一、單項
1．《信心2010——青年創(chuàng)業(yè)中國強》欄目指出，廣大創(chuàng)業(yè)者要堅持用新思想、新理論、新知識充實自己，在創(chuàng)業(yè)中增長才干、磨練意志。從辯證法角度看，材料啟示青年 ( )
A．正確處理矛盾的普遍性和特殊性的關系
B．必須正確處理主觀和客觀的關系
C．需要努力發(fā)展自己的才能，全面提高個人素質(zhì)
D．堅持辯證否定觀，樹立創(chuàng)新意識
[答案]D
[解析]設問的知識限定語是“辯證法”，B、C兩項均不符合題意。材料旨在強調(diào)創(chuàng)業(yè)者要具備新思想，要有創(chuàng)新意識。故選D。A項與材料無關。
2．中華文化博大精深，許多成語、典故蘊含著豐富的哲學思想。下列與“革故鼎新”包含相同哲理的是( )
A．滴水穿石 B．非此即彼
C．不破不立 D．唇亡齒寒
[答案]C
[解析]“革故鼎新”是創(chuàng)新的表現(xiàn)，“不破不立”是辯證的否定觀，也是創(chuàng)新。故選C。
3．司馬光看到小孩掉入水缸，他不是按照常規(guī)讓人脫離水，而是打破水缸，讓水脫離人。這件事給我們的啟示是( )
A．辦事情必須充分重視意識的能動作用
B．必須承認矛盾的普遍性，堅持兩點論
C．辦事情要敢于打破常規(guī)，進行逆向思維、創(chuàng)新思維
D．發(fā)揮主觀能動性必須以尊重客觀規(guī)律為前提
[答案]C
[解析]按照常規(guī)是讓人脫離水，而司馬光則是打破水缸，讓水脫離人，體現(xiàn)了創(chuàng)新思維、逆向思維。故選C。
4．正是由于伽利略敢于質(zhì)疑亞里士多德“力是產(chǎn)生運動的原因”的觀點，才建立起正確的力和運動的觀點，為物理學的發(fā)展奠定了良好的基礎。這告訴我們( )
A．哲學起源于對實踐的追問
B．矛盾的斗爭性是事物發(fā)展的動力
C．思維是存在的基礎
D．要堅持辯證法的革命批判精神
[答案]D
[解析] 伽利略對“力是產(chǎn)生運動的原因”的觀點的質(zhì)疑，正是革命批判精神的表現(xiàn)，A、B、C三項說法錯誤，故選D。
5．(2009年遼寧卷)2007年國家有關部門聯(lián)合征集“10 000個科學難題”，涉及各學科尚未解決的基礎理論問題、優(yōu)先發(fā)展問題、前沿熱點問題和學術爭議問題等。征集科學難題有利于加強對科學研究的導向作用，提升我國科學研究的水平。科學難題征集活動有利于激發(fā)青少年探索未知世界的好奇心，培育青少年的科技創(chuàng)新意識，引導他們( )
①超越已有書本知識，否定科學理論權威�、谕卣棺杂上胂罂臻g，擺脫已有思想觀念�、坳P注當代科學現(xiàn)狀，探尋科學發(fā)展的新思路�、芘嘤茖W問題意識，發(fā)現(xiàn)科學發(fā)展的突破點
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
[答案]C
[解析]①②中“否定”和“擺脫”說法太絕對，辯證否定觀要求我們對已有知識和思想不能全盤否定，應該是“揚棄”，所以①②錯誤。故選C。
6．下面這幅漫畫中砍樹的人認為，否定是( )
①事物自身的否定�、诜穸ㄒ磺小、郯l(fā)展的環(huán)節(jié)
④全盤否定
A．①② B．③④ C．①④ D．②④
[答案]D
[解析]辯證的否定是繼承中的否定，其實質(zhì)是“揚棄”。漫畫中砍樹的人因為樹生了蟲就要把整棵樹砍掉，是形而上學的否定一切的表現(xiàn)，是全盤否定的態(tài)度。②④符合題意。故選D。
二、非
7．(2014屆北京豐臺模擬)相比“嫦娥一號”，“嫦娥二號”技術更新、難度更大、系統(tǒng)更復雜。 “嫦娥二號”既繼承了“嫦娥一號”衛(wèi)星的許多成熟技術，又增加了很多新技術，對探月工程起到承上啟下的作用，對整個深空探測事業(yè)的發(fā)展具有十分重要的意義。
結合所學哲學知識，回答上述材料是如何體現(xiàn)辯證否定觀的。
[答案]①辯證的否定，是事物自身的否定，即自己否定自己，自己發(fā)展自己。②辯證的否定是聯(lián)系的環(huán)節(jié)，“嫦娥二號”繼承了“嫦娥一號”衛(wèi)星的成熟技術，以此作為自己發(fā)展的基礎。辯證的否定是發(fā)展的環(huán)節(jié)，“嫦娥二號”衛(wèi)星增加了很多新技術，實現(xiàn)了飛躍和發(fā)展。③辯證否定的實質(zhì)是“揚棄”。辯證的否定觀要求我們必須樹立創(chuàng)新意識。“嫦娥二號”工程建設者立足實踐，與時俱進，不斷實現(xiàn)創(chuàng)新與發(fā)展。
[解析]本題考查辯證否定觀的有關知識，屬于體現(xiàn)型題目�？梢詮霓q證否定觀的含義、辯證的否定是聯(lián)系和發(fā)展的環(huán)節(jié)、辯證否定觀的實質(zhì)等角度展開闡述。
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