黃岡市重點中學2013年秋季高二年級期末考試語文試題命題：胡 強 程曉明 審題：倪哲先 考試時間：150分鐘 試卷滿分：150分一、語文基礎知識 (共27分，共9小題，每小題3分)1．下列各組詞語中，加點字的注音全都正確的一組是（ ） A．蚱蜢（zhà） 稟告（bǐng） 嚙齒（niè） 命運多舛（chuǎi） B．游弋（yì） 彈劾（hé） 專橫（héng） 不省人事（xǐng） C．哮喘（chuǎn） 玷辱（diàn） 憎恨（zēng） 從容不迫（cóng） D．儼然（yǎn） 譏誚（xiāo） 帷幄（wéi） 負荊請罪（jīng）2．下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是（ ） A．糍粑 枯躁 撮合 袒胸露背 B．驚駭 廝殺 木吶 泣下沾襟 C．蹩腳 倨傲 戊邊 冠冕堂皇 D．隕石 庇? 噩夢 歸根結蒂3．下列各句中，加點的詞語運用正確的一項是（ ） A．他倆50年前就是好朋友，今日在異國他鄉(xiāng)萍水相逢，都感到喜出望外。 B．老人已至暮年，如日薄西山。他坐在公園的石凳上沉思往事，突然明白了自己一向所崇拜的偶像不過是個華而不實、自私自利的小人。 C．仁愛礁是南沙群島的一部分，中國對南沙群島及其附近海域有無可爭辯的主權，中國公務船在有關海域進行正常巡航是無可厚非的。《小時代》以經濟飛速發(fā)展的上海為背景，講述了林蕭、南湘、顧里、唐宛如四個從小感情深厚、有著不同價值觀和人生觀的女生，先后經歷的友情、愛情，乃至親情。其核心思想人法地地法天天法道道法自然。《水滸傳》是中國文學史上第一部全面真實反映農民起義的。暴露了北宋末年統(tǒng)治階級的腐朽和殘暴，揭露了當時尖銳對立的社會矛盾和官逼民反的殘酷現(xiàn)實。反映了蜀（漢）、魏、吳三個政治集團間的政治和軍事斗爭對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是下列對原文有關內容的分析和概括，的一項是倩娘和王宙長大以后，張鎰卻張鎰始知當初追隨王宙而去的乃是倩女離魂指御風而行的神車緊挨著我們家的地頭有一塊怕人的、陰森森的洼地，大家都管它叫“地獄”。它三面由陡坡環(huán)繞，活像一口深鍋，只有一個隱沒在密林里的出口。山坡上長滿了雜亂的灌木、黃檗、野櫻桃樹和一些亂七八糟的玩意兒。林叢間荒草蔓生，它們只宜于作羊飼料�！暗鬲z”里人跡罕至，陰陰森森，人們來到這里，心都會不由自主地緊縮起來。那里唯一有生命的東西是一眼泉水，泉水的淙淙聲響徹整個洼地，給這個陰森可怖的地方蒙上了更神秘的色彩。我打記事的時候開始就害怕這個地方。這首先應該歸咎于它的名稱。當父母對我進行基督教的啟蒙教育時，我便從他們那里聽說過地獄。在我幼小的心靈中，我們當?shù)氐摹暗鬲z”簡直和真正的地獄一模一樣，只不過在它的深處少一堆不熄滅的大火罷了。有那么一次，那時候我還不到六歲，父親要我到那里去放牧。這對我真是一個非�？膳碌目简灒�因為在這之前我還從未獨自一人去過那里。當時我真想大哭一場。父親看出了這一點，他笑了笑，給我打氣說：“這個‘地獄’里沒有鬼。快去吧！”母親心疼我，趕緊來安慰我�！澳銢]看見嗎，他怕‘地獄’呀！”她對父親說。然而，我并沒有因此而得到憐憫。我只好趕著牲口，盡量放慢腳步，一點點走近這個可怕的地方。我本來打算把牲口停留在山坡上，這不過是枉費心機。