山西省忻州－201A類）本試卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷兩部分。第Ⅰ卷共70分，第Ⅱ卷共80分，滿分150分，考試時(shí)間為120分鐘。1．答題前，考生務(wù)必用黑色筆將學(xué)校名稱、姓名、班級、考號填寫在試題和上。2．I卷 閱讀題一現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面文字，完成13題。——從高頻的神經(jīng)脈沖到悠閑的細(xì)胞更新——所組成的交響樂，都牽涉到循環(huán)式時(shí)間；而不可逆時(shí)間則體現(xiàn)于從生到死的老化過程之中。日常用的鐘表也具有這兩個(gè)不同的時(shí)間面貌。一方面，不停的鐘擺或晶體振蕩積累成一般所謂的“時(shí)間”，在地球上這時(shí)間就表現(xiàn)為12小時(shí)或24小時(shí)的周期。另一方面，各種耗散現(xiàn)象，諸如電池的干涸，發(fā)條的松弛，都告訴我們時(shí)間是一去不回頭的。（節(jié)選自柯文尼、海菲爾德《時(shí)間之箭》，有刪改）?1．下列關(guān)于“文化時(shí)間”的表述，正確的一項(xiàng)是A．B．C．D．2．3．二、古代詩文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成4－7題。注①掊：搜括。②稔：豐收。4．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意思和用法相同的一組是 A．牧地初不縣　　　　　　　　　　　?之人，而遷徙之徒也 B．　　　 C．憂疾過憂邦　　　　　　　　　　　且庸人尚羞之，況將相乎 D．或謗其全活不實(shí)　　　　　　　　　不者，若屬皆且為虜 ．以下四組句子，分別表現(xiàn)范純?nèi)省案抑G”和“愛民”的一組是A．愿陛下圖不見之怨　　　　 報(bào)至無及矣，吾當(dāng)獨(dú)任其責(zé) B．宜為朕條古今治亂可為鑒戒者　　　　　純?nèi)市砸囊讓捄�，不以聲色加�?C．寬出于性，若強(qiáng)以猛，則不能持久　　　此何不保外使輸納邪 D．法不至死，以情殺之，豈理也邪　　　 秦中方饑，擅發(fā)常平粟賑貸 ．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是 A．范純?nèi)收J(rèn)為朝廷軍費(fèi)是由田稅所出，故懲治了毀損百姓莊稼的宮廷衛(wèi)士。他反對以變法搜括錢財(cái)，侵害百姓，認(rèn)為這將使百姓不敢言而敢怒。 B．范純?nèi)矢矣趶椲罊?quán)貴，他指出宰相富弼身為三朝重臣，深受朝廷恩顧倚重，卻稱病家居，這是不肯效力君主、擔(dān)當(dāng)重任的行為，也是立身處世方面的缺失。 C．范純?nèi)蕿檎�寬緩，對罪的囚犯，并不像一般官吏那樣他們在獄中D．范純?nèi)蕮?dān)任宰相時(shí)，依據(jù)公議薦舉人才，不將人才羅致到自己門下，也不要被舉薦的人知曉感恩，只求朝廷正直人。 7．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）盡呼至庭下，訓(xùn)使自新，即釋去。（分）譯文： （2）。（分）譯文： （二）古代詩歌閱讀（11分）8—9題。天津橋①春望雍陶②津橋春水浸紅霞，煙柳風(fēng)絲拂岸斜。翠輦不來金殿閉，宮鶯銜出上陽③花。注：①天津橋：建于唐朝的東都洛陽洛水之上。②雍陶：晚唐詩人③上陽：指上陽宮。上元年間始建，武則天、唐玄宗曾多次巡幸洛陽。安史之亂后，宮苑遂日漸荒蕪。8．（分）9．（分）（三）名篇名句默寫（6分）10．補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。 ，。釃酒臨江，，固一世之雄也秦愛紛奢，人亦念其家。____________，？（）三、文本閱讀（25分）11．閱讀下面的文字，完成（1）—（4）題5分） A．