●目標
知識方面
識記：理想的含義、類型。
理解：懂得崇高理想對人生、對社會的重要作用。結(jié)合實例說明應(yīng)自覺地把自己個人的理想融于崇高的社會理想之中。
能力方面
使學生提高抽象思維能力、辯證分析問題的能力及獨立思考的能力。
覺悟方面
引導學生自覺樹立崇高的理想信念。
●重點
崇高理想對人生、對社會的指導作用。
●教學難點
理想的分類
崇高理想對人生、對社會的指導作用。
●教學方法
講授法、討論法
用詩詞、圖表等多種方法突出重點，采用討論，講解相結(jié)合的方法，展開積極的師生雙邊活動。
●教具準備
多媒體
●課時安排
一課時
●教學過程
［導入新課］
曾經(jīng)有位哲學家這樣說過：人是為理想而生活的，沒有理想的生活，就像一潭死水，沒有生機，沒有歡樂；失去理想的青年，恰是失去了舵的航船，只能在生活的大海上漂泊，永遠達不到光輝的彼岸。（激情朗誦）因此可見，理想對于我們每一個人來講，特別是對于廣大青少年來講，它是多么重要。那究竟什么是理想呢？理想對人生、對社會又有什么作用呢？
［講授新課］
一、理想是人生的奮斗目標（板書）
1.理想的含義（板書）
師：什么是理想？
生：理想是人生的奮斗目標，是人們對未來的一種設(shè)想、追求和向往。
第一，理想具有明確地指向性。（板書）
師：既然理想是一個目標，它就有明確的指向性即指向未來，因此它排斥過去和現(xiàn)在。從這個意義上講，理想既不是對過去的追憶，也有別于現(xiàn)實存在。
第二，理想具有可能實現(xiàn)性。（板書）
師：理想總是對未來的一種有根據(jù)的、合理的設(shè)想或希望，所以它是有可能實現(xiàn)的，因而它排斥幻想、空想。如：人們想發(fā)明永動機的夢想，莫爾的烏托邦社會，這些是不是理想呢？
生：不是。
師：為什么它們不是理想呢？
生：它們都不符合規(guī)律，不符合實際。
師：理想一般來講總是符合客觀規(guī)律的設(shè)想。我們再來看看理想的第三層含義。
第三，理想的實現(xiàn)有一個奮斗的過程。（板書）
師：要實現(xiàn)理想必須要通過努力奮斗。以上我們共同學習了理想的含義。那么，為什么會有理想？為什么人們總會有自己的追求和向往呢？這是因為人的活動是有意識、有目的的活動。人們在活動之前總要根據(jù)已知的事實，首先在自己的頭腦中構(gòu)造出準備加以實現(xiàn)的思想藍圖，確定自己的行動所要達到的目標。
師：接下來，我們就來聽聽同學們都有什么樣的理想？
生甲：我將來要當一名出色的外交官。
生乙：我喜歡軍營生活，我希望自己有機會去部隊接受鍛煉。
生丙：將來去美國深造，這就是我的理想。
師：從剛才大家的發(fā)言中，我們看到同學們都給自己確立了目標。那么這些想法分別屬于什么理想呢？
下面請同學們閱讀教材，教材對理想是如何分類的？
2理想的類型（板書）
（多媒體顯示）
接下來我們首先來看它的第一種分類
（1）按性質(zhì)劃分：科學／非科學、崇高／庸俗（板書）
師：那么區(qū)分科學理想與非科學理想、崇高理想與庸俗理想的標準又是什么呢？
生：凡是符合事物發(fā)展規(guī)律的理想，就是科學的理想。凡是不符合事物發(fā)展規(guī)律或者違背事物發(fā)展規(guī)律的理想。是非科學理想。
師：對。像法輪功癡迷者所信奉的將來去天國的理想，科學嗎？
生：不科學。它違背了事物發(fā)展的客觀規(guī)律。
師：辯證唯物主義認為，意識是客觀存在在人腦中的反映。法輪功所向往的天國，其實就是對現(xiàn)實存在的一種虛幻、歪曲的反映，這本身就是一種錯誤意識。那我們又該如何區(qū)分崇高理想與庸俗理想呢？
生：崇高理想的出發(fā)點，是為了祖國、人民的利益乃至人類的解放；庸俗的理想，總是從個人或小家庭狹隘私利和眼前利益出發(fā)，孜孜以求個人的物質(zhì)享受和腐朽的生活方式。因此，理想的出發(fā)點差異就是區(qū)分崇高理想與庸俗理想的標準。
師：我們所說的有理想，就是指有科學的、崇高的理想。
（2）按內(nèi)容劃分：社會理想、道德理想、職業(yè)理想、生活理想。（板書）
（多媒體顯示）
社會理想：人們對未來社會制度和社會面貌的預(yù)見和期望。
