I學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.掌握建構(gòu)種群增長(zhǎng)模型的方法。
2學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)模型解釋種群數(shù)量的變化。
II學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
1. 1.嘗試建構(gòu)種群增長(zhǎng)的數(shù)學(xué)模型，并據(jù)此解釋種群數(shù)量的變化。
2.2、建構(gòu)種群增長(zhǎng)的數(shù)學(xué)模型
3.3.兩種增長(zhǎng)方式存在的條件
III方法指導(dǎo) (可根據(jù)學(xué)情或內(nèi)容選用方法)
自學(xué)質(zhì)疑、 交流展示、知識(shí)建構(gòu)、基礎(chǔ)檢測(cè)、鞏固練習(xí)、能力提升
一、【自學(xué)質(zhì)疑/交流展示】
1．種群的“J”型增長(zhǎng)是在 條件下種群增長(zhǎng)的形式，其數(shù)字模型是 。
2．在自然界中，種群一般呈 型增長(zhǎng)，一定空間中所能維持的種群最大數(shù)量稱為 ，又稱K值。
大多數(shù)種群數(shù)量達(dá)到K值后，種群數(shù)量總是在 中
二、【基礎(chǔ)檢測(cè)、鞏固練習(xí)】
1．在右圖中，表示種群在無(wú)環(huán)境阻力狀況下增長(zhǎng)的是（ ）
2．右圖為1個(gè)鼠群遷入一個(gè)新的生態(tài)系統(tǒng)后的生長(zhǎng)曲線圖。試分析在曲線中哪段表示食物
最可能成為鼠群繁殖速度的限制因素（ ）
A．EF段 B．DE段 C．BD段 D．CB段
3．在什么條件下種群數(shù)量才會(huì)呈指數(shù)增長(zhǎng)（ ）
Ａ．當(dāng)只有食物限制時(shí)
Ｂ．在物種適宜的環(huán)境中食物開始出現(xiàn)不足，但還不至于影響到該物種在這里生存
Ｃ．只是沒(méi)有捕食者 Ｄ．只有在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的實(shí)驗(yàn)條件下
三、【能力提升】
7．下圖所示為某種群在不同生態(tài)系統(tǒng)中的增長(zhǎng)曲線，請(qǐng)仔細(xì)分析圖中曲線后回答下列問(wèn)題
（1）如果種群生活在一個(gè)理想的環(huán)境中，沒(méi)有資源和空間的限制，種群內(nèi)個(gè)體增長(zhǎng)曲線是 ，用達(dá)爾文進(jìn)化的觀點(diǎn)分析，這是由于生物具有 特性。
（2）如果將該種群置于有限制的自然環(huán)境中，種群內(nèi)個(gè)體數(shù)量的增長(zhǎng)曲線是 ，用達(dá)爾文的進(jìn)化觀點(diǎn)分析圖中的陰影部分表示 。
（3）影響種群主要因素是種群的 ． ． 和 。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/gaoer/67430.html
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