摘要 本文從生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸和縱向運(yùn)輸?shù)慕嵌冉Y(jié)合幾個(gè)例題來(lái)淺談生長(zhǎng)素的橫、縱運(yùn)輸在解題中的應(yīng)用。
關(guān)鍵詞 生長(zhǎng)素 橫向運(yùn)輸 縱向運(yùn)輸 解題
生長(zhǎng)素運(yùn)輸方式包括極性運(yùn)輸（縱向運(yùn)輸）和橫向運(yùn)輸?shù)冗\(yùn)輸方式。極性運(yùn)輸是指生長(zhǎng)素只能從形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸，而不能由形態(tài)學(xué)下端向形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸，這種單方向的運(yùn)輸稱為極性運(yùn)輸。橫向運(yùn)輸是指在單側(cè)光或重力作用下引起生長(zhǎng)素在莖、根等處的橫向運(yùn)輸，這種運(yùn)輸與單一方向的外界刺激有關(guān)，如植物的向光性、向重力性都充分體現(xiàn)出了生長(zhǎng)素橫向運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)與效果。如圖1是單側(cè)光照射下胚芽鞘尖端生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸，以及尖端以下生長(zhǎng)素的縱向運(yùn)輸圖解。圖2是重力作用下生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸，以及芽和根部的縱向運(yùn)輸圖解。
圖1 圖2
在復(fù)習(xí)植物的激素調(diào)節(jié)的內(nèi)容中，有關(guān)生長(zhǎng)素的運(yùn)輸問(wèn)題是一個(gè)重點(diǎn)，特別是運(yùn)用生長(zhǎng)素的運(yùn)輸特點(diǎn)來(lái)分析解答問(wèn)題更是一個(gè)難點(diǎn)。在實(shí)際訓(xùn)練中盡管我們分類歸納了一些方法，但是學(xué)生運(yùn)用的還是不夠理想，變換角度就不會(huì)靈活運(yùn)用。為了更好的解決這個(gè)問(wèn)題，提高學(xué)生的理解和運(yùn)用生長(zhǎng)素運(yùn)輸特點(diǎn)解決問(wèn)題的水平，下面結(jié)合幾個(gè)例題來(lái)談?wù)勆L(zhǎng)素的橫、縱運(yùn)輸在解題中的應(yīng)用。
1 單側(cè)光和重力對(duì)生長(zhǎng)素橫、縱運(yùn)輸影響的問(wèn)題
例1． 根據(jù)圖3所示分析a、b、c、d四個(gè)瓊脂塊中的生長(zhǎng)素含量，正確的結(jié)論是（ ）
圖3
A．a(chǎn)>b>d B．c>b>d C．b>a>c D．a(chǎn)=b=c
解析：本題考查生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸與極性運(yùn)輸（縱向運(yùn)輸）。圖3的左圖中由于玻璃隔板的阻擋，右側(cè)單側(cè)光照射胚芽鞘尖端生長(zhǎng)素不能橫向運(yùn)輸，由于生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸（縱向運(yùn)輸），瓊脂塊a的生長(zhǎng)素含量等于瓊脂塊b的生長(zhǎng)素含量。右圖中尖端頂部單側(cè)光照射并沒(méi)有造成生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸，而是由于重力作用造成的橫向運(yùn)輸（向重力性），瓊脂塊c的生長(zhǎng)素含量大于瓊脂塊d的生長(zhǎng)素含量。假設(shè)兩個(gè)相同的尖端產(chǎn)生的生長(zhǎng)素總量都為1，則a=b=1/2，再假設(shè)橫向運(yùn)輸?shù)纳L(zhǎng)素為X（X>0），則c =1/2 ＋X，d =1/2－X，那么，（1/2＋X）>1/2>（1/2－X），即：c> a =b >d。本題答案選B。
小結(jié)：從生長(zhǎng)素的橫、縱運(yùn)輸角度來(lái)看，左圖中由于玻璃隔板的阻擋單側(cè)光刺激的生長(zhǎng)素橫向運(yùn)輸被阻斷。右圖中單側(cè)光刺激與生長(zhǎng)素極性運(yùn)輸（由形態(tài)學(xué)上端即尖端向下運(yùn)輸）兩者累加，都是縱向運(yùn)輸，而造成生長(zhǎng)素橫向運(yùn)輸?shù)氖侵亓Χ皇菃蝹?cè)光。
例2． 植物地上部分向光生長(zhǎng)，根背光生長(zhǎng)。取正在萌發(fā)的種子貼附在瓊脂板上，再將瓊脂板插入透明盒內(nèi)培育，五面遮光，僅從一側(cè)給予光照（見(jiàn)圖4左），然后將透明盒直立，僅從上面給予光照（見(jiàn)圖4右）。幼苗根的最終生長(zhǎng)方向?qū)⑹牵?nbsp; ）
A．↓ B．→ C．? D．?
