優(yōu)化訓(xùn)練
基礎(chǔ)鞏固
1．慶歷新政夭折后，王安石曾呈送長(zhǎng)達(dá)萬(wàn)言的《言事書(shū)》給誰(shuí)，倡導(dǎo)變法
A.宋太宗 B.宋仁宗 C.宋神宗 D.宋哲宗
2．宋神宗即位后，王安石在談到變法設(shè)想時(shí)認(rèn)為北宋國(guó)家貧困的癥結(jié)在于
A.開(kāi)支過(guò)多 B.土地兼并 C.水利不興 D.生產(chǎn)過(guò)少
3.王安石是以什么身份主持變法的
A.宰相 B.參知政事 C.樞密使 D.地方官
4.保甲法的特點(diǎn)是
A.兵農(nóng)分離 B.寓兵于農(nóng) C.寓農(nóng)于兵 D.兵將分離
5. 王安石變法期間，負(fù)責(zé)監(jiān)督武器制造的部門(mén)是
A．樞密院 B．軍器監(jiān) C．參知政事 D．兵部
6.王安石改革科舉制，增設(shè)的科目是
A.明經(jīng) B.明法 C.詩(shī)賦 D.進(jìn)士
強(qiáng)化提高
7．王安石認(rèn)為解決北宋貧弱現(xiàn)狀的主要辦法是
A.“因天下之力以生產(chǎn)天下之財(cái)”
B．“摧制兼并”，阻抑“侵牟”和“蠶食細(xì)民”
C．“為之修其水土之利”
D．“清查瞞田”并“據(jù)其納稅”
8.王安石變法“以理財(cái)為方今先急”，他的“理財(cái)”措施的主要目標(biāo)是
A.調(diào)整封建國(guó)家與大官僚、大地主之間的關(guān)系
B.調(diào)整地主階級(jí)中士族與庶族的關(guān)系
C.調(diào)整大官僚、大地主與中小地主之間的關(guān)系
D.調(diào)整封建國(guó)家與自耕農(nóng)之間的關(guān)系
9. 王安石說(shuō)：“保甲之法成，則寇亂息而威勢(shì)強(qiáng)矣”。這表明王安石推行保甲法的主要目的在于
A．抵御西夏與遼的軍事進(jìn)攻
B．平息農(nóng)民階級(jí)的反抗斗爭(zhēng)
C．加強(qiáng)禁軍對(duì)地方的控制
D．增強(qiáng)同大地主、大官僚斗爭(zhēng)的力量
10.王安石變法直接觸犯大官僚利益的內(nèi)容是
A.免役法、青苗法 B.免役法、方田均稅法
C.青苗法、方田均稅法 D.方田均稅法、保甲法
課外延伸
11.述商鞅變法和王安石變法的異同點(diǎn)。
12.革是推動(dòng)歷史前進(jìn)的動(dòng)力之一，在中國(guó)歷史的長(zhǎng)河中曾發(fā)生了形式多樣的改革。根據(jù)相關(guān)知識(shí)，回答下列問(wèn)題：
（1）縱觀中國(guó)歷代的改革，就本質(zhì)作用上有以下三個(gè)典型的代表：商鞅變法；王安石變法；北魏孝文帝改革。據(jù)此回答改革具有哪些基本的本質(zhì)作用。
（2）革命與改革都是社會(huì)發(fā)展中常見(jiàn)的歷史現(xiàn)象，與我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的“革命”相比，請(qǐng)你簡(jiǎn)單概括改革在方式、目的、后果等方面的主要特點(diǎn)。
（3）縱觀歷代改革者，你最喜歡哪位改革家？并談?wù)勀銖钠渖砩纤艿降膯l(fā)。
高考鏈接
13.(1995年全國(guó))在王安石新法推行過(guò)程中，最大阻力來(lái)自
A.大地主 B.中小地主 C.農(nóng)民 D.皇室
14．（2001年上海）在王安石變法的措施中，引起隱匿田畝，逃避賦稅之人最激烈反對(duì)的是
A.均輸法 B.市易法 C.方田均稅法 D.青苗法
15．（2005 廣東 29）1069年，宋神宗任用王安石為參知政事，主持變法，以擺脫嚴(yán)重的社會(huì)危機(jī)。請(qǐng)問(wèn)：當(dāng)時(shí)社會(huì)危機(jī)有哪些表現(xiàn)？王安石變法涉及財(cái)政、軍事、教育等多方面，請(qǐng)概述其中有關(guān)教育改革的措施。你如何看待這些教育改革的措施？
參考答案
基礎(chǔ)鞏固
1．B 新政夭折后，王安石給宋神宗呈送了《萬(wàn)言書(shū)》，要求變法，但沒(méi)有引起宋神宗的重視。
2．D 安石認(rèn)為：國(guó)家貧困的癥結(jié)不在于開(kāi)支過(guò)多，而在于生產(chǎn)過(guò)少，生產(chǎn)少則民不富，民不富則國(guó)不強(qiáng)。
3．D 題屬于基礎(chǔ)題。1069年，宋神宗任命王安石為參知政事，主持變法。
4．B 甲法規(guī)定，保丁農(nóng)閑時(shí)練兵，平時(shí)參與維護(hù)地方治安，戰(zhàn)時(shí)編入軍隊(duì)作戰(zhàn)。
5．B A項(xiàng)“樞密院”是中央決策機(jī)構(gòu)，c項(xiàng)“參知政事”是副相，D項(xiàng)“兵部”是管軍事的；符合題意的是B項(xiàng)“軍器監(jiān)”。
6．B 之法中改革科舉制度，設(shè)明法科，專(zhuān)考律令、斷案等。
強(qiáng)化提高
7．A 石認(rèn)為：國(guó)家貧困的癥結(jié)不在于開(kāi)支過(guò)多，而在于生產(chǎn)過(guò)少，生產(chǎn)少則民不富，民不富則國(guó)不強(qiáng)。
8．A 主要考查學(xué)生分析與理解能力�！袄碡�(cái)”的目的是為了增加封建國(guó)家的財(cái)政收入。從其措施如青苗法、免役法、方田均稅法等方面看，主要是調(diào)整國(guó)家與大官僚、大地主之間的關(guān)系。】
9．B 題的關(guān)鍵在于正確理解“寇亂”兩字的含義�！翱軄y”指人民的反抗，特別是農(nóng)民階級(jí)的斗爭(zhēng)。材料中反映王安石實(shí)行保甲法的主要目的在于“寇亂息”，即平定農(nóng)民起義.
