高二進行文理分科，是為了更好的展現(xiàn)和培養(yǎng)學生們的專長和興趣，也是為了更好的和大學錄取的專業(yè)接軌，以至于在大學中更好的塑造自己的興趣和特長。面對高二文理分科不必糾結，興趣是最應該考慮的。

　　文理分科是配合現(xiàn)行高考制度的產物，是針對高考分文理科考試而出現(xiàn)的。目前我國絕大多數(shù)高校都是分科招生，所以高中階段分科也是為了與大學教育進行接軌。此外，學生在高中階段出現(xiàn)興趣愛好偏向很正常，文理分科本身有一定的合理性。

　　但是當社會發(fā)展到一定階段，需要的更多是綜合性高素質人才，在高中階段，過早地文理分科讓理科學生不再學習歷史、地理，不再閱讀經典，知識面狹窄，人文精神薄弱。文科學生則遠離物理、化學，不熟悉基本的自然科學知識，科學思維與科學精神欠缺訓練，這都不利于為國家培養(yǎng)復合型人才。因此 高二，不少教育專家表示，由于文理分科，中學在向大學輸送基礎扎實、知識全面的高素質人才方面大打折扣。

　　針對目前文理仍舊分科的現(xiàn)實，陳捷建議學生從興趣、特長、志向、成績幾方面考慮。無論選文還是選理，興趣是第一前提。興趣是學好一門功課的重要因素，有了興趣，可以使高中的學習生活變得多姿多彩;有了興趣，才可以讓學生全身心地投入學習，而不會抱怨聲不斷。因此，學生如果在生活中對某方面感興趣，很關注或上某科的課時比較有熱情，就可以考慮選擇這方面的學科。

　　特長能使學生的學習得心應手，在競爭中勝人一籌，這是分科選擇的重要依據。學生應選擇和自己的志向接近的學科，設想一下自己將來想從事什么樣的職業(yè)，比如喜歡文學，將來做記者、編輯，對政治經濟感興趣，將來想從政或研究經濟等，這樣的一般選擇文科。對自然科學感興趣或者對科技感興趣的，將來想當工程師或者技術人員，一般選擇理科。

　　成績是文理分科最實際的依據，了解自己各科成績的確切情況是非常重要的。最后還要根據自己的興趣而定，看看自己最想要和最喜歡的是干什么。

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