1.選出下列加點字讀音全對的一項( )
A.細膩（nì） 硝煙（xiāo）鳧水（niǎo）
B.撅著嘴（juē）打點（diǎn）脫韁（jiāng）
C.菱角蝦（líng）竹簍（lǒu）葦桿（wéi）
D.吮吸（sǔn）囑咐（zhǔ）白洋淀（diàn）
解析：A項“鳧”應(yīng)讀“fú”；C項“葦”應(yīng)讀“wěi”；D項，“吮”應(yīng)讀“shǔn”。
答案：B
2.下列各組詞語中書寫錯誤最多的一項是（ ）
A.博大精深 侃侃而談 孤軍奮戰(zhàn)
B.數(shù)不勝數(shù)無窮無盡志得義滿
C.深不可惻蜿蜒曲折一無所知
D.俯視皆是失之交避揭盡全力
解析：D項“俯視皆是”應(yīng)為“俯拾皆是”，“失之交避”應(yīng)為“失之交臂”，“揭盡全力”應(yīng)為“竭盡全力”；A項沒有錯別字；B項“志得義滿”應(yīng)為“志得意滿”；C項“深不可惻”應(yīng)為“深不可測”。
答案：D
3.下列關(guān)聯(lián)詞使用有誤的一項是（ ）
A.只有拯救整個人類，才能拯救我們自己。
B.無論是“已知”，還是“未知”，都屬于不同程度的“知”。
C.雖然我們?nèi)粘Ｉ钪凶畛＝佑|的是有限，但它們也許是一條無限鏈條上的幾個環(huán)節(jié)。
D.以上只是已知物理現(xiàn)象的一部分，但是還會有更多尚未被發(fā)現(xiàn)的影響因素。
解析：D項非轉(zhuǎn)折關(guān)系，而是遞進關(guān)系，所以應(yīng)該用“而且”。[來源:高考資源網(wǎng) ]
答案：D
4.下列各句中成語使用正確的一項是（ ）
A.大自然深不可測，奧秘?zé)o窮，不是人類所能研究透徹的。
B.面對二十年的輝煌，回顧千年往事，一個肝膽照人的難忘教訓(xùn)就是，過去耽擱的時間太多了。
C.這次競選，他作了充分的準(zhǔn)備，演講那天，他一粉墨登場，就受到同學(xué)們的歡迎。
D.美國政府在臺灣問題上危言危行，只能搬起石頭砸自己的腳。
解析：B項“肝膽照人”是比喻朋友真誠相待。C項“粉墨登場”是指化妝上臺演戲，也可引申為登上政治舞臺，用于譏諷。D項“危言危行”指說正直話、做公正事。
答案：A
5.(2006福建高考，11)根據(jù)下面的提示，用課文原文填寫。
（1）杜甫《旅夜書懷》詩中描繪雄渾闊大境界的兩句是：________________，________________。
（2）李煜《虞美人》詞中將愁思形象化的兩句是：________________？________________。
解析：此題考查常見的名句名篇，平時應(yīng)記準(zhǔn)確，不要寫錯字。
答案：（1）星垂平野闊 月涌大江流
（2）問君能有幾多愁 恰似一江春水向東流
我綜合 我發(fā)展[來源:高考資源網(wǎng)]
一、理解
（一）下面的文字，完成6～9題。
山地回憶（節(jié)選）[來源:高考資源網(wǎng) ]
我每天到河邊去洗臉，河里結(jié)了冰，我登在冰凍的石頭上，把冰砸破，浸濕毛巾，等我擦完臉，毛巾也就凍挺了。有一天早晨，刮著冷風(fēng)，只有一抹陽光，黃黃的落在河對面的山坡上。我又登在那塊石頭上去，砸開那個冰口，正要洗臉，聽見在下水流有人喊：
“你看不見我在這里洗菜嗎?洗臉到下邊洗去!”
這聲音是那么嚴厲，我聽了很不高興。這樣冷天，我來砸冰洗臉，反倒妨礙了人。心里一時掛火，就也大聲說：
“離著這么遠，會弄臟你的菜!”
我站在上風(fēng)頭，狂風(fēng)吹送著我的憤怒，我聽見洗菜的人也惱了，那人說：
“菜是下口的東西呀!你在上流洗臉洗屁股，為什么不臟?”