一瞬間牲口群便隱沒在洼地里了。我無可奈何，只好跟著下去，生怕那幾頭母牛會從溝谷走進樹林里去。我就這樣戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地在“地獄”的底部坐下來，也不敢回頭看四周。響徹整個洼地的淙淙聲使我覺得好像有人在耍妖術。我越來越害怕，都被嚇呆了，終于控制不住，大聲哭叫著跑開了。跑到上面我還收不住腳步，一直順著田野，淚流滿面地朝父母正在耕種的地頭跑去。“出什么事了？”父親大吃一驚�！吧�口不見了，所有的牲口……”父親的臉色陡然變得鐵青，接著溫和地揮了揮手說：“沒什么大不了的事。我們一起去看看�！蔽覒阎�沉重而內疚的心情跟在父親背后，慢吞吞地向“地獄”走去。來到可以看到整個洼地的坡坎上，父親一眼就看到這個小小的畜群還在低處。他十分驚訝地收住腳步，開始點數(shù)：“一、二、三……九……”九頭牲口都在下面老老實實地吃青草�！澳氵@是怎么搞的，做夢了吧，小伙子？”父親覺得很奇怪。但剎那間他像是悟出了我撒謊的緣由，怒氣沖沖地說：“你撒謊，就叫你入地獄！”我好不容易才聽出父親說了些什么，因為恐懼又攫住了我的心。我號啕大哭，渾身哆嗦了好一陣，一直也平靜不下來。我又可憐，又絕望，只好揪著心等待天黑回家時刻的到來。回到家的時候，我哭成了個淚人兒，狼狽得很。父親笑了，母親卻說：“以后你不要再叫他去‘地獄’了，他年紀還小呢，要是嚇出毛病來，一輩子可就成了傻瓜。”打這以后，果真不再叫我到“地獄”去放牧了。不過我對這個地方依舊像當初那樣懼怕。有一次，正好是星期六黃昏，父母坐在我們家的門檻上，若有所思地翹首望著春天晴朗的天空，母親深深地嘆了口氣說：“哎呀，我真想明天帶一束鈴蘭上教堂，可惜哪里也找不著。”“是呀，眼下找鈴蘭是晚了一些。要有也就是在‘地獄’里了。”一聽到“地獄”這兩個字，我全身不禁打了個寒顫。夜里我久久不能入眠，這個可怕的地方老在我眼前浮現(xiàn)。在我內心深處卻回響著母親的嘆息聲。鈴蘭花和“地獄”，這是多么不相容的兩件事物��！我特別喜歡鈴蘭，尋遍了我家前后的所有坡地和溝谷，可我卻不知道它們也長在“地獄”里。早上我起得格外早。我通常都是一早就去放牧。天天早上都要別人把我叫醒，然后把我從被窩里拽出來。今天我可是自己起的床，踮著腳就出了家門。我來到了院子里站下，仿佛還處在半睡不醒的狀態(tài)之中，充滿了一種愜意而奇妙的責任感，盡管這對我還是下意識的感覺。春日的早晨已經到來。遠方的波霍爾耶山背后，火紅的朝霞燒紅了半爿天，朝陽眼瞅著就要擦出它圓圓的臉蛋了。陽光照到佩查山頂，給它抹上了一層絳紫色。青草、樹木和灌木林上都披覆著露水，它們現(xiàn)在還只是忽閃忽閃地微微發(fā)亮，等到旭日東升，它們在陽光下黃澄澄的像金粒和珍珠那樣閃光時，又會有另外一番景象。驀地，恰似有一股神奇的力量使我又重新邁開步子，穿過地頭，徑直向“地獄”走去。我從坡坎上恐懼地往昏暗的洼地瞥了一眼，為了不看它，就緊閉著雙眼往下走，心里盤算著在底部的山巖旁一定會找到鈴蘭花。一直走到了底部，我才睜開眼睛。我看見了許多芬芳馥郁的鈴蘭花，于是動手大把大把地采起來。就是在這種情況下，也沒有向四周張望的勇氣。我懷著一種興奮而難過的心情，諦聽著潺潺的流水，和它那叫人不寒而栗的回聲，這聲音在清晨的寧靜里聽起來比平日更響。我捧了一大把鈴蘭花，趕緊走出了“地獄”。