圖4
解析：根據(jù)題干中給出的“植物地上部分向光生長(zhǎng)，根背光生長(zhǎng)”這一結(jié)論，對(duì)幼苗進(jìn)行單側(cè)光照，這時(shí)幼苗根應(yīng)該出現(xiàn)背光生長(zhǎng)，即向下彎曲生長(zhǎng)，這是由于單側(cè)光照射，根部生長(zhǎng)素橫向運(yùn)輸，改變了生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)的分布，背光一側(cè)分布多，莖出現(xiàn)向光生長(zhǎng)，而根對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度高，促進(jìn)莖生長(zhǎng)的濃度則對(duì)根的生長(zhǎng)表現(xiàn)為抑制，故根向光一側(cè)生長(zhǎng)快，表現(xiàn)為背光生長(zhǎng)現(xiàn)象。另外由于重力作用的影響，生長(zhǎng)素橫向運(yùn)輸，根還是向地生長(zhǎng)。由于光與重力的雙重影響，都是使生長(zhǎng)素橫向運(yùn)輸，幼苗根最終將彎向下生長(zhǎng)。在教材中我們學(xué)習(xí)了植物莖的向光性，雖然沒(méi)有直接學(xué)習(xí)根的背光生長(zhǎng)，但是根據(jù)題干的信息我們可以找出相應(yīng)的答案。本題答案選A。
小結(jié)：本題從生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸?shù)慕嵌龋瑢蝹?cè)光和重力的影響雙重疊加，還是生長(zhǎng)素橫向運(yùn)輸?shù)膯?wèn)題。
2 生長(zhǎng)素的橫、縱運(yùn)輸與植物器官的敏感性問(wèn)題
例3． 右圖為一平放的活植物根尖，另將2個(gè)瓊脂塊A、B置于如圖所示的位置，以下說(shuō)法正確的是（ ）
A．生長(zhǎng)素濃度：A＞B，生長(zhǎng)速度：背地側(cè)＞向地側(cè)
B．生長(zhǎng)素濃度：A＜B，生長(zhǎng)速度：背地側(cè)＜向地側(cè)
C．生長(zhǎng)素濃度：A＝B，生長(zhǎng)速度：背地側(cè)＝向地側(cè)
D．生長(zhǎng)素濃度：A＜B，生長(zhǎng)速度：背地側(cè)＞向地側(cè)
解析：由生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸（縱向）與橫向運(yùn)輸（重力影響）可知向地側(cè)（近地側(cè)）生長(zhǎng)素濃度高即生長(zhǎng)素濃度B＞A，又由于植物根尖對(duì)生長(zhǎng)素敏感性強(qiáng)，向地側(cè)生長(zhǎng)素濃度高會(huì)抑制向地側(cè)根的生長(zhǎng)，因而，根部背地側(cè)（遠(yuǎn)地側(cè)）的生長(zhǎng)速度比向地側(cè)的生長(zhǎng)速度快。本題答案選D。
小結(jié)：牢牢把握住生長(zhǎng)素的橫、縱運(yùn)輸，再加上根對(duì)生長(zhǎng)素敏感性強(qiáng)，高濃度抑制生長(zhǎng)，根部背地側(cè)的生長(zhǎng)比向地側(cè)的快，根就向下彎曲生長(zhǎng)。如果把本題中的根尖改為莖尖，則答案就選B了！
3 縱向運(yùn)輸?shù)淖钄鄦?wèn)題
例4．如圖6所示，用燕麥胚芽鞘做實(shí)驗(yàn)，可使其發(fā)生向右彎曲生長(zhǎng)的處理是（ ）
圖6