“你怎么罵人?”我站立起來轉(zhuǎn)過身去，才看見洗菜的是個女孩子，也不過十六七歲。風(fēng)吹紅了她的臉，像帶霜的柿葉，水凍腫了她的手，像上凍的紅蘿卜。她穿的衣服很單薄，就是那種藍色的破襖褲。
十月嚴冬的河灘上，敵人往返燒毀過幾次的村莊的邊沿，在寒風(fēng)里，她抱著一籃子水漚的楊樹葉，這該是早飯的食糧。
不知道為什么，我一時心平氣和下來。我說：
“我錯了，我不洗了，你在這塊石頭上來洗吧!”[來源:高考資源網(wǎng)]
她冷冷地望著我，過了一會兒才說：
“你剛在那石頭上洗了臉，又叫我站上去洗菜!”
我笑著說：
“你看你這人，我在上水洗，你說下水臟，這么一條大河，哪里就能把我臉上的泥土沖到你的菜上去?現(xiàn)在叫你到上水來，我到下水去，你還說不行，那怎么辦哩?”
“怎么辦，我還得往上走!”
她說著，扭著身子逆著河流往上去了。登在一塊尖石上，把菜籃浸進水里，把兩手插在襖襟底下取暖，望著我笑了。
我哭不的，也笑不的，只好說：
“你真講衛(wèi)生呀!”
“我們是真衛(wèi)生，你們是裝衛(wèi)生!你們盡笑話我們，說我們山溝里的人不講衛(wèi)生，住在我們家里，吃了我們的飯，還刷嘴刷牙，我們的菜飯再不干凈，難道還會弄臟了你們的嘴?為什么不連腸子都刷刷干凈!”說著就笑得彎下腰去。
我覺得好笑。可也看見，在她笑著的時候，她的整齊的牙齒潔白的放光。
“對，你衛(wèi)生，我們不衛(wèi)生。”我說。
“那是假話嗎?你們一個飯缸子，也盛飯，也盛菜，也洗臉，也洗腳，也喝水，也尿泡，那是講衛(wèi)生嗎?”她笑著用兩手在冷水里刨抓。
“這是物質(zhì)條件不好，不是我們愿意不衛(wèi)生。等我們打敗了日本，占了北平，我們就可以吃飯有吃飯的家伙，喝水有喝水的家伙了，我們就可以一切齊備了�！�
“什么時候，才能打敗鬼子?”女孩子望著我，“我們的房，叫他們燒過兩三回了!”
“也許三年，也許五年，也許十年八年。可是不管三年五年，十年八年，我們總是要打下去，我們不會悲觀的�！蔽疫@樣對她講，當(dāng)時覺得這樣講了以后，心里很高興了。
“光著腳打下去嗎?”女孩子轉(zhuǎn)臉望了我腳上一下，就又低下頭去洗菜了。
我一時沒弄清是怎么回事，就問：
“你說什么?”
“說什么?”女孩子也裝沒有聽見，“我問你為什么不穿襪子，腳不冷嗎?也是衛(wèi)生嗎?”
“咳!”我也笑了，“這是沒有法子么，什么衛(wèi)生!從九月里就反‘掃蕩’，可是我們八路軍，是非到十月底不發(fā)襪子的。這時候，正在打仗，哪里去找襪子穿呀?”
“不會買一雙?”女孩子低聲說。
“哪里去買呀，盡住小村，不過鎮(zhèn)店�！蔽艺f。
“不會求人做一雙?”
“哪里有布呀?就是有布，求誰做去呀?”
“我給你做�！迸⒆酉春貌苏酒饋恚拔壹揖妥≡谀莻�坡子上，”她用手一指，“你要沒有布，我家里有點，還夠做一雙襪子�！�
她端著菜走了，我在河邊上洗了臉。我看了看我那只穿著一雙“踢倒山”的鞋子，凍得發(fā)黑的腳，一時覺得我對于面前這山，這水，這沙灘，永遠不能分離了。
6.女主人公妞兒在一出場時對八路軍戰(zhàn)士進行了一系列的刁難和批評。這是真的刁難和批評嗎?她的目的是什么?
