D.全超導(dǎo)非圓截面核聚變實(shí)驗(yàn)裝置的成功建成,為我國(guó)核聚變事業(yè)創(chuàng)造了良好的發(fā)展平臺(tái),同時(shí)也為我國(guó)全面參與國(guó)際合作項(xiàng)目奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、(12分)閱讀下面的文言文,完成9~12題。魏文侯以卜子夏、田子方為師。每過(guò)段干木之廬必式①。四方賢士多歸之。使樂(lè)羊伐中山,克之;以封其子擊。文侯問(wèn)于群臣曰:“我何如主?”皆日:“仁君!比巫唬骸熬弥猩,不以封君之弟而以封君之子,何謂仁君!”文侯怒,任座趨出。次問(wèn)翟璜,對(duì)曰:“仁君!蔽暮钤唬骸昂我灾?”對(duì)曰:“臣聞君仁則臣直。向者任座之言直,臣是以知之!蔽暮?lèi)偅沟澡偃巫粗,親下堂迎之,以為上客。文侯與田子方飲,文侯曰:“鐘聲不比乎?左高!碧镒臃叫。文侯曰:“何笑?”子方曰: “臣聞之,君明樂(lè)官,不明樂(lè)音。今君審于音,臣恐其聾于官也!蔽暮钤唬骸吧啤!弊訐舫觯馓镒臃接诘,下車(chē)伏謁。子方不為禮。子擊怒,謂子方曰:“富貴者驕人乎?貧賤者驕人乎?”子方曰:“亦貧賤者驕人耳,富貴者安敢驕人!國(guó)君而驕人則失其國(guó),大夫而驕人則失其家。失其國(guó)者未聞?dòng)幸試?guó)待之者也,失其家者未聞?dòng)幸约掖咭。夫士貧賤者,言不用,行不合,則納履而去耳,安往而不得貧賤哉!”子擊乃謝之。文侯謂李克曰:“先生嘗有言曰:‘家貧思良妻,國(guó)亂思良相!袼梅浅蓜t璜,二子何如?”對(duì)曰:“卑不謀尊,疏不謀戚。臣在闕門(mén)之外,不敢當(dāng)命!蔽暮钤唬骸跋壬R事勿讓!”克曰:“君弗察故也。居視其所親,富視其所與,達(dá)視其所舉,窮視其所不為,貧視其所不取。五者足以定之矣,何待克哉!”文侯曰:“先生就舍,吾之相定矣!崩羁顺,見(jiàn)翟璜。翟璜曰:“今者聞君召先生而卜相,果誰(shuí)為之?”克曰:“魏成!钡澡奕蛔魃唬骸拔骱邮貐瞧,臣所進(jìn)也。君內(nèi)以鄴為憂,臣進(jìn)西門(mén)豹。君欲伐中山,臣進(jìn)樂(lè)羊。中山已拔,無(wú)使守之,臣進(jìn)先生。君之子無(wú)傅,臣進(jìn)屈侯鮒。以耳目之所聽(tīng)睹記,臣何負(fù)于魏成!”李克曰:“子言克于子之君者,豈將比周以求大官哉?君問(wèn)相于克,克之對(duì)如是。所以知君之必相魏成者,魏成食祿千鐘,什九在外,什一在內(nèi);是以得卜子夏、田子方、段干木。此三人者,君皆師之;子所進(jìn)五人者,君皆臣之。子惡得與魏成比也!”翟璜逡巡再拜曰:“磺,鄙人也,失對(duì),愿卒為弟子!”(節(jié)選自《資治通鑒?周紀(jì)一》) 注釋 ①式:通“軾”。古代車(chē)廂前扶手的橫木。在這里的意思是低頭撫軾,表示敬意。9.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是A.每過(guò)段干木之廬必式 過(guò):經(jīng)過(guò)B.文侯怒,任座趨出 趨:驅(qū)趕C.君欲伐中山,臣進(jìn)樂(lè)羊 進(jìn):舉薦D.子惡得與魏成比也 比:并列10.下列各組句子中,加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一組是A.魏文侯以卜子夏、田子方為師/太子及賓客知其事者,皆白衣冠以送之B.文侯問(wèn)于群臣曰/則無(wú)望民之多于鄰國(guó)也C.所以知君之必相魏成者/師道之不傳也久矣D.不以封君之弟而以封君之子/秦王與群臣相視而嘻11.下列句子分別編為四組,都能表現(xiàn)魏文侯善于“納諫”的一組是①每過(guò)段干木之廬必式 ②使翟璜召任座而反之,親下堂迎之 ③“今君審于音,臣恐其聾于官也!蔽暮钤唬骸吧! ④鐘聲不比乎?左高。 ⑤亦貧賤者驕人耳,富貴者安敢驕人 ⑥先生就舍。吾之相定矣A.①⑤⑥ B.②③⑥ C.②③④ D.①④⑤12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項(xiàng)是A.魏文侯派遣樂(lè)羊討伐中山國(guó),卻將其封給了自己的兒子,任座據(jù)此對(duì)魏文侯“仁君”之說(shuō)提出質(zhì)疑。B.在田子方看來(lái),國(guó)君對(duì)人驕傲就將亡國(guó),大夫?qū)θ蓑湴辆蛯⑹シ獾亍N┯胸氋v之士無(wú)所畏懼,不在乎什么“言不用,行不合”。C.在如何識(shí)別人上,李克向文侯提供了五項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn),并得到了文侯的認(rèn)可,文侯據(jù)此選定了李克為國(guó)相。D.翟璜曾向李克探聽(tīng)國(guó)相的人選,當(dāng)?shù)弥獓?guó)相人選不是自己時(shí),勃然大怒,繼而歷數(shù)自己的功勞,指責(zé)李克,在李克解釋原因后,翟璜承認(rèn)自己錯(cuò)了,愿意做他的弟子。第Ⅱ卷四、(21分)13.把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(分)閱讀下面的元曲,【注】、偻鼨C(jī)友:不存機(jī)心、坦誠(chéng)無(wú)私的朋友。(1)這首前兩句(4分)___________________________________________________________________(2)請(qǐng)里“漁父”的形象特點(diǎn)。(分)________________________________________________________天津市新四區(qū)示范校2015-2016學(xué)年高二下學(xué)期期末聯(lián)考(語(yǔ)文)
本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaoer/592252.html

相關(guān)閱讀:2019高二語(yǔ)文暑假作業(yè)練習(xí)