“父親卻神情古怪地一把拉住我的手”，“神情古怪”一詞表現(xiàn)了父親看到“我”癡迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的驚詫感覺。B．小說通過語言描寫和神態(tài)描寫，塑造出方伯伯這一形象豐滿的人物，使小說情節(jié)具有很強(qiáng)的戲劇性。C．小說中描寫圍觀人群對父親譏諷的話語、同學(xué)對“我”借錢時(shí)的慌忙躲避，是為了反映社會(huì)中人與人之間的自私和冷漠。D．這篇小說以“父親的一課”為題，意在表現(xiàn)父親對“我”的一次教育。小說以“我”沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲?yàn)殚_端，“我”到處籌錢替父親還債是小說的高潮。E．小說中“我”對學(xué)習(xí)微機(jī)課程感到枯燥，卻對網(wǎng)絡(luò)游戲非常癡迷，這種現(xiàn)象應(yīng)該引起我們對教育內(nèi)容和方式的思考。（2）6分）答： （3）6分（4）8分）答： 第Ⅱ卷 表達(dá)題四、語言文字運(yùn)用（20分）12．下列各句中加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?分）A．美國《僑報(bào)》發(fā)表文章說，作為一個(gè)發(fā)展中國家，中國沒拿到諾貝爾獎(jiǎng)，中國人不必自慚形穢，更不能現(xiàn)有的教育和科學(xué)體系。 B不少貧困家庭的大學(xué)生生活拮據(jù)，常常朝不保夕，吃了上頓沒下頓，不管是所在學(xué)校還是社會(huì)都應(yīng)該積極關(guān)注他們，給予他們一定的幫助。。D“最近很多下水井蓋都不脛而走了。望有關(guān)部門盡快消除此類安全隱患，以免更多市民受傷。13．下列各項(xiàng)中，沒有語病的一項(xiàng)是（3分）A．近幾年來，不斷侵?jǐn)_我國領(lǐng)海，中國海監(jiān)局加大了海上巡航密度和裝備的質(zhì)量。B．印度洋大海嘯。C．D．4．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分） （ ） 對于管理者來說，面對突發(fā)事件和熱點(diǎn)問題尤其是負(fù)面問題，_____________，_________，___________，___________。_________，_____________，使信息公開有據(jù)可循，對社會(huì)關(guān)切有所交代。①第一反應(yīng)是掩飾、回避，其實(shí)并不奇怪 ②必須以制度的名義予以確認(rèn) ③出于自身形象及利益的考慮④這樣的心理舉世皆然，沒有什么國情的差異⑤差異在于有無明確并且可行的制度約束⑥重大事件發(fā)生后，多長時(shí)間內(nèi)對外公布信息，公布到什么程度，多久更新……如此種種A．①④⑥②⑤③ B．①⑥②③④⑤ C．③①④⑤⑥② D．③②④⑤⑥①15．按要求，把下面三句話改寫成一句話，并保留原有信息（可酌情增減詞語）。（分）16．人需要祝福，需要快樂，需要思念。如果一滴水代表一個(gè)祝福，我送你一個(gè)東海； ， ； ， 。五、寫作（60分）17．閱讀下面的材料，按要求作文。要求：構(gòu)思作文。自主立意，文體，標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍，不要套作，不得抄襲。不少于800字。忻州市201－201學(xué)年第學(xué)期聯(lián)考高語文（A類）參考答案及評分參考B根據(jù)第段，是建立在西方文化里面。C從文化時(shí)間深影響了西方思想這句話而言，文化時(shí)間不會(huì)是西方文化的組成部分。D文化時(shí)間與生物時(shí)間這兩個(gè)概念在性質(zhì)上是相同的。過于絕對，于文無據(jù)。）2．4．B（動(dòng)詞，。A．隸屬，動(dòng)詞；奴隸，名詞。C．介詞，表示比較，可譯為“比”；介詞，對于。D．助詞，在動(dòng)詞前與動(dòng)詞組成“所”字結(jié)構(gòu)，屬名詞性短語，表示“所……的人”；助詞，與介詞“為”組成“為……所……”格式，表示被動(dòng)）5．