生物學(xué)科屬于自然學(xué)科，與我們的生活實(shí)際息息相關(guān)，以下是生物網(wǎng)為大家整理的高二寒假作業(yè)生物試題，希望可以解決您所遇到的相關(guān)問題，加油，生物網(wǎng)一直陪伴您。
1.在基因工程中，科學(xué)家所用的剪刀、針線和運(yùn)載體分別是指( )
A.大腸桿菌病毒、質(zhì)粒、DNA連接酶 B.噬菌體、質(zhì)粒、DNA連接酶
C.DNA限制酶、RNA連接酶、質(zhì)粒 D.DNA限制酶、DNA連接酶、質(zhì)粒
2.人們常選用的細(xì)菌質(zhì)粒分子往往帶有一個(gè)抗菌素抗性基因，該抗性基因的主要作用是
A.提高受體細(xì)胞在自然環(huán)境中的耐藥性
B.有利于對目的基因是否導(dǎo)入進(jìn)行檢測
C.增加質(zhì)粒分子的分子量
D.便于與外源基因連接
3. 有關(guān)基因工程的敘述正確的是 ( )
A.限制性內(nèi)切酶只在獲得目的基因時(shí)才用
B.重組質(zhì)粒的形成在細(xì)胞內(nèi)完成
C.質(zhì)粒都可作運(yùn)載體
D.蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)可為合成 目的基因提供資料
4.下列關(guān)于各種酶作用的敘述，不正確的是 ( )
A.DNA連接酶能使不同脫氧核苷酸的磷酸與脫氧核糖連接
B.RNA聚合酶能與基因的特定位點(diǎn)結(jié)合，催化遺傳信息的轉(zhuǎn)錄
C.一種DNA限制酶能識別多種核 苷酸序列，切 割出多種目的基因
D.胰蛋白酶能作用于離體的動(dòng)物組織，使其分散成單 個(gè)細(xì)胞
5.一般來說，動(dòng)物細(xì)胞體外培養(yǎng)需要滿足以下條件 ( )
①無毒的環(huán)境 ②無菌的環(huán)境 ③合成培養(yǎng)基需加血漿 ④溫度與動(dòng)物體溫相近
⑤需要02，不需要 C02 ⑥C02能調(diào)培養(yǎng)液pH
A.①②③④⑤⑥ B.①②③④
C.①③④⑤⑥ D.①②③④⑥
6.離體的植物組織或細(xì)胞在適當(dāng)培養(yǎng)條件下發(fā)育成完整的植株，離體動(dòng)物體細(xì)胞卻沒有發(fā)育成動(dòng)物的成熟個(gè)體，原因是 ( )
A.動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)沒有成套的遺傳物質(zhì)
B.動(dòng)物細(xì)胞的全能性隨分化程度提高而受到限制，分化潛能變 弱
C.動(dòng)物細(xì)胞的細(xì)胞核太小
D.動(dòng)物細(xì)胞的全能性低于植物細(xì)胞
7.關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的錯(cuò)誤敘述是 ( )
A.用于培養(yǎng)的細(xì)胞大都取自胚胎或幼齡動(dòng)物的器官或組織
B.將所取的組織先用胰蛋白酶等進(jìn)行處理使其分散成單個(gè)細(xì)胞
C.在培養(yǎng)瓶中要定期用胰蛋白酶使細(xì)胞從瓶壁上脫離，制成懸浮液
D.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)只能傳50代左右。所培育的細(xì)胞會(huì)衰老死亡
8.科學(xué)家用小鼠骨髓瘤細(xì)胞與B淋巴細(xì)胞融合，得到雜交細(xì)胞，經(jīng)培養(yǎng)可產(chǎn)生大量的單克隆抗體，所用的B淋巴細(xì)胞是來自 ( )
A.骨髓的B淋巴細(xì)胞 B.脾臟的能產(chǎn)生抗體的B淋巴細(xì)胞
C.胸腺的B淋巴細(xì)胞 D.脾臟經(jīng)過篩選的，能產(chǎn)生單一抗體的B淋巴細(xì)胞
9.下列過程中，沒有發(fā)生膜融合的是 ( )
A.植物體細(xì)胞雜交 B.受精過程
C.氧進(jìn)入細(xì)胞中的線粒體 D.效應(yīng)B細(xì)胞產(chǎn)生抗體
10.阻礙番茄和馬鈴薯有性雜交的原因是 ( )
A.細(xì)胞壁 B.生殖隔離 C.生殖方式不同 D.生存的土壤不同
13.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)中胰蛋白酶所起的作用是 ( )
A.消化細(xì)胞膜易于 融合 B.分解培養(yǎng)基的蛋白質(zhì)供給細(xì)胞營養(yǎng)
C.使組織分散成單個(gè)細(xì)胞 D.用于細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)的分解
14.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的特點(diǎn)是 ( )
①細(xì)胞貼壁 ②有絲分裂 ③分散生長 ④接觸抑制
⑤減數(shù)分裂 ⑥原代培養(yǎng)一般傳代1～10代
A.①②④⑥ B.②③④⑤ C.①③④⑥ D.③④⑤⑥
15.單克隆抗體與血清抗體相比，優(yōu)越之處在于 ( )
A.單克隆抗體能夠制成生物導(dǎo)彈