解析：聯(lián)系下文妞兒的語言以及主動要求幫助八路軍戰(zhàn)士的舉動，很容易找到答案。[來源:高考資源網(wǎng)
參考答案：不是。目的是尋找機會與這位萍水相逢的八路軍戰(zhàn)士找話交往，并給予真誠的幫助。
7.試用簡潔的語言概括妞兒的性格特征。（不超過10個字。）
解析：此題考查對文中重點信息的把握歸納能力。
參考答案：伶牙俐齒、善良熱情。
8.選文末尾，八路軍戰(zhàn)士為什么“一時覺得我對于面前這山，這水，這沙灘，永遠不能分離了”?
解析：從前面妞兒的真誠的話語深深打動了、感染了八路軍戰(zhàn)士的心這一角度去思考分析。
參考答案：女孩兒雪中送炭式的真誠的關(guān)心溫暖了“我”，令“我”無法推脫，難以忘卻。在這片土地上所遭遇的一切會永遠存留在“我”的記憶里，“不能分?離”。?
9.下列對文章的理解正確的兩項是（ �。�
A.女主人公是一個脾氣火暴、性格直率而又為人熱情、心地純真的山地女孩子。
B.選文以女主人公妞兒和八路軍戰(zhàn)士“我”之間關(guān)于“衛(wèi)生”的討論為線索，重點是為了抗戰(zhàn)時期普通百姓對勝利的渴望和八路軍戰(zhàn)士的必勝信念。
C.女主人公關(guān)于刷牙的一番“宏論”表明她從小生長在一個閉塞的小山村，對外界缺乏了解。
D.女主人公對八路軍戰(zhàn)士不穿襪子“也是衛(wèi)生嗎”的責(zé)問，將劍拔弩張的氣氛消解成融融暖流。
E.選文所講述的故事發(fā)生的背景是在抗日戰(zhàn)爭進入戰(zhàn)略相持階段之后。
解析：A項，脾氣火暴有誤；B項，重點是刻畫女主人公的獨特性格；C項，并非沒有見識，“刷牙”是其談話的一個借口。
答案：DE
（二）(2006安徽高考)閱讀下面的文字，完成10～12題。
齊民者，若今言平民也，蓋神農(nóng)為耒耜，以利天下。殷周之盛，《詩》《書》所述，要在安民，富而教之�；五e曰：“圣王在上而民不凍不饑者，非能耕而食之，織而衣之，為開其資財之道也。夫寒之于衣，不待輕暖；饑之于食，不待甘旨。饑寒至身，不顧廉恥。一日不再食則饑，終歲不制衣則寒。夫腹饑不得食，體寒不得衣，慈母不能保其子，君亦安能以有民？”
皇甫隆為敦煌，敦煌俗不曉作耬犁，及種，人牛功力既費，而故谷更少。皇甫隆乃教作耬犁，所省傭力過半，得谷加五①。又，敦煌俗，婦女作裙，攣縮②如羊腸，用布一匹。隆又改之，所省復(fù)不貲③。黃霸為潁川，使郵亭、鄉(xiāng)官皆畜雞豚，以贍鰥寡、貧窮者；及務(wù)耕桑，節(jié)用、殖財，種樹。鰥寡孤獨有死無以葬者，鄉(xiāng)部書言，霸具為區(qū)處④：某所大木，可以為棺；某亭豚子，可以為祭。吏往，皆如言。
李衡于武陵龍陽汜洲上作宅，種柑橘千樹。臨卒，敕兒曰：“吾州里有千頭木奴⑤，不責(zé)汝衣食，歲上一匹絹，亦可足用矣�！焙蟾涕俪桑瑲q得絹數(shù)千匹。樊重欲作器物，先種梓、漆，時人嗤之。然積以歲月，皆得其用。向之笑者，咸求假焉。此種植之不可已已也。諺曰：“一年之計，莫如種谷；十年之計，莫如樹木�！贝酥^也。孔子曰：“居家理，治可移于官�！比粍t家猶國，國猶家，其義一也。
今采捃經(jīng)傳，爰及歌謠；詢之老成，驗之行事；起自耕農(nóng)，終于醯醢⑥。資生之業(yè)，靡不畢書，號曰《齊民要術(shù)》。凡九十二篇，分為十卷，卷首皆有目錄。鄙意曉示家童，未敢聞之有識。故叮嚀周至，不尚浮辭。覽者無或嗤焉。
（選自《齊民要術(shù)?序》，有刪改）
注：①加五：增加五成。②攣縮：褶皺。③不貲：不計其數(shù)。④區(qū)處：分別處理。⑤千頭木奴：暗指千棵柑橘樹。⑥醯醢（xī hǎi）：指釀造、腌制的方法。
10.對下列句子加點詞語的解釋，不正確的一項是( )
