生物學(xué)是自然科學(xué)的一個(gè)門類。生物網(wǎng)為大家推薦了高二年級(jí)生物學(xué)科生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)練習(xí)，請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀，希望你喜歡。
1.某地區(qū)初級(jí)消費(fèi)者和次級(jí)消費(fèi)者總重量分別為W1和W2，個(gè)體數(shù)目分別為N1和N2，則()
A.W1W2，N1
C.W1=W2，N1D.W1W2，N1=N2
2.一般地說，在食物鏈中隨著營(yíng)養(yǎng)級(jí)的遞增，生物個(gè)體的數(shù)量將依次()
A.遞增B.遞減C.不變D.稍有增加
3.關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的敘述，不正確的是()
A.流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是照在綠色植物上太陽能的總量
B.生態(tài)系統(tǒng)中流動(dòng)的能量不包括各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的呼吸量
C.生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是單向不循環(huán)的
D.在生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)是逐級(jí)遞減的
4.流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是指()
A.射入生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的全部太陽能
B.照到該系統(tǒng)內(nèi)的所有植物體葉面上的太陽能
C.該生態(tài)系統(tǒng)全部生產(chǎn)者所固定的太陽能總量
D.生產(chǎn)者傳遞給全部消費(fèi)者的總能量
5.在一條食物鏈中，如果生產(chǎn)者固定的全部太陽能為100000千焦，若能量傳遞效率為10%，那么第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量為()
A.10千焦B.100千焦C.1000千焦D.10000千焦
6.在能量金字塔中，構(gòu)成基層營(yíng)養(yǎng)級(jí)總是()
A.生產(chǎn)者B.初級(jí)消費(fèi)者C.次級(jí)消費(fèi)者D.分解者
7.一山不容二虎這一諺語，用生態(tài)學(xué)的觀點(diǎn)可以理解為()
A.虎所需要的生活空間很大
B.虎性強(qiáng)壯的虎以身體弱小的虎為食
C.虎性情孤獨(dú)，不群居
D.營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高的生物，能得到的能量越少，個(gè)體數(shù)量也就越少
8.貓吃掉一只老鼠時(shí)，它獲得這只老鼠的()
A.全部物質(zhì)B.全部能量
C.全部物質(zhì)和能量D.部分物質(zhì)和能量
9.根據(jù)生態(tài)學(xué)原理，要使能量流經(jīng)食物鏈的總耗量最少，人們應(yīng)采取下列哪一種食物結(jié)構(gòu)()
A.以禽類、蛋類為主B.以淡水養(yǎng)殖的魚蝦為主
C.以谷類和植物蛋白為主D.以豬肉等家畜肉類為主
10.假設(shè)流經(jīng)一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的總能量為100%，按照高傳遞效率計(jì)算，第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)和三級(jí)消費(fèi)者所獲得的能量最多分別為()
A.20%和4%B.4%和4%
C.4%和0.8%D.0.8%和0.8%
11.CO2從生物群落返回到大氣中去的過程是()
A.光合作用B.微生物的分解作用
C.呼吸作用D.B和C
12.關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)的敘述不正確的是()
A.所指的物質(zhì)是指組成生物體的C、H、O、N、P、S等化學(xué)元素
B.所說的生態(tài)系統(tǒng)是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)
C.所說的循環(huán)是指物質(zhì)在生物與無機(jī)環(huán)境之間反復(fù)出現(xiàn)、循環(huán)流動(dòng)
D.物質(zhì)在循環(huán)過程中不斷遞減
13.在生態(tài)系統(tǒng)中，碳循環(huán)始終與下列哪一項(xiàng)結(jié)合在一起進(jìn)行()
A.氮循環(huán)B.水循環(huán)C.能量流動(dòng)D.能量循環(huán)
小編為大家提供的高二年級(jí)生物學(xué)科生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)練習(xí)，大家仔細(xì)閱讀了嗎?最后祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步。
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