道德理想：對做人的標準和道德境界的向往和追求。
職業(yè)理想：人們對未來工作的向往和追求。
生活理想：人們對未來的吃、穿、住、行、愛情、婚姻、家庭等具體目標的追求。
師：前面，同學們所談的那些理想大部分還限于生活理想和職業(yè)理想。其實，在這四種理想中，它們的地位并不是平行的、并列的，而是有所不同的。其中，社會理想是最根本的，起主要作用的。它既貫穿于其他理想之中，又是一個人全部理想的歸宿和基礎(chǔ)。因此，我們通常所說的“青年人應(yīng)當有理想”，主要是指有科學的、崇高的社會理想。科學、崇高的社會理想總是同國家的前途、人類的命運緊緊聯(lián)系在一起，而圍著“我”字談理想，就像掛在天邊的云霞，終將因為無可依附而轉(zhuǎn)瞬流逝。
（3）按奮斗時間長短劃分：遠大理想和具體理想。（板書）
如實現(xiàn)中華民族的偉大復興，就是我們中華兒女的遠大理想，而為了實現(xiàn)這個遠大理想我們的黨制定了一系列的發(fā)展戰(zhàn)略，特別是江澤民同志提出的“新三步走”目標：
（多媒體顯示）
第一步，在本世紀第一個十年內(nèi)實現(xiàn)國民生產(chǎn)總值比2000年翻一番，使人民的小康生活更加寬裕，形成比較完善的社會主義市場經(jīng)濟體制；第二步，到建黨一百年時，使國民經(jīng)濟更加發(fā)展，各項制度更加完善；第三步，到本世紀中葉建國一百年時，基本實現(xiàn)現(xiàn)代化，建成富強、民主、文明的社會主義國家。黨的十六大報告中提出的本世紀頭二十年全面建設(shè)小康社會的奮斗目標，這些都是為了實現(xiàn)中華民族偉大復興的理想而提出的具體理想。由此可見，具體理想的實現(xiàn)是實現(xiàn)遠大理想的前提、基礎(chǔ)，即遠大理想是具體理想實現(xiàn)的累積結(jié)果。
（多媒體顯示）
師：以上我們共同分析了理想的含義，了解了理想的類型，那同學們可能都注意到了在我們暢談理想的過程中，我們大多數(shù)人的理想是不會相同的，為什么會有這么多不同內(nèi)容、不同方面、不同層次的理想呢？假如今天我們同學跟自己的父母或其他長輩聚在一起談?wù)摾硐霑r，他們的理想會跟我們的理想相同嗎？
生：不會。
師：對，這也就是說不同時代不同時期的人們，他們的理想也就不同。這又是為什么呢？（進一步設(shè)疑，激發(fā)學生的學習興趣）接下來我們就來談?wù)劺硐氲膶嵸|(zhì)。
從理想的含義中我們看到理想是人們對未來的一種合理的、有根據(jù)的設(shè)想，既然它是人們對未來的一種設(shè)想，那么這種想法屬于人的意識的范疇。因此從根本上來講理想作為一種社會意識，是對社會存在的反映。任何理想都是一定社會的經(jīng)濟關(guān)系和其他社會條件的產(chǎn)物，都要隨著經(jīng)濟關(guān)系的發(fā)展而發(fā)展，隨著社會歷史條件的變化而變化，不可能脫離當時的社會現(xiàn)實。如過去在生產(chǎn)力比較落后的20世紀六七十年代，“樓上樓下、電燈電話”這就是人們的生活理想。而隨著改革開放中國經(jīng)濟二十多年的發(fā)展，社會經(jīng)濟面貌取得了巨大的變化，人們的生活理想也開始悄悄地發(fā)生了變化，如今許多中國人已經(jīng)把“出國旅游、擁有自己的一輛私家車”作為自己新時期的所追求的夢想。下面請同學們看：
3.理想是社會存在的反映（板書）
（多媒體顯示）
《中國改革開放二十年光輝歷程》的片斷，體現(xiàn)社會生活的變化給人們思想上帶來的新的追求、向往。
從中我們可以感受到由于各個歷史時代生產(chǎn)力發(fā)展水平的高低不同，社會實踐活動的廣度和深度不同，人們所追求的理想也就不同。因此，任何理想都具有一定的社會性，它是對社會存在的反映。同時又具有一定的時代性，它會隨著社會歷史條件的變化而變化。
另外，在階級社會里，不同的階級對生產(chǎn)資料的占有不同，他們的理想也是截然不同的。下面請同學們閱讀P95第五自然段楷體文字材料。（學生閱讀思考）
師：奴隸社會、封建社會、資本主義社會的共同點是什么？
生：都是階級社會，而且都是剝削階級占統(tǒng)治地位的社會。
師：社會存在決定社會意識，在階級社會中人們又是各有什么樣的理想呢？
