【課前思考】
你能列舉出哪些我國古代領(lǐng)先于世界的科技成就？你了解科舉領(lǐng)先和后來衰落的原因嗎？
【本課學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1．掌握火藥、印刷術(shù)，指南針、造紙術(shù)等基礎(chǔ)知識(shí)。了解數(shù)學(xué)、建筑、醫(yī)學(xué)的相關(guān)知識(shí)。了解中國古代科技成就的發(fā)展和演變的過程。
2．了解科學(xué)技術(shù)給人類和社會(huì)發(fā)展會(huì)帶來積極作用，也可能產(chǎn)生負(fù)面影響。在實(shí)踐中能用學(xué)習(xí)到的科學(xué)知識(shí)改善生活。
3．充分利用圖書館、博物館、互聯(lián)網(wǎng)等資源。收集和處理科學(xué)技術(shù)信息的能力，獲得新知識(shí)的能力。
在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)分析解決問題的能力及交流與合作的能力。培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的科學(xué)態(tài)度、科學(xué)精神、科學(xué)價(jià)值觀、科學(xué)的方法。全面提高科學(xué)素質(zhì)，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
4．通過本課學(xué)習(xí)，了解和認(rèn)識(shí)到中華民族的智慧和對(duì)世界做出的巨大貢獻(xiàn)。通過對(duì)科技知識(shí)的了解，積極主動(dòng)的觀察、感受、體驗(yàn)，學(xué)習(xí)到堅(jiān)韌刻苦的精神，踏實(shí)細(xì)致的作風(fēng)。內(nèi)化崇尚科學(xué)的精神，堅(jiān)定追求真理的思想。
【重難點(diǎn)突破】
重點(diǎn)：古代科技發(fā)展主要成就
古代科技發(fā)展的主要成就的掌握，可以利用圖表法整理。以四大發(fā)明為主線輔以天文歷法、數(shù)學(xué)、醫(yī)學(xué)、建筑、農(nóng)學(xué)、發(fā)展進(jìn)步的情況。形成古代科技發(fā)展的基本網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，系統(tǒng)地掌握科技發(fā)展的多方面成就。
難點(diǎn)： 分析科技發(fā)展的原因
科技發(fā)展的是多方面的因素共同推進(jìn)的結(jié)果。所以在分析古代科技發(fā)展原因的時(shí)候，要結(jié)合時(shí)代背景，從政治、經(jīng)濟(jì)、思想、文化、教育、對(duì)外對(duì)內(nèi)交往、科技繼承與發(fā)展、科技人員素質(zhì)、思維方式等多方面去分析。也可以運(yùn)用比較法，與同時(shí)代的其他地區(qū)比較，得出結(jié)論。
【過程】
一、中國古代科技發(fā)展的表現(xiàn)：四大發(fā)明為代表
（一）造紙術(shù)：
1．書寫材料的演變：
① 秦漢時(shí)期：竹木簡(jiǎn)牘和絲織品
② 西漢；可能發(fā)明書寫用紙：
③ 東漢：蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)：發(fā)明新的書寫材料——蔡侯紙
④ 魏晉南北朝時(shí)期：紙的質(zhì)量和產(chǎn)量提高，紙取代簡(jiǎn)牘成為主要的書寫材料
2．意義：
①地位：在古代四大發(fā)明中，紙的發(fā)明影響最為久遠(yuǎn)，對(duì)文明和社會(huì)進(jìn)步的積極作用也最為顯著
②作用：有利于信息的記錄、儲(chǔ)存、傳播和繼承。
（二）指南針和方向測(cè)定技術(shù)
1．方向測(cè)定技術(shù)的進(jìn)步：
