2.4 區(qū)域農業(yè)的可持續(xù)發(fā)展-------以美國為例
一.學習目標
（一）知識與技能
1．了解美國農業(yè)生產(chǎn)條件。
2．了解美國農業(yè)生產(chǎn)的特點。
3．了解美國農業(yè)可持續(xù)發(fā)展的對策。
（二）過程與方法
1．通過對美國本土地形、氣候的判讀，培養(yǎng)學生讀圖獲取地理信息的能力、綜合分析問題的能力。
2．初步學會通過多種途徑、運用多種手段收集關于美國農業(yè)發(fā)展方面的地理信息，嘗試運用所學的地理知識和技能對地理信息進行整理、分析，并把地理信息運用于地理學習過程。
3．運用適當?shù)姆椒ê褪侄�，表達、交流、反思自己地理學習和探究的體會、見解和成果。
4．通過對美國農業(yè)生產(chǎn)條件、布局特點和問題的分析，了解農業(yè)可持續(xù)發(fā)展的方法與途徑。
（三）情感態(tài)度與價值觀
1．激發(fā)學生探究地理問題的興趣和動機，養(yǎng)成求真、求實的科學態(tài)度，提高地理審美情趣。
2．增強對資源環(huán)境、環(huán)境保護意識和法制意識，形成可持續(xù)發(fā)展觀念，增強關心和愛護環(huán)境的社會責任感。養(yǎng)成良好的行為習慣。
二.活動方案
第一課時
一．分析美國發(fā)展農業(yè)的有利條件（以種植業(yè)為例）
1．讀《美國農業(yè)分布圖》，找出種植業(yè)（小麥、玉米、棉花等）的分布位置。
2．讀《美國地形圖》、《美國氣候類型分布圖》、《美國年降水量分布圖》分析美國發(fā)展農業(yè)的有利條件。
緯度位置與美國年降水量分布?? ______________
平原面積占全美的二分之一，有利機械化作業(yè)??______________
溫帶草原氣候區(qū)的黑土和密西西比沖積平原的沃土??______________
密西比河流經(jīng)，五大淡水湖附近，美國年降水量分布??______________
國土面積約930萬平方千米，總人口約2.3億??______________
3．讀課文P52，分析美國發(fā)展農業(yè)的有利社會經(jīng)濟條件。
二．美國的農業(yè)生產(chǎn)地區(qū)專門化
1．農業(yè)生產(chǎn)的原則：因地制宜，揚長避短，發(fā)揮地區(qū)優(yōu)勢。
2．從書中找出“農業(yè)生產(chǎn)地區(qū)專門化”的含義。課文P52
3．美國農業(yè)生產(chǎn)地區(qū)專門化的具體表現(xiàn)。
活 動：對照課文P53，找出圖中各字母所代表的農業(yè)區(qū)名稱。并完成下列表格
位置有利條件
乳畜帶
小麥帶
玉米帶
4．小 結：農業(yè)生產(chǎn)地區(qū)專門化的意義??要求從書中找出。課文P54。
第二課時
三．美國農業(yè)可持續(xù)發(fā)展的對策
1．了解美國20世紀30年代的沙塵暴。分析造成沙塵暴的人為原因。
2．美國農業(yè)可持續(xù)發(fā)展的具體對策有哪些？
3．具體了解“處方”農業(yè)：
（1）讀課文P55，進行活 動題1
濫用化肥、農藥的害處有哪些？
農作物有啥事要開處方？
由誰來開處方？
處方農業(yè)有什么好處？
4．進行活 動P57第三題。
（1）將下列農業(yè)發(fā)展所存在的問題與其最適宜的解決措施用直線連接起來。
問 題 措 施
水資源缺乏 植樹造林
水土流失 滴灌
農產(chǎn)品農藥殘留超標 病蟲害生物綜合防治技術
土壤肥力下降 休耕與輪作
土壤侵蝕 基因工程
糧食短缺 免耕
（2）在活動卡殼時，先解釋：免耕、休耕、輪作的含義。最好有當?shù)氐膶嵗宰糇C。
活 動：學了本課后，請你談談美國農業(yè)的主要特點有哪些？其中最具現(xiàn)實借鑒意義的是什么特點。請談談你的體會。
四．小 結
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaoer/59326.html
相關閱讀：區(qū)域發(fā)展差異