生：封建社會中，地主階級把永保封建剝削制度，作為他們的理想。而小生產(chǎn)者則向往著自給自足、太平盛世的理想社會。資本主義社會中，資產(chǎn)階級的奮斗目標就是為了取得更多利潤。
師：無產(chǎn)階級的理想與他們不同。無產(chǎn)階級由于自身的經(jīng)濟地位和歷史使命，決定其要以推翻剝削階級的統(tǒng)治，建立一個沒有剝削和壓迫，以生產(chǎn)資料公有制為基礎(chǔ)，具有高度物質(zhì)文明和精神文明的共產(chǎn)主義社會作為他們的社會理想。因此，在階級社會里，人們分屬于不同的社會階級，人們的理想也就具有了一定的階級性。
總之，理想既具有社會性、時代性，又具有階級性。
理想作為一種社會意識，它既是對社會存在的反映，同時，它又對社會存在具有能動的反作用。而且社會意識的反作用是一種巨大的精神力量�？茖W的、進步的理想對社會存在的發(fā)展將產(chǎn)生巨大的促進作用；而非科學的、庸俗的理想則會對社會存在的發(fā)展起重大的阻礙作用。那么崇高的理想對人生、社會的發(fā)展會起什么樣的作用呢？崇高的理想作為科學的、進步的理想將會對社會起重大的促進作用。
4.崇高理想對人生、對社會有著重大的指導和促進作用（板書）
那么它的這種作用是如何表現(xiàn)出來的呢？
(1）崇高的理想是社會進步的助推器（板書）
下面請同學們閱讀P95最后一個自然段（楷體部分）。
師：教材中所列舉的材料說明了什么問題？
（讓學生回答，老師歸納）
歷史上廣大人民群眾和許多歷史人物，為實現(xiàn)改造社會、改造自然的理想而奮斗。對社會進步做出了自己的貢獻。
崇高理想是無產(chǎn)階級爭取解放的旗幟，沒有它就談不上階級的解放、國家的強盛和民族的振興。自19世紀中葉一百多年來，世界無產(chǎn)階級在馬克思主義指導下，為實現(xiàn)社會主義、共產(chǎn)主義的理想進行了艱苦卓絕的努力，盡管在前進道路上遇到暫時的挫折，但這種斗爭已經(jīng)并將繼續(xù)推動人類社會的進程。
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革命就像火一樣，任憑大雪封山，鳥獸藏跡，只要我們有火種，就能驅(qū)趕嚴寒，帶來光明和溫暖。
——楊靖宇
革命流血不流淚，生死尋常無怨尤。
碧血長江流不盡，一言九鼎重千秋。
——陳毅
以上我們認為中國革命事業(yè)做出杰出貢獻的革命者身上看到，正是因為他們有著崇高的社會理想，所以支持著他們不斷爭取社會的進步。
(2）崇高的理想是我國民族團結(jié)、共同奮斗的精神力量（板書）
鄧小平說：“為什么我們過去能在非常困難的情況下奮斗出來，戰(zhàn)勝千難萬險，使革命勝利呢？就是因為我們有理想，有馬克思主義信念，有共產(chǎn)主義信念�！�
從幾千年來看，我國人民從愛國主義出發(fā)而形成的對祖國發(fā)展的美好前景的理想追求，是我國各族人民高尚精神素質(zhì)的升華，是維系億萬民眾團結(jié)一致的思想基礎(chǔ)和精神力量。全國各民族人民的團結(jié)奮斗，實現(xiàn)了建立社會主義新中國的社會理想。
從今天來看，建設(shè)富強、民主、文明的社會主義現(xiàn)代化國家的共同理想，集中體現(xiàn)了我國工人、農(nóng)民、知識分子和其他勞動者、愛國者的利益和愿望，順乎民心，合乎民意，從而顯示出團結(jié)和動員各族人民實現(xiàn)共同理想而奮斗的巨大威力。
（3）崇高理想是人生的精神支柱（板書）
①理想作為一種思想觀念和價值目標，它可以構(gòu)成人們自覺行動的動機，成為人們從事社會實踐活動的精神動力和精神支柱。
下面請同學們看P97漫畫《無題》
師：從圖中反映出了社會生活中存在的什么現(xiàn)象？有些人心中有沒有理想、信念和道德？
生：沒有。
師：對。在社會主義市場經(jīng)濟社會中，一些人的思想只盯在了金錢上，他們追求的就是物質(zhì)享受，什么理想、信念、道德全然不顧，思想頹廢、精神空虛，失去了個人前進的精神動力。
②人生的道路總有坎坷，理想的實現(xiàn)也必要付出艱苦努力。一個樹立了崇高理想的人，堅信自己追求的目標必定會實現(xiàn)，就會激發(fā)起為理想而奮斗的勇氣和毅力，無論在順境之時還是在逆境之中，都能矢志不移，勇往直前。