解析：本題考查胚芽鞘生長(zhǎng)的實(shí)驗(yàn)。圖6中A和C盡管有單側(cè)光的照射，生長(zhǎng)素能夠橫向運(yùn)輸，但是背光側(cè)生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸被阻斷，不能向下運(yùn)輸?shù)缴扉L(zhǎng)區(qū)；而向光側(cè)生長(zhǎng)素極性運(yùn)輸（縱向）正常，則伸長(zhǎng)區(qū)向光側(cè)的生長(zhǎng)素濃度較高，向光側(cè)生長(zhǎng)較快，從而彎向背光側(cè)生長(zhǎng)，即向左彎曲生長(zhǎng)。圖6中B沒(méi)有單側(cè)光照，但是有兩塊玻璃，左側(cè)的玻璃在伸長(zhǎng)區(qū)以下，不影響尖端生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸，左側(cè)正常生長(zhǎng)；右側(cè)的玻璃在尖端和伸長(zhǎng)區(qū)之間，阻斷生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸，右側(cè)不生長(zhǎng)或生長(zhǎng)較慢，最后胚芽鞘向右彎曲生長(zhǎng)。圖D中的兩塊瓊脂片都不會(huì)影響生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸（縱向），胚芽鞘直立生長(zhǎng)。本題答案選B。
小結(jié)：首先要判斷生長(zhǎng)素的橫、縱運(yùn)輸是否被阻斷，單側(cè)光照射引起的橫向運(yùn)輸沒(méi)有被阻斷，縱向運(yùn)輸被玻璃阻斷（B和C），或切割缺損阻斷（A）。其次是運(yùn)輸阻斷對(duì)生長(zhǎng)素的分布影響及生長(zhǎng)影響的效果。最后是生長(zhǎng)素在伸長(zhǎng)區(qū)兩側(cè)分布的不均勻，導(dǎo)致伸長(zhǎng)區(qū)兩側(cè)生長(zhǎng)不均勻，最后宏觀表現(xiàn)彎曲生長(zhǎng)。
4 生物與物理力學(xué)的學(xué)科交叉與生長(zhǎng)素的橫、縱運(yùn)輸問(wèn)題
例5．把實(shí)驗(yàn)中的花盆如圖7所示固定在直徑為2m的圓盤(pán)的邊緣處，盆底與地面成45度角。然后旋轉(zhuǎn)圓盤(pán)使花盆水平方向所受力與垂直方向相同。最后，保持圓盤(pán)放置的速率長(zhǎng)期不變，觀察植物根部的生長(zhǎng)方向。如果要證明“旋轉(zhuǎn)的力量對(duì)植物根部生長(zhǎng)的影響同重力的影響相同”時(shí)，植物根部生長(zhǎng)的方向應(yīng)當(dāng)是下列的（ ）
圖7
解析：本題從生物與物理的學(xué)科交叉角度，結(jié)合生長(zhǎng)素的橫、縱運(yùn)輸，綜合判斷植物根的生長(zhǎng)情況。從力學(xué)角度對(duì)根部進(jìn)行受力分析，由于植物根部在水平方向所受力（離心力）與垂直方向受力（重力）大小相等，合力方向垂直于斜面，則生長(zhǎng)素的橫、縱運(yùn)輸?shù)木C合效果是垂直于斜面，即植物根部生長(zhǎng)素的運(yùn)輸還是縱向運(yùn)輸，沒(méi)有分布不均勻的問(wèn)題，所以植物根部生長(zhǎng)的方向?yàn)椋翀D所示方向。本題答案選A。
小結(jié)：盡管單獨(dú)從生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸或縱向運(yùn)輸?shù)慕嵌瓤床缓梅治�，但是將兩者結(jié)合起來(lái)，問(wèn)題就簡(jiǎn)化了，合力方向與橫、縱運(yùn)輸?shù)木C合方向是一致的！