①戰(zhàn)國： “司南”
②北宋： a、軍事學(xué)著作《武經(jīng)總要》中，提到一種指南魚。它用薄鐵葉裁成，用地磁場(chǎng)磁化法使它帶有磁性，然后讓指南魚浮于水面，就可以指向南方。
b、北宋學(xué)者沈括在《夢(mèng)溪筆談》中記載了用磁石摩擦鋼針制作指南針的技術(shù)。
③南宋：《事林廣記》中，還介紹了當(dāng)時(shí)民間流行的指南裝置——木刻的指南魚和指南龜。
④清代：羅盤
2．指南針的傳播： 指南針在12世紀(jì)末至13世紀(jì)初由海路傳人阿拉伯，然后再傳人歐洲。
3．指南針技術(shù)的應(yīng)用和意義
(1)指南針應(yīng)用于方向測(cè)定，對(duì)于軍事實(shí)踐和經(jīng)濟(jì)生活有著重要作用。
(2)對(duì)于航海事業(yè)的發(fā)展意義特別重大：
①北宋和南宋的書籍里有中國海船使用指南針辨別方向進(jìn)行航行的記載
②指南針的發(fā)明和應(yīng)用為明代航海家鄭和運(yùn)航東非等地提供了條件
③為哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲的航行和麥哲倫的環(huán)球航行，提供了技術(shù)保證
（三）火藥的發(fā)明和使用：
1．火藥的發(fā)明歷程：涉及因素：
（1）實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)：①煉丹制藥；②冶金實(shí)踐：人們?cè)谝苯饘?shí)踐中已經(jīng)廣泛使用木炭。
（2） 知識(shí)積累：
①春秋戰(zhàn)國時(shí)期，制作火藥的原料硫磺、硝石已經(jīng)為人們所熟知。
②《神農(nóng)本草經(jīng)》中，硫磺、硝石都被列為重要的藥材，對(duì)炭、硫、硝三種物質(zhì)性能的認(rèn)識(shí)
③東晉葛洪的《抱樸子?仙藥》中已提到“火藥”
2．火藥的應(yīng)用
(1)唐末至宋初的戰(zhàn)爭(zhēng)中，已經(jīng)開始使用火藥箭。
(2)北宋時(shí)除了火藥箭外，還發(fā)明了火炮、火球、火蒺藜；《武經(jīng)總要》記錄了當(dāng)時(shí)多種火藥配方。
(3)明朝時(shí)創(chuàng)造了早期的自動(dòng)爆炸的地雷、水雷和定時(shí)炸彈，這些火藥武器在當(dāng)時(shí)都是世界上最先進(jìn)的。
3．影響：
（1）改變?nèi)祟愖鲬?zhàn)的方式：冷兵器時(shí)代進(jìn)入熱兵器時(shí)代
（2）對(duì)歐洲資產(chǎn)階級(jí)革命的影響：成為資產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)勝封建勢(shì)力的重要武器。
（四）印刷術(shù)的進(jìn)步
1．印刷術(shù)的進(jìn)步：
（1）隋唐：雕版印刷術(shù)的發(fā)明
1900年在敦煌發(fā)現(xiàn)的《金剛經(jīng)》卷子，證明我國在唐朝時(shí)已掌握了雕版印刷技術(shù)。《金剛經(jīng)》卷子是迄今所知世界上最早的有明確刊印日期的印刷品。
（2）活字印刷術(shù)的發(fā)明
①發(fā)明：北宋平民畢升創(chuàng)造了活字印刷技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了印刷史上的一大革命。
②作用：節(jié)省了雕版的費(fèi)用，提高了印刷效率，以經(jīng)濟(jì)、方便的形式推進(jìn)了文化的傳播。
（3）活字印刷術(shù)的改進(jìn)：
①元代王禎成功創(chuàng)制木活字，又發(fā)明了轉(zhuǎn)輪排字盤；
②明代中期，銅活字在江蘇無錫、蘇州、南京等地得到較多應(yīng)用。
2．印刷術(shù)對(duì)歐洲產(chǎn)生的影響