（4）崇高理想對青年具有特殊意義
一個失去理想的青年，就像失去彩屏的鳳凰——沒有生命花，沒有青春蕊。因此，理想雖不專屬于青年人，但對青年人尤為重要。
第一，青年人在追求真理，探索人生價值上，有著強烈的愿望和要求。
第二，青年時代樹立了遠大理想，就有了高尚的精神生活，使自己的生命更有意義，更有價值。
青年學生展望人生，有不同的職業(yè)理想，但不管將來干什么只要你想成為一個有作為、有價值的人，你就應(yīng)該把個人志向與社會主義、共產(chǎn)主義理想統(tǒng)一起來，將自己的一切同祖國、同人民、同人類的命運永遠結(jié)合在一起。
［課堂小結(jié)］
本節(jié)課我們學習了有關(guān)理想的知識，我們認識到理想是社會存在的反映，崇高理想對人生、社會有巨大的作用。
●課堂練習
一、單項選擇題
1.下列關(guān)于“理想”的表述正確的是（ ）
①理想是人生的奮斗目標 ②理想屬于社會意識 ③理想是社會存在的反映 ④理想屬于社會存在
A.①②③B.②③④
C.①③④D.①②③④
答案：A
2.按理想的性質(zhì)分類，有（ ）
①科學的理想與非科學的理想 ②社會理想與個人理想 ③崇高理想與庸俗理想
④遠大理想與具體理想
A.①②B.②③C.①③D.③④
答案：C
3.在階級社會中，人們分屬于不同的階級，人們的理想往往打上階級的烙印。這說的是理想具有（ ）
A.社會性B.階級性C.時代性D.歷史性
答案：B
二、非選擇題
4.辨析題：人生未必要有理想。
參考答案：（1）理想屬于社會意識的范疇，有無理想是人與動物的區(qū)別之一。人能在一定的理想支配下，按照一定目標自覺地進行創(chuàng)造性活動。
（2）理想是人生的奮斗目標，科學的理想可以成為激勵人們努力實踐的精神動力。
（3）理想對人們、對社會存在產(chǎn)生巨大的影響。
（4）題目中的觀點看不到理想的作用，因而是錯誤的。
●課后作業(yè)
一、單項選擇題
1.理想是人類所特有的一種精神現(xiàn)象，屬于社會意識，它是（ ）
A.人腦中所固有的一種現(xiàn)象
B.社會存在的反映
C.先天的，固定不變的
D.有先天的，也有后天的
答案：B
2.對于將來衣、食、住、行、愛情、婚姻、家庭等，每個人都有自己的愿望和設(shè)想，這就是（ ）
A.社會理想B.職業(yè)理想
C.道德理想D.生活理想
答案：D
二、非選擇題
3.為什么說不同時代有不同的理想？
參考答案：（1）任何理想都是一定社會的經(jīng)濟關(guān)系和其他社會關(guān)系的產(chǎn)物，都要隨著經(jīng)濟關(guān)系的發(fā)展而發(fā)展，隨著社會歷史條件的變化而變化，不可能脫離當時的社會現(xiàn)實。
（2）由于各個時代生產(chǎn)力發(fā)展水平的不同，社會實踐活動的廣度和深度不同，人們追求的理想也就不一樣。
（3）在階級社會中，人們分屬于不同的階級，人們的理想往往打上階級的烙印，具有鮮明的階級性。比如不同社會形態(tài)的統(tǒng)治階級有各自的理想，不同社會形態(tài)的被統(tǒng)治階級也有自己的理想，無產(chǎn)階級具有崇高的社會理想。
●板書設(shè)計
理想是人生的奮斗目標
1.理想的含義
第一，理想具有明確的指向性。
第二，理想具有可能實現(xiàn)性。
第三，理想的實現(xiàn)有一個奮斗的過程。
2.理想的類型
（1）按性質(zhì)劃分：科學／非科學、崇高／庸俗。
（2）按內(nèi)容劃分：社會理想、道德理想、職業(yè)理想、生活理想。
（3）按奮斗時間長短劃分：遠大理想和具體理想。
3.理想是社會存在的反映
4.崇高理想對人生、對社會有著重大的指導和促進作用。
（l）崇高的理想是社會進步的助推器。
（2）崇高的理想是我國民族團結(jié)、共同奮斗的精神力量。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaoer/64130.html
相關(guān)閱讀：第三節(jié) 從客觀存在的實際出發(fā)教案