10．B “青苗法”是對(duì)農(nóng)業(yè)而言的，“保甲法”是對(duì)國(guó)家軍力而言的A、C、D三項(xiàng)中有此兩法，故排除。符合題意的是B項(xiàng)“免役法、方田均稅法”。
課外延伸
11．【解析】本題考查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記和分析能力。這兩次變法的相同點(diǎn)主要是在目的、支持者、結(jié)果以及變法者的命運(yùn)等方面；而不同點(diǎn)主要是性質(zhì)、背景等。
答案：
相同點(diǎn)：目的都是為了富國(guó)強(qiáng)兵；變法都對(duì)生產(chǎn)關(guān)系做出了調(diào)整；都得到最高統(tǒng)治者的支持；都因觸犯大貴族、大官僚，遭到他們的強(qiáng)烈反對(duì)而失��；變法者的個(gè)人命運(yùn)基本相同。
不同點(diǎn)：背景不同，商鞅變法發(fā)生在春秋戰(zhàn)國(guó)新舊制度交替的社會(huì)大變革時(shí)期；而王安石變法則發(fā)生在北宋中期統(tǒng)治危機(jī)四伏時(shí)。性質(zhì)不同：商鞅變法是一場(chǎng)封建化運(yùn)動(dòng)；王安石變法則是對(duì)封建社會(huì)內(nèi)部矛盾進(jìn)行局部調(diào)整的改革。
12．【解析】 本題主要考查對(duì)古代各類(lèi)改革的綜合認(rèn)識(shí)，應(yīng)對(duì)所學(xué)過(guò)的改革進(jìn)行綜合歸納，從而回答第（1）、（2）題；回答第（3）題時(shí)，應(yīng)從情感態(tài)度、價(jià)值觀、社會(huì)責(zé)任感等方面進(jìn)行闡述。
答案：
（1）推動(dòng)社會(huì)轉(zhuǎn)型；改變王朝中衰局面；推動(dòng)少數(shù)民族的封建化進(jìn)程
（2）方式：往往采取自上而下的和平方式。
目的：通過(guò)對(duì)統(tǒng)治政策的調(diào)整和完善來(lái)維護(hù)自身的統(tǒng)治。
后果：改革往往不會(huì)對(duì)生產(chǎn)力造成破壞，一定程度上有利于社會(huì)發(fā)展。
（3）解析：本題具有開(kāi)放性，可任選一位，主要從改革家的社會(huì)責(zé)任感、堅(jiān)強(qiáng)意志、崇高品質(zhì)、順應(yīng)歷史發(fā)展等方面所受的啟發(fā)，言之有理即可。
高考猜想
13.A 本題旨在考查再現(xiàn)史實(shí)的能力。由于新法觸犯了大地主官僚利益。遭到他們的反對(duì)，王安石變法遇到極大阻力。司馬光任宰相后，新法被廢除。
14.C 方田均稅法規(guī)定政府重新丈量土地，按照每戶(hù)占有土地的多少和肥瘠收取賦稅，官僚、地主不得例外，這對(duì)官僚、地主既得利益打擊很大，從而遭到他們的激烈反對(duì)。
15.【解析】 第一問(wèn)“危機(jī)”是回答背景，第二問(wèn)回答“措施”，第三問(wèn)要回答自己的看法。
答案：
表現(xiàn)：土地兼并嚴(yán)重；農(nóng)民起義不斷；冗官、冗兵、冗費(fèi)，遼和西夏的威脅
措施：改革科舉制度；整頓太學(xué)。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaoer/74959.html
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