B.單克隆抗體可以在體外制備
C.單克隆抗體的特異性強(qiáng)、靈敏度高，產(chǎn)量也大大高于血清抗體
D.單克隆抗體的制備過程簡單
16.一個(gè)成熟的卵細(xì)胞內(nèi)有染色體，這些染色體的來源是 ( )
A.一半來自父方，一半來自母方 B.來自父方、母方的數(shù)目是隨機(jī)的
C.絕大多數(shù)來自父方 D.絕大多數(shù)來自母方
17.下列細(xì)胞中與其體細(xì)胞染色體數(shù)目不相同的是 ( )
A.四分體時(shí)期的細(xì)胞 B.減數(shù)第一次分裂后期的細(xì)胞
C.減數(shù)第二次分裂后期的細(xì)胞 D.精細(xì)胞
18.下列有關(guān)動(dòng)物胚胎移植的敘述中，錯(cuò)誤的是 ( )
A.受孕母畜體內(nèi)的早期胚胎能夠移植 B.受體母畜必須處于與供體母畜同步發(fā)情的狀態(tài)
C.超數(shù)排卵技術(shù)要使用一定的激素 D.試管嬰兒的受精及胚胎發(fā)育過程在試管內(nèi)完成
19.關(guān)于受精過程的敘述錯(cuò)誤的是 ( )
A .獲能后的精子與卵子相遇后，釋放頂體酶穿過透明帶進(jìn)入放射冠
B.透明帶反應(yīng)是防止多精入卵的第一道屏障
C.精子與卵黃膜相互融合，精子入卵
D.雄原核形成的同時(shí)，卵子完成第二次減數(shù)分裂
20.胚胎工程的最終技術(shù)環(huán)節(jié)是 ( )
A.細(xì)胞融合 B體外受精 C.胚胎移植 D.胚胎分割
21.精子獲能所利用的化學(xué)物質(zhì)可以是 ( )
A.一定濃度的肝素 B.一定濃度的ATP C.一定濃度的葡萄糖 D.一定濃度的血清
22.哺乳動(dòng)物受精過程中，精子釋放的酶是 ( )
A.溶菌酶 B.蛋白酶 C.頂體酶 D.獲能酶
23.精子變形時(shí)，線粒體集中在尾基部的原因解釋是 ( )
A.釋放頂體酶發(fā)生透明帶反應(yīng) B.產(chǎn)生能量促進(jìn)精子運(yùn)動(dòng)
C.有利于質(zhì)基因進(jìn)入受精卵 D.受細(xì)胞核的擠壓形成
24. 有關(guān)卵巢的敘述正確的是 ( )
A.所有細(xì)胞都進(jìn)行減數(shù)分裂 B.所有細(xì)胞都可以見到染色體
C.有的細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂 D.所有細(xì)胞的遺傳物質(zhì)都相同
25.所謂實(shí)質(zhì)性等同是指 ( )
A.轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物中的成分完全沒發(fā)生改變
B.轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物中的部分成分沒發(fā)生改變
C.轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物中只要某些重要成分沒有發(fā)生改變，就可以認(rèn)為與天然品種沒有差別
D.實(shí)質(zhì)性等同是對轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物安全性的最終評價(jià)
26.下列關(guān)于轉(zhuǎn)基因生物與環(huán)境安全的敘述錯(cuò)誤的是 ( )
A.重組的微生物在降解污染物的過程中可能產(chǎn)生二次污染
B.種植抗蟲棉可以減少農(nóng)藥的使用量，對環(huán)境沒有任何負(fù)面影響
C.如果轉(zhuǎn)基因花粉中有毒蛋白或過敏蛋白�？赡軙�(huì)通過食物鏈傳遞到人體內(nèi)
D.轉(zhuǎn)基因生物所帶來的環(huán)境安全問題是可以解決的
27.下列哪項(xiàng)不是解決基因歧視的正確方法 ( )
A.通過正確的科學(xué)知識傳播和倫理道德教育 B.杜絕基因檢測
C.保護(hù)個(gè)人遺傳信息隱私權(quán) D.建立完善的法規(guī)，通過立法解決
28.生態(tài)經(jīng)濟(jì)所遵循的主要原則和實(shí)現(xiàn)的重要手段分別是 ( )
A.循環(huán)經(jīng)濟(jì)和生態(tài)工程 B.整體性原則和生態(tài)工程
C.循環(huán)經(jīng)濟(jì)和工程學(xué)手段 D.無污染原則和生態(tài)工程
29.生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)即使某個(gè)物種由于某種原因而死亡，也會(huì)很快有其他物種占據(jù)它原來的生態(tài)位置，從而避免了系統(tǒng)結(jié)構(gòu)或功能的失衡。這體現(xiàn)了生態(tài)工程的什么原理 ( )
A.協(xié)調(diào)與平衡原理 B.物種多樣性原理 C.物質(zhì)循環(huán)再生原理 D.整體性原理
30.豆科植物和固氮菌互利共生，當(dāng)把它們分開時(shí)，兩者的生長都要受到損害，這體現(xiàn)了生態(tài)工程的什么原理 ( )
