第一遍就學(xué)對 在大腦中種植真理（應(yīng)用規(guī)律）

有的同學(xué)不知道先入為主的占有規(guī)律，不知道第一遍學(xué)習(xí)對后續(xù)學(xué)習(xí)的影響之大，對第一遍學(xué)習(xí)抱以無所謂的態(tài)度，這就給錯誤造成了先入為主的可乘之機。

大凡這樣學(xué)習(xí)的，都寄希望于課后，寄希望于錯了再改，這是學(xué)習(xí)的一個誤區(qū)。

因為，錯了再改比剛開始就學(xué)對要難出幾倍乃至幾十倍。一些年長的人把學(xué)習(xí)的“學(xué)”字讀成“xiáo”，終生難以糾正，就是因為錯誤的印象已先入為主。 做到第一遍就學(xué)對，應(yīng)該從兩個方面下功夫，

1. 課前充分預(yù)習(xí)。

2. 課上集中精力。

象新學(xué)一樣進行階段性復(fù)習(xí) 在大腦中鏟除錯誤（應(yīng)用規(guī)律）

高考 無論怎樣注意，都難免在第一遍學(xué)習(xí)時發(fā)生錯誤。階段性復(fù)習(xí)時，切不可對這些錯誤視而不見，而應(yīng)該象第一遍學(xué)習(xí)那樣審視一切知識。

階段性復(fù)習(xí)，不是對原有知識的簡單重復(fù)，而是在糾正錯誤，加深認識基礎(chǔ)上的提高。

這種提高很困難，好比是考試時交卷前的檢查，本來錯的卻難以檢查出來。為什么？因為盡管錯了，人們卻習(xí)慣于沿著第一遍的錯誤思路走下去。

看來，階段性復(fù)習(xí)時的最好辦法就是把自己當做什么都不懂，象第一遍學(xué)習(xí)那樣對舊知識進行再認識，這樣就避免了一錯再錯，實現(xiàn)了提高的目的。

階段性復(fù)習(xí)的好壞是可以自我感知的。如果你充滿了陳舊感，證明你在原有水平上徘徊；如果你體驗到了新鮮感，發(fā)現(xiàn)了錯誤，糾正了錯誤，加深了理解，拓寬了廣度，就證明你的復(fù)習(xí)是成功的。
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