秋季黃岡市高二年級(jí)期末調(diào)研考試語文參考答案1.A （B帙zhì C傴yǔ D掎jǐ）2.C（A蓬—篷 B訣—決 D娑—挲） 3.B（A應(yīng)是“震耳欲聾”，C應(yīng)是“無所不在”， D應(yīng)是“包羅萬象”）4.A（B句子雜糅，應(yīng)是“我們感到既光榮又自豪，這種感覺是無法用語言形容的”；C語序不當(dāng)，前后主語不一致，關(guān)聯(lián)詞“盡管”放在“素芭”之前 D缺介詞，“用”前加上介詞“以”，“以”與后面的“為”搭配。）5.B（“中國”與“西方”位置互換。）6.B（把未然說成已然，應(yīng)在“奠定”前加“開始”；同時(shí)原文是并列關(guān)系，此處卻表述為遞進(jìn)關(guān)系。）7. A（“使它們得到抒發(fā)和滿足”錯(cuò)�！八鼈儭被煜�了部分和整體的關(guān)系。原文是“使情感不導(dǎo)向異化了的神學(xué)大廈和偶像符號(hào)，而將其抒發(fā)和滿足在日常心理——倫理的社會(huì)人生中”，這里的“其”是指情感，而不是情感、觀念、儀式。） 8.D（“這種觀念又恰恰……與儒家一致”的說法錯(cuò)誤。此處的“這種觀念”指莊子的“天地有大美而不言”，這恰是“對(duì)儒家強(qiáng)調(diào)的藝術(shù)的人工制作和外在功利這種觀念給予了有力的沖擊”，甚至“解脫和否定”，顯然這與儒家是完全不一致的，而原文中所說的“恰恰可以補(bǔ)充、加深儒家一致”的觀念是指莊子的“大巧若拙，言不盡意；用志不紛，乃凝于神”，所以D的說法是張冠李戴，前后矛盾。）9.D（辭別；A率領(lǐng)?把；B引導(dǎo)，帶著?牽攀，招供；C功效，作用?功績，功勞）10.C（③是自我反省，④是虛心問計(jì)，⑤是寫魏公子的不忍之心）11.D（A魏王派兵是在平原君“數(shù)遺魏王及公子書，請(qǐng)救于魏”的情況下，“接連派使者”：是在派兵之后；B不是“為了證明自己是真心想要救援趙國”，而是發(fā)自內(nèi)心去救，“得不到魏王允許”錯(cuò)；C原文中“恨”是“埋怨”“惱恨”的意思，再者“不愿‘赴死’”也錯(cuò)）12.（1）公子自已估計(jì)，恐怕終不能得到魏王的允許了，他決計(jì)不獨(dú)自茍存而使趙國滅亡。（“度”：估計(jì)，1分；“計(jì)”， 決計(jì)，打算，1分：大意1分）（2）我對(duì)待侯生的禮節(jié)也夠周到了，天下沒有人不知道。（“所以”表示動(dòng)作的方式，1分；“備”：周到，1分；大意1分）（3）（武帝）就派孫武以中郎將的身份，讓他持節(jié)出使匈奴，送留在漢朝的匈奴使者，并送給單于豐厚的禮物。（“賂”：贈(zèng)送，送給，1分；“留在漢者”：定語后置，1分；大意1分）13.（3分） 此乃江南韓熙載耳／尚有當(dāng)時(shí)所畫／題志甚明／熙載謚文靖／江南人謂之韓文公／因此遂謬以為退之／退之肥而寡髯。（多斷一處扣1分，錯(cuò)兩處扣1分）【參考譯文】世人畫的韓愈，面部小而且有漂亮的胡子，戴著紗帽，其實(shí)這是江南的韓熙載。還有當(dāng)時(shí)的畫可以作證，畫上的題記說得很清楚。韓熙載的謚號(hào)是文靖，江南人稱他為韓文公，因此大家就將他誤以為是韓愈。韓愈胖而且胡須很少。元豐年間，用韓愈附祭文宣王廟，郡縣畫的韓愈像，都是韓熙載。后世不能再辨認(rèn)，韓愈就成了韓熙載了。14.①徽真是一位雙眸明澈、紅唇嬌小、（半）身姿嫵媚的美麗女子。（2分）詞人主要是用白描的手法表現(xiàn)畫中人的形象。（2分）②“堪恨處”是畫中人的“無情”，只是美人圖。（2分）從詞的感嘆之中不僅間接地表現(xiàn)了畫中人物之美，也從側(cè)面贊賞了畫工藝術(shù)之精。（2分）15.（1）有三秋桂子，十里荷花。（2）竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？（3）紅巾翠袖，?英雄淚？（4）劍閣崢嶸而崔嵬 （5）舞殿冷袖，風(fēng)雨凄凄。