A.系統(tǒng)結(jié)構(gòu)功能的原理 B.整體性原理 C.系統(tǒng)整體性原理 D.協(xié)調(diào)與平衡原理
第II卷(非選擇題共40分)
三、非選擇題(共40分)
1.(9分)1997年，科學(xué)家將動(dòng)物體內(nèi)的能夠合成胰島素的
基因與大腸桿菌的DNA分子重組，并且在大腸桿菌
中表達(dá)成功。如右圖，請據(jù)圖回答問題。
(1)此圖表示的是采取______________方法
獲取__________________________基因的過程。
(2)圖中①DNA是以____________為模板，_____________
形成單鏈DNA，在酶的作用下合成雙鏈DNA，從而獲得了所需要的____________________________。
(3)圖中②代表的是_________________酶，在它的作用下
將質(zhì)粒切出_______________末端。
(4)圖中③代表重組DNA，含_______________基因。
(5)圖中④表示的過程是______________________________________。
2.(15分)如圖為細(xì)胞融合的簡略過程，請據(jù)圖回答：
(1)若A、B是植物細(xì)胞，在細(xì)胞融合之前已處理，
除去了 ;A、B到細(xì)胞C的過
程中，常用的物理方法是 。融合完
成的標(biāo)志是 。
(2)若A、B是植物細(xì)胞，則形成的D細(xì)胞還要
應(yīng)用 技術(shù)把D培養(yǎng)成植株。
(3)若A、B是動(dòng)物細(xì)胞，一般取自 ，
然后用 使其分散開來;A、B到C的過程中常用的但不能用于植物細(xì)胞培養(yǎng)的手段是 ，所形成的D稱為 。
(4)若該過程是制備單克隆抗體，A為小鼠效應(yīng)B細(xì)胞，那么，在獲得此細(xì)胞之前，小鼠已被注射了 。注射后小鼠身體產(chǎn)生了相應(yīng)的免疫反應(yīng)，生成了 ，圖中B為 。
(5)若該過程 仍是制備單克隆抗體，在A、B到C的過程中，所形成的C有 種，用來培養(yǎng)的D細(xì)胞應(yīng)該是 。從中選擇出它的方法是 培 養(yǎng)，獲得D后，常用的培養(yǎng)方法是培養(yǎng)基中培養(yǎng)和 。
3.(5分)2001年5月4日，英國BBC廣播公司報(bào)道：美國科學(xué)家創(chuàng)造了世界上第一批轉(zhuǎn)基因嬰兒。他們從年輕的健康婦女的卵細(xì)胞中提出細(xì)胞質(zhì)，然后注射到年齡大、不育婦女的卵細(xì)胞中，主要是為卵細(xì)胞注入正常的線粒體。以增加不孕婦女的受孕機(jī)會(huì)。請據(jù)材料回答：
(1)注入卵細(xì)胞線粒體發(fā)揮的基本作用____________________________________ ，
(2)這批轉(zhuǎn)基因嬰兒的產(chǎn) 生應(yīng)為_____________生殖，他們個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)是_____________,它們的性狀由細(xì)胞內(nèi)的___________和_____________中的遺傳物質(zhì)共同決定。
4.(11分)下圖是植物組織培養(yǎng)的簡略表示。據(jù)此回答：
脫分化 再分化
①②③④
(1)①表示 _____________，它能被培養(yǎng)成為④的根本原因是。
(2)②表示，它與①相比分化程度 ，全能性 。
(3)若想 制作人工種子，應(yīng)該選用(填編號)。
(4)若①是花藥，則④是_________________，繼續(xù)對其使用 處理可獲得
正常植株，該過程稱為________________________________。
(5)若利用此項(xiàng)技術(shù)制造治療燙傷、割傷的藥物紫草素，培養(yǎng)將進(jìn)行到(填編號) 。
高二寒假作業(yè)生物試題參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)
一.選擇題：本題包括30小題，每題2分，共60分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)最符合題意。
1~10 DBDCDBDDCB 11~20 BDCACBDDAC
21~30 ACBCCBBABC
三.非選擇題：(每空1分，共40分)
3.(1)維持卵細(xì)胞正常有氧呼吸(2)有性，受精卵，細(xì)胞核，細(xì)胞質(zhì)。
4.(1)離體的植物組織或器官 植物細(xì)胞具有全能性
(2)愈傷組織 低 高
(3)③
(4)單倍體植株 秋水仙素 純合子 單倍體育種
(5)②
最后，希望小編整理的高二寒假作業(yè)生物試題對您有所幫助，祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/gaoer/728931.html
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