我一口氣往家里跑去，等跑到家，剛趕上母親正要出門。這時，天邊的紅日已經把它的第一束光輝投進我們家的院子，把院子裝扮得絢麗多彩。母親佇立在霞光里，周身通紅，漂亮極了，猶如下凡的天仙。我捧著鈴蘭向她跑去，一邊還得意地大喊著：“媽媽，媽媽……鈴蘭……”母親的臉上漾起了欣喜的微笑；她滿心高興地伸手接過花束，捧到臉邊。但在吸進那濃郁而清新的花香之前，她先看了看我：“你為什么哭，我的孩子？……”我剛才因為害怕而涌出的大顆淚珠還噙在眼里，但陶醉在勝利之中竟把它忘得一干二凈了。母親猜到了我的壯舉，她慈祥而溫和地摸了摸我的頭。 （有刪節(jié)）17．下列關于原文內容的分析和概括，不正確的兩項是（4分）（ ）A．文章父母坐在我們家的門檻上，若有所思地翹首望著春天晴朗的天空，一直走到了底部，我才睜開眼睛，采摘了鈴蘭花之后也沒有向四周張望的勇氣。這些長在地獄里，這是個悖理，但事實是那么不可改變存在著：地獄深處有鈴蘭。沃蘭茨是一位著名的教育家改革開放以來，人們的幸福指數(shù)明顯提高。要讓人們不斷增強幸福感，必須堅持發(fā)展，使財富更加豐饒充盈。人在社會中只有得到公正公平的對待，不受歧視，才會感到幸福。如果心理失衡，即使自己的經濟收入比過去多，但看到在同樣付出的情況下別人卻拿得更多，也會感到不快樂。一個基本生活不愁的人，由于對錢財沒有貪欲就會知足常樂；而一個腰纏萬貫的人，將幸福完全物質化，在錢財上總覺得比上不足，內心就會長戚戚。請概括出幸福指數(shù)的三個要素。(每點不超過6個字)（4分）要素一：___________? 要素二：___________ 要素三：___________/ 幻想”或者“光榮 / 虛榮”為話題寫一組句子，字數(shù)大體相同即可。（4分）例：魅力 / 權力魅力是一種軟力量，權力是一種硬力量。魅力像和煦的春風，讓人心曠神怡；權力像陡峭的冰山，讓人心生敬畏。___________________________________________________________ __________五、寫作 (共60分，共1小題)23．閱讀下面的材料，按要求作文。（60分）一對新婚夫婦住進了一幢新居民樓。一天晚上，全樓突然停電，一片漆黑。夫妻兩人手忙腳亂地在房間尋找蠟燭，這時，傳來了清脆的敲門聲。打開門，借著樓道應急燈微弱的光線，只見一個八九歲的小女孩背著手站在門口。女孩問：“叔叔阿姨，你們家有蠟燭嗎？”夫妻二人對視一眼，不約而同地在心里猜想：是真借蠟燭還是以借蠟燭之名來窺視我們生活的？即使是真的，我們剛搬進來她就來借蠟燭，以后還不知要借什么東西呢。于是就異口同聲地說：“沒有�！毙∨�孩一聽，笑了，把兩只手從背后伸出來，每只手都握著一支蠟燭。小女孩甜甜地說：“這幢樓剛剛使用，有時會停電，我媽媽怕你們沒有準備，就讓我給你們送兩支蠟燭。”看了這個故事后你有怎樣的感想？請寫一篇議論文表達你的看法和思考。要求：選好角度，確定立意，自擬標題，不少于800字，寫作時不要復述這個故事。黃岡中學2013年秋季高二年級期末考試參 考 答 案1．C（A項，命運多舛chuǎn；B項，專橫hèng；D項，譏誚qiào）2．D（A項，枯燥；B項，木訥；C項，戍邊）3. 黃岡市重點中學2013-2014學年高二上學期期末考試 語文
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