(1)推動(dòng)了印刷術(shù)的進(jìn)步：14世紀(jì)末歐洲出現(xiàn)了木版雕印的印刷品；1450年前后，德國出現(xiàn)了受中國活字印刷術(shù)影響而制成的金屬活字，用以印刷書籍。
(2)推動(dòng)了社會(huì)進(jìn)步：為歐洲走出黑暗的中世紀(jì)以及文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的出現(xiàn)準(zhǔn)備了條件。
二、古代科技發(fā)展的原因是什么？
提示：可以從政治、經(jīng)濟(jì)、文化傳統(tǒng)、思想、對(duì)外和民族交流、科學(xué)家個(gè)人角度去分析。
1、源泉：我國古代人民積累的豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，成為了古代科技發(fā)展的源泉。
2、政治：中央集權(quán)制度為科技穩(wěn)定的發(fā)展提供了條件。
3、經(jīng)濟(jì)：中國古代社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，這為科技的進(jìn)步提供了經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。
4、政策：政府出于鞏固統(tǒng)治的需要對(duì)科技也給予一定的關(guān)注。
5、教育：中國古代教育的發(fā)展，為科技的發(fā)展奠定了人才基礎(chǔ)。
6、對(duì)外交往：中國古代對(duì)外交往的發(fā)展也使中國古代科技能吸收其他國家地區(qū)人民的智慧，得以進(jìn)一步發(fā)展。7、中國古代科學(xué)家探索精神是中國古代科技發(fā)展的重要因素。
三、明清時(shí)期科技衰落的原因：
1、經(jīng)濟(jì)：到了封建社會(huì)后期，封建小農(nóng)經(jīng)濟(jì)，限制了對(duì)生產(chǎn)力發(fā)展的需要，使科技的發(fā)展缺乏足夠的動(dòng)力；
2、政治：君主專制的加強(qiáng)
3．中國 “重道輕器”的文化傳統(tǒng)輕視科技發(fā)展
4．思想：明清時(shí)期的教育專制尤其是八股取士，使中國古代科技發(fā)展缺乏必要的人才
5、對(duì)外：封建統(tǒng)治者推行的 “閉關(guān)鎖國”政策，限制了對(duì)外交流，阻礙了中國古代科技的發(fā)展。
總之，封建制度的日益腐朽導(dǎo)致了中國古代科技在16世紀(jì)以后走向衰落
四、中國古代科學(xué)思想
1．進(jìn)步性
(1)孔子提倡“多聞闕疑，慎言其余”；又說“知之為知之，不知為不知，是知也”。這些觀點(diǎn)都是符合現(xiàn)代科學(xué)原則的。
(2)中國古代思想中講究天人合一，尊重自然，重視完善人和自然的關(guān)系是有合理意義的。
2．局限性
(1)儒家注重以社會(huì)人文問題作為論說的主題，對(duì)于自然的探求和技術(shù)的總結(jié)，沒有給予充分的重視。
(2)比較重視總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，而輕視理論概括和抽象。
五、中國古代科技發(fā)展的特點(diǎn)（與西方近代科技相比）
(l)．中國古代科技重經(jīng)驗(yàn)，西方近代科技重實(shí)驗(yàn)。
中國古代科學(xué)從內(nèi)容上看主要是應(yīng)用科學(xué)，經(jīng)驗(yàn)的終結(jié)，缺乏理論探索還處于對(duì)自然界各種現(xiàn)象的描述階段即感性認(rèn)識(shí)階段，缺乏理性認(rèn)識(shí)。而西方近代科學(xué)把系統(tǒng)觀察和實(shí)驗(yàn)同嚴(yán)密的邏輯體系結(jié)合，形成以實(shí)驗(yàn)事實(shí)為根據(jù)的系統(tǒng)的科學(xué)理論。
(2)．中國古代科技重綜合，西方近代科技重分析。