A（B．前句是皇上對范純?nèi)矢抑G的嘉許；后句是說范純?nèi)市愿衿揭讓捄瘢�不以疾言厲色對待別人，不屬于愛民。C．前句是與人論治民的寬與嚴(yán)，不屬于敢諫。D．前句是與下屬通判論應(yīng)依法處置囚犯，不屬于敢諫）6．C（“”是）7．（）范純?nèi)蕦⒄俚焦俑�庭前，�?xùn)誡他們，讓他們改正錯(cuò)誤，重新做人，把他們都放走了。等到滿了一年，盜竊案件比往年減少了大半。（“自新”可譯為“改過自新”“釋”也可譯為“釋放了”） （）如果能用要求別人的心思要求自己，用寬恕自己的心思寬恕別人，不用擔(dān)心自己不會(huì)達(dá)到圣賢的境界。（“”1分，“”1分， “恕”1分，“”1分，）8．天津橋下，春水溶溶，絢爛的云霞倒映在水中；天津橋畔，翠柳如煙，縷縷柳絲隨風(fēng)飄蕩，斜拂岸邊；描繪了一幅明媚、綺麗的津橋春日圖。（描繪景物3分，寫出景物的特點(diǎn)2分，共5分。）9．運(yùn)用對比手法，先描繪天津橋邊明媚、綺麗的春光，后轉(zhuǎn)寫金殿閉鎖，宮苑寂寥之景。人們從這種強(qiáng)烈的對比中，很自然感受到自然界的春天歲歲重來，而大唐盛世卻一去不復(fù)返了。從而表達(dá)了詩人對唐王朝國運(yùn)衰微、今非昔比的傷感和哀嘆。（表現(xiàn)手法2分，對表現(xiàn)手法的具體闡述2分，抒發(fā)的情感2分，共6分。）．橫槊賦詩11（1）AC（A項(xiàng)4分）好處：這種設(shè)置伏筆充分鋪墊的寫法，前后照應(yīng)，讓小說的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)完整；也可制造懸念，引發(fā)讀者的閱讀疑問和閱讀興趣，造成既出人意料又在情理之中的效果；還可深化了小說主題，突出父親教子的良苦用心。（好處任答出一點(diǎn)，可得2分，）（4）第一種觀點(diǎn)：以“兒子”容易接受的方式開始教育，更具認(rèn)同感；讓“兒子”切身感受到沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲的嚴(yán)重后果，更具說服力；讓“兒子”體會(huì)到父親的煞費(fèi)苦心和愛子之深，更具震撼性。第二種觀點(diǎn)：這種教育方式過程沉重，給孩子的心靈帶來了消極的體驗(yàn)；這種教育方式單一，必須結(jié)合語言教育等其他方式；這種教育方式結(jié)果不確定，有可能誘發(fā)其他不良后果。（不管選擇哪一種觀點(diǎn)，只要答出其中兩點(diǎn)，并表述清晰，即可得全分；答出其中一點(diǎn)，并表述清晰，得3分；其他觀點(diǎn)，只要言之有理可酌情給分）12．A（B望文生義。朝不保夕：形容情況危急；C搭配失當(dāng)。原本多形容建筑物雄偉壯觀、富麗堂皇�，F(xiàn)在也用來形容雕刻或建筑藝術(shù)的精美效果。D 用錯(cuò)對象。不脛而走形容消息傳播迅速。13．D（AB“超過一萬多人”重復(fù)；C成分殘缺，“研究找尋”缺賓語，應(yīng)在“公信力”后加“的對策措施”之類的詞語）14．C（③①緊承空前的語境，④⑤“這樣”與“差異”兩詞提示明顯，⑥②）15．①《紅樓夢》是曹雪芹創(chuàng)作的以揭露封建制度的黑暗腐朽和沒落為主題的我國古代最偉大的長篇小說。 ②曹雪芹是以揭露封建制度的黑暗腐朽和沒落為主題的我國古代最偉大的長篇小說《紅樓夢》的作者。（改對一句分，兩分（17．：材料中裁縫用自己的智慧和技藝，擺脫了失誤不利的局面，變廢為寶，走向成功。抓住材料中的關(guān)鍵詞句來準(zhǔn)確把握立意。“不小心”“廢品”“為了挽回?fù)p失”等詞可以幫助我們明確“金邊鳳尾裙”的發(fā)明并不是主觀創(chuàng)新和時(shí)尚潮流的產(chǎn)物，而是一種“挽回?fù)p失”，靈活地變“廢”為寶的作品。“憑借其高超的技藝”“精心”“取名為‘金邊鳳尾裙’”等詞句告訴我們裁縫能夠變廢山西省忻州市高二上學(xué)期期末聯(lián)考語文試題（A類）
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