5 生長(zhǎng)素的橫、縱運(yùn)輸阻斷的綜合問(wèn)題
例6．如圖8中A～O所示，用燕麥胚芽鞘進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，一段時(shí)間后，有的會(huì)出現(xiàn)彎曲生長(zhǎng)，有的會(huì)直立生長(zhǎng)，有的不生長(zhǎng)，下列說(shuō)法不準(zhǔn)確的是（ ）
圖8
A．燕麥胚芽鞘中能夠彎曲生長(zhǎng)的有A、B、C、D、F、G、H、I、L、O，其中向左彎曲生長(zhǎng)的有A、C、I 。
B．向右彎曲生長(zhǎng)的燕麥胚芽鞘比向左彎曲生長(zhǎng)的多。
C．直立生長(zhǎng)的燕麥胚芽鞘有E、K、M。
D．不生長(zhǎng)的燕麥胚芽鞘有D、J、N、
解析：本題綜合考查燕麥胚芽鞘生長(zhǎng)的有關(guān)實(shí)驗(yàn)。從圖8的15個(gè)實(shí)驗(yàn)圖中可以概括總結(jié)出有關(guān)規(guī)律，核心還是從橫向運(yùn)輸和極性運(yùn)輸（縱向運(yùn)輸）的角度進(jìn)行分析。圖A、B無(wú)橫向運(yùn)輸（單側(cè)光沒(méi)有影響），有極性運(yùn)輸，都能彎向放含有生長(zhǎng)素瓊脂塊的對(duì)側(cè)生長(zhǎng)。圖C、D、E的瓊脂塊對(duì)生長(zhǎng)素的運(yùn)輸（包括橫向運(yùn)輸和極性運(yùn)輸）沒(méi)有阻斷，C、D彎向單側(cè)光生長(zhǎng)(有橫向運(yùn)輸和極性運(yùn)輸)，E直立生長(zhǎng)（只有極性運(yùn)輸）。圖F、G中起主導(dǎo)作用的不是單側(cè)光而是云母片對(duì)極性運(yùn)輸?shù)淖钄啵偨Y(jié)出云母片阻斷哪一側(cè)胚芽鞘就彎向哪一側(cè)生長(zhǎng)。圖H、I中瓊脂塊沒(méi)有阻斷生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸，都彎向單側(cè)光生長(zhǎng)。圖K、L中，胚芽鞘尖端是感受單側(cè)光刺激的部位，而不是彎曲部位，向光彎曲的部位是尖端下段，錫紙只遮擋了K的單側(cè)光，無(wú)橫向運(yùn)輸，L有橫向運(yùn)輸，但對(duì)極性運(yùn)輸都沒(méi)有影響，K直立生長(zhǎng)，L彎向單側(cè)光生長(zhǎng)。圖M、N、O中云母片對(duì)生長(zhǎng)素運(yùn)輸有阻斷作用，M中阻斷橫向運(yùn)輸，N中完全阻斷極性運(yùn)輸（相當(dāng)于圖J完全去掉了尖端），O阻斷一側(cè)的極性運(yùn)輸，所以M直立生長(zhǎng)、N和J不生長(zhǎng)、O彎向插云母片的一側(cè)生長(zhǎng)。本題答案選D。
小結(jié)：本題綜合了多種影響生長(zhǎng)素運(yùn)輸?shù)那闆r，只要把握好生長(zhǎng)素的橫、縱運(yùn)輸這一解題的法寶，就可以化繁為簡(jiǎn)，找準(zhǔn)解題的關(guān)鍵，有效突破難點(diǎn)，從而可以提高學(xué)生理解和運(yùn)用生長(zhǎng)素運(yùn)輸特點(diǎn)解決問(wèn)題的水平。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaoer/77529.html
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