中國古代科技直接從現(xiàn)象中進(jìn)行整體理論綜合。只知其然，不知其所以然。西方近代科技善于分析法，把分析的實(shí)踐上升到科學(xué)方法論的高度加以闡明，從而給近代科學(xué)理論提供有效方法和明確方向。
(3)．中國古代科技重實(shí)用，西方近代自然科學(xué)重理論。
中國古代科技實(shí)用性強(qiáng)，一般能直接滿足人們的實(shí)際需要，卻很少能用邏輯方法對(duì)這些經(jīng)驗(yàn)材料進(jìn)行整理，作出理論概括和分析。西方近代自然科學(xué)重理論。
(4) 中國古代科技服務(wù)于農(nóng)業(yè)，西方近代科技主要服務(wù)于工業(yè)
【基礎(chǔ)自測(cè)訓(xùn)練】
1、現(xiàn)代火箭推進(jìn)的基本原理源于中國的火箭發(fā)明，中國的這項(xiàng)發(fā)明產(chǎn)生于（C
A．漢朝B．唐朝C．宋朝D．明朝
2、 我國古代用紙書寫和繪圖應(yīng)不晚于（ D）
A、 唐朝 B、三國 C、東漢 D、西漢
3、四大發(fā)明中，從起源到完成，盡力時(shí)間最長的一項(xiàng)是（ C）
A 、造紙術(shù) B 、 火藥 C、 指南針 D 、印刷術(shù)
4、、“蔡侯紙”中的蔡侯指的是（B ）
A、蔡京 B、蔡倫 C、蔡鄂 D 、蔡文姬
5、指南針應(yīng)用于航海最早在（B）
A、唐代 B、北宋 C、南宋 D、元代
6、我國迄今發(fā)現(xiàn)的最早繪有地圖的紙出現(xiàn)在（B ）
A、 秦 B、西漢 C、東漢 D、唐
7、火藥傳播到西方是在（ C）
A、唐 B、宋 C、元 D、明
8、 在西漢存在的用于書寫文字的材料有（ A ）
①帛 ②竹 ③木 ④紙
A、 ①②③④ B、①②③ C、②③ D、②③④
9、 電影《地雷戰(zhàn)》幾乎家喻戶曉,你知道地雷最早出現(xiàn)在哪個(gè)朝代?( D)
A、唐 B、宋 C、元 D、明
10．迄今所知世界最早的有明確刊印日期記錄的印刷品是（ A）
A、金剛經(jīng) B、 華嚴(yán)經(jīng) C、 詩經(jīng) D 、圣經(jīng)
11．閱讀下列材料
材料一 《韓非子?有度》載：“先王立司南以端朝夕�！保ǔΓ笘|西方向）《鬼谷子?謀》稱：“鄭人之取玉也，載司南之車，為其不惑也�！�
材料二 據(jù)《萍洲可談》載，北宋時(shí)有人在廣州看到“舟師識(shí)地理，夜則觀星，晝則觀日，陰晦則觀指南針”。
材料三 馬克思在《機(jī)器、自然力和科學(xué)的應(yīng)用》中說到：“火藥、指南針、印刷術(shù)——這是預(yù)告資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)到來的三大發(fā)明�；鹚幇羊T士階層炸的粉碎，指南針打開了世界市場(chǎng)并建立了殖民地，而印刷術(shù)則變成新教的工具，總的來說變成科學(xué)復(fù)興的手段，變成對(duì)精神發(fā)展創(chuàng)造必要前提的最強(qiáng)大的杠桿”。
材料四 魯迅在《電的利弊》中說道：“外國用火藥制造子彈御敵，中國卻用它做爆竹敬神；外國用羅盤針航海，中國卻用它看風(fēng)水；外國用鴉片醫(yī)病，中國卻把它拿來當(dāng)飯吃”。
請(qǐng)回答：
（1）從材料看。司南至遲發(fā)明于什么時(shí)候？司南和指南針在哪些地方發(fā)揮了他辨別方向的功能？
（2）應(yīng)如何理解材料三的內(nèi)容？
（3）材料四中揭露了當(dāng)時(shí)中國社會(huì)的什么問題？
（4）指南針在近代西歐和中國的不同用途說明了什么？
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaoer/63964.html
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