（6）梧桐更兼細(xì)雨（7）以先國家之急而后后私仇也 （8）吞聲躑躅不敢言16.BC（B項(xiàng)無“渲染烘托”作用，且只有第一次描寫是“產(chǎn)生憂郁和厭煩情緒”的原因；C項(xiàng)“我”只是暫時(shí)忘卻，有對(duì)美好生活的憧憬，“放棄”“過上”言過其實(shí)，有些夸大。）（兩項(xiàng)全都選對(duì)給4分，只選一項(xiàng)且正確給2分，有選錯(cuò)的給0分）17.“我”的感情先抑后揚(yáng)。獨(dú)自在車廂時(shí)是陰郁和煩悶，看到俗氣的小姑娘時(shí)是不屑和輕蔑，到小姑娘拋橘子給弟弟時(shí)是震撼和喜悅。（4分。先抑后揚(yáng)1分，具體分析3分。）18.①有色彩的對(duì)比。小說前一部分的憂郁、陰暗、厭煩的色調(diào)，與后一部分孩子的紅臉蛋、五六個(gè)黃燦燦的橘子形成的明亮、鮮艷、樂觀的色調(diào)進(jìn)行對(duì)比，給人以強(qiáng)烈的視覺沖擊力，也預(yù)示著心情的變化。②“我”和小姑娘的對(duì)比�！拔摇睉n郁、冷漠、悲觀，小姑娘心中有愛、對(duì)生活充滿希望，是小姑娘的愛喚起“我”對(duì)生活的憧憬。③“我”的前后心態(tài)對(duì)比。之前“我”憂郁、悲觀，看到小姑娘拋橘子后“我”產(chǎn)生了莫名其妙的喜悅，有了對(duì)美好生活的憧憬。（4分。每點(diǎn)2分，任答兩點(diǎn)即可。）19. 觀點(diǎn)一：主人公是“我”。小說的主體內(nèi)容，是通過“我”的反思，揭示兩種不同的人生感受，一者無聊倦怠，一者溫暖堅(jiān)定�！拔摇钡母星樽兓�，是小說的主線，串連起小說的情節(jié)，也表達(dá)了對(duì)人世的悲憫，形成了小說的情感內(nèi)蘊(yùn)。小說的主要“意象”——橘子的情感意義也是通過“我”的視角賦予的，“我”才是小說中人生的覺悟者。小姑娘只是引發(fā)“我”的反思和情感變化的一個(gè)外部因素，不能視為小說主要形象�！　∮^點(diǎn)二：主人公是小姑娘。小說的主要描寫對(duì)象是小姑娘。小說的主要意象“橘子”，正是小姑娘姐弟之情的象征。小姑娘拋散橘子，是小說的中心情節(jié)�！拔摇痹谛」媚飹伾㈤僮又�前之后的情感敘述，只是為了烘托小姑娘不同于“我”的人生態(tài)度，目的是突出小姑娘的形象：雖然生活在底層，卻有著精神的光芒。小姑娘才是“我”人生的啟蒙者。“我”只是一個(gè)敘述者、觀察者，不宜看作小說的主要形象。（8分。若有考生認(rèn)為，兩個(gè)人物形象無主人公和非主人公之分別，只要言之成理，也可以給分。）20.示例：我們躺在山坡上，老牛帶著小牛在小樹下低頭啃草。小峰無故狠命打我一拳，我便與他抱打在一起，時(shí)而他騎在我身上，時(shí)而我騎在他身上。突然小峰哭了起來，原來他臉上被刺扎出了血。（4分。以人物為中心的描寫，2分；緩慢而深情的腔調(diào)，2分。）21.《山羊茲拉特》中，作者不僅將悲憫的目光投向困境中的人，更把關(guān)懷的溫情給了絕境中依然忠心耿耿的純潔的山羊。《禮拜二午睡時(shí)刻》里，母親的鎮(zhèn)定坦然與神父的關(guān)切之語，顯示出的寬容和慈悲，超越了世俗與道德的藩籬，令我們在冷酷的現(xiàn)實(shí)面前感到一絲暖意。（共4分，各2分。不求句式一致，要有提煉概括的能力。）22.中華小孝子培養(yǎng)工程近日在北京啟動(dòng)。（4分，項(xiàng)目、時(shí)間、地點(diǎn)、活動(dòng)各1分。）23.[寫作提示]在物質(zhì)生活極為充足的當(dāng)今時(shí)代，更應(yīng)重視心靈充實(shí)、精神追求。你可以敞開寫換“水仙花”的故事，那個(gè)故事一定美麗；你也可以就精神文明建設(shè)發(fā)表你的見解，那見解也一定很獨(dú)特、很有價(jià)值。評(píng)分參照高考湖北卷作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，建議起評(píng)分45分。文言文閱讀【參考譯文】 魏安?