A.《詩》《書》所述，要在安民 要：關(guān)鍵。
B.吾州里有千頭木奴，不責(zé)汝衣食責(zé)：需要。
C.詢之老成，驗之行事詢：詢問。
D.資生之業(yè)，靡不畢書資：資財。
解析：D項中“資”，憑借、獲取。這里指用來謀生的方法。
答案：D
11.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是( )
解析：B項兩個“于”是介詞，在。A項“以”，前句是連詞“來”，后句是“因為”。C項“其”，前句是代詞“他們”，后句是語氣詞“一定”。D項“之”，前句是代詞，后句是助詞。
答案：B
12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是( )
A.作者舉皇甫隆治理敦煌、黃霸治理潁川的事例是為了說明：地方官獲得擁戴，是因為能與百姓同甘共苦，甚至與他們共享家產(chǎn)。
B.文中李衡、樊重種樹雖然是居家理財?shù)氖吕�，但結(jié)合全文看，舉這兩個例子的目的，與全書為民眾提供謀生之術(shù)的宗旨是一致的。
C.作者廣泛搜集各種耕作、種植、加工技術(shù)的知識，目的是為平民提供一部謀生致富的讀物，所以把這本書命名為《齊民要術(shù)》。
D.作者把全書分為十卷，在每卷開頭標(biāo)上目錄，并詳盡交代相關(guān)內(nèi)容，不追求詞藻的華麗，用意是讓文化不高的人也能讀懂。
解析：A項中“共享家產(chǎn)”錯，原文沒有這個意思。
答案：A
二、語言運用
13.仿照下面兩個比喻句的句式，以“真誠”開頭，寫兩個句式相同的比喻句。
人生猶如一個愛出謎語的頑童，總是出一些難題讓你解答；人生猶如一次漫長的旅行，理解就是前進的火把。
真誠_______________，_______________；真誠_______________，_______________。
解析：運用比喻，喻體必須恰當(dāng)；另外，從給定的兩個句子來看，兩個比喻句是并列關(guān)系，在每一個比喻句的內(nèi)部，前后的語意又必須銜接。如將“人生”比作“愛出謎語的頑童”，下面緊接著就寫出其“愛出難題”；如將“人生”比作“旅行”，“理解就是前進的火把”，說出了理解在人生道路上的重要性。
參考答案：真誠就像開滿枝頭的花朵，總是能結(jié)出友誼的果實；真誠好像一條清澈的小溪，心靈就是小溪的源頭。
讀書做人
一般人提起孫犁，多半會馬上想到“荷花淀派”，會說他的文筆是清秀飄逸的，有獨特風(fēng)格的。這確實是對他的文學(xué)創(chuàng)作迄今為止一個普遍性的評價。孫犁本人對把他的創(chuàng)作風(fēng)格喻為荷花蒲柳、楓葉蘆荻也持贊同的看法。然而，從孫犁身上只看到這一點是不夠的。研究孫犁，人們一般都會強調(diào)孫犁的獨特，尤其是他前期創(chuàng)作屬于現(xiàn)代文學(xué)史上的抗日根據(jù)地和解放區(qū)文學(xué)系列，與張愛玲那樣的“孤島”作家、沈從文那樣的“國統(tǒng)區(qū)作家”在寫作身份、創(chuàng)作激情等方面有根本性的不同，但他的審美趣味又是與眾不同的。在處理激烈的題材時，卻飽蓄人情味，大抒人道情懷。他的戰(zhàn)爭題材小說《風(fēng)云初記》，竟沒有多少刀光劍影，而且竟用了好幾百字，細致入微地那樣的時空里，一朵瓜蔓上的稚花如何靜靜地綻放自己。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaoer/71486.html
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