王二十年，秦昭王已經(jīng)攻破了趙國在長平的駐軍，又進(jìn)兵圍邯鄲。魏公子的姐姐是趙惠文王弟弟平原君的夫人，幾次派人送信給魏王和公子，向魏國請(qǐng)救。魏王派將軍晉鄙率領(lǐng)十萬大軍去救趙。秦王遣使者告訴魏王說：“我攻打趙國，很快就要攻下；諸侯有敢救趙國的，待我取了趙國，一定調(diào)動(dòng)兵力先進(jìn)功他�！蔽和鹾ε铝�，派人去阻止晉鄙，叫他停止進(jìn)軍。暫駐在鄴在，名為救趙，實(shí)際是抱著觀望秦趙兩國形勢的態(tài)度。平原君派出的使者絡(luò)繹不絕地到魏國來，責(zé)備魏公子說：“我所以自愿同魏國結(jié)為婚姻，是因?yàn)槟�行為高尚，講義氣，能夠解救別人的困難。現(xiàn)在邯鄲早晚都要投降秦國了，而魏國的救兵不來，您為別人的困難而焦急表現(xiàn)在哪里呢？況且您即使瞧不起我，拋棄我，讓我去投降秦國，難道您就不憐愛您的姐姐嗎？”公子很憂慮這件事，屢次請(qǐng)求魏王（出兵），并讓自己門的賓客辯士用各種理由去勸說魏王。魏王怕秦國，始終不聽公子的請(qǐng)求。公子自已估計(jì)，恐怕終不能得到魏王的允許了，他決計(jì)不獨(dú)自茍存而使趙國滅亡；于是請(qǐng)求賓客們湊集了車騎一百多乘，要帶著門客同秦軍拼命，與趙國共存亡。走過夷門時(shí)拜門了侯生，把他打算去同秦軍拼命的計(jì)劃都告訴了侯生。（以必死的）言語告別而行。侯生說：“公子好好努力去做吧，我不能跟從您。”公子走了幾里路，心里不痛快，說：“我待侯生，禮貌也夠周到了，天下沒有人不知道�，F(xiàn)在我要去死，侯生卻沒有一句半句話送我，難道我還有沒有做到的地方嗎？”他又駕著車子回來問侯生。侯生笑著說：“我就知道您要回來的啊�！保ㄋ�接著）說：“公子喜愛士人，名聞天下�，F(xiàn)在有了危難，沒有別的辦法，卻只打算跟秦軍拼命，這就好象拿肉去投給餓虎，那會(huì)有什么成效呢？（您）還要這些賓客做什么用呢！可是公子您待我特別恩厚，公子去了，我卻不給您臨別贈(zèng)言，因此我知公子心里怪我，定會(huì)回來的。”公子向他連拜兩拜，就向他請(qǐng)教。侯生于是遣開旁人，悄悄地對(duì)公子說“我聽說晉鄙的兵符常在魏王臥室之內(nèi)，而如姬最受寵愛，（經(jīng)常）出入于魏王的臥室中，（她）有機(jī)會(huì)能偷得兵符。我又聽說如姬的父親被人殺害，如姬懸賞求子人報(bào)仇已經(jīng)三年了。從魏王以下，想找到（替她）報(bào)殺父之仇（的人），沒有找到。后來如姬對(duì)公子哭泣，公子就派門客斬了她仇人的頭，恭敬地獻(xiàn)給如姬。如姬愿意為公子出死力，決不會(huì)推辭，只是沒有機(jī)會(huì)罷了。公子如果一次口請(qǐng)求如姬，如姬一定答應(yīng)，那就可以得到虎符，把晉鄙的軍隊(duì)奪到手里，北邊去救趙國，西邊擊退強(qiáng)秦，這是五霸一般的功業(yè)啊�！惫�子聽從他的計(jì)劃，向如姬請(qǐng)求，如姬果然盜得兵符交給公子。公子要走了，侯生說：“大將在外，君王的命令有的（可以）不接受，為了對(duì)國家便利。公子即使合上了兵符，但晉鄙不把兵權(quán)交給公子，又去向魏王請(qǐng)示，事情就危險(xiǎn)了。我的朋友屠夫朱亥可以同您一道去。這人是大力士，晉鄙聽從（您），當(dāng)然很好，如果不聽，可以（朱亥）擊斃他�！庇谑枪�子哭了。侯生說：“公子怕死嗎？為什么哭呢？”公子說：“晉鄙是一位叱咤風(fēng)云的有威望的老將，去了恐怕不會(huì)聽從，必定要把他殺死。因此我難受哭泣，哪里是怕死呢！”于是公子邀請(qǐng)朱亥。朱亥笑著說：“我不過是市井中一個(gè)宰殺牲畜的人，公子卻屢次親自慰問我。所以不報(bào)謝您，是因?yàn)樾〉亩Y節(jié)沒有什么大用�，F(xiàn)在公子有急事，這是我（為您）出死力的時(shí)候了�！焙�北省黃岡市高二上學(xué)期期末考試語文試題（掃描版含答案）
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