一、重視高考研究，把握高考方向
是我們甘肅省實(shí)施新高考的第一年。重視高考研究是我們每一位教師必須做好的工作，這項(xiàng)工作的完成不僅需要每一位教師認(rèn)真研究，更需要發(fā)揮備課組和文科綜合組的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
首先，要重視高考信息的收集與交流。高考信息作為一種資源，在高考復(fù)習(xí)中的作用是不言而喻的，高考信息直接影響著一個(gè)學(xué)校的高考復(fù)習(xí)和高考成績。因此高三教師要密切關(guān)注各種高考信息，積極參加各種形式的高考研討會(huì)議。
其次，要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究《考試大綱》和新課程標(biāo)準(zhǔn)�！犊荚嚧缶V》規(guī)定了高考的性質(zhì)、目的、要求、內(nèi)容和形式，它是高考命題的依據(jù)，也是規(guī)范高考復(fù)習(xí)和學(xué)生備考的依據(jù)。
再次，要分析和研究實(shí)施新課改省份的高考文綜試卷。認(rèn)真分析全國新高考文綜試題。研究權(quán)威人士對(duì)高考試題的解析文章，從歷年試題的整體研究中找共性；從近三年的試題研究中找趨勢(shì)；從對(duì)相同考點(diǎn)試題的對(duì)比研究中找變化；從各種試題的集中研究中找動(dòng)態(tài)和新意，從而制訂方向正確、科學(xué)可行的備考復(fù)習(xí)計(jì)劃。教師通過對(duì)文綜高考試卷分析與研究，可以更好地了解高考文綜試卷的命題思想、考試內(nèi)容、題型設(shè)計(jì)、考生存在問題等，從而更好地指導(dǎo)政治的高考復(fù)習(xí)，增強(qiáng)高考復(fù)習(xí)的針對(duì)性，避免高考復(fù)習(xí)的盲目性，提高高考復(fù)習(xí)的有效性。
二、優(yōu)化備考策略，科學(xué)高效備考
�。ㄒ唬﹥�(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，選好備考資料
要在研究考綱和近幾年高考試題的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生和教學(xué)實(shí)際，選擇好備用的復(fù)習(xí)資料。認(rèn)真研究教材，找準(zhǔn)教材與高考的切合點(diǎn)、對(duì)應(yīng)點(diǎn)，使教材的復(fù)習(xí)更見成效；同時(shí)認(rèn)真研究各種復(fù)習(xí)資料，汲取資料中的精華部分，利用網(wǎng)絡(luò)收集備考信息，對(duì)外來信息要加以研究、整理、甄別和篩選，去偽存真，將有效信息融合到復(fù)習(xí)備考之中。
�。ǘ└倪M(jìn)復(fù)習(xí)策略，提高復(fù)習(xí)效率
政治高考總復(fù)習(xí)要堅(jiān)持“講授中把握主干，練習(xí)中掌握細(xì)節(jié)”。“講授中把握主干”是指教師在課堂復(fù)習(xí)中主要講授主干知識(shí)，對(duì)主干知識(shí)進(jìn)行疏理，把握主干知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，形成主干知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)體系。例如《政治生活》《經(jīng)濟(jì)生活》復(fù)習(xí)的具體策略要求可概括為：抓主體、分角度�！墩紊睢贰督�(jīng)濟(jì)生活》在教材的編寫上有著共同的特點(diǎn)就是有很強(qiáng)的主體性。教師要引導(dǎo)學(xué)生把握好這個(gè)特點(diǎn)，具體來說《經(jīng)濟(jì)生活》既要把握好“主體”：消費(fèi)者、生產(chǎn)者、國家、市場(chǎng)、國際；又要把握好“角度”：就是經(jīng)濟(jì)生活四個(gè)環(huán)節(jié)即生產(chǎn)——分配——交換——消費(fèi)。把握了這樣的策略對(duì)于經(jīng)濟(jì)生活中出現(xiàn)的問題我們?cè)诜治鰰r(shí)就有了兩條主線。例如2009年安徽文綜第39題“就網(wǎng)絡(luò)給經(jīng)濟(jì)生活帶來的積極影響進(jìn)行深入探討。請(qǐng)結(jié)合信息談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)”。該題屬于認(rèn)識(shí)類試題，就要求我們以材料為源、以教材為依據(jù)，把握好影響的對(duì)象即主體性，對(duì)我們解答此題至關(guān)重要。把握了主體性我們就可以從網(wǎng)絡(luò)影響國家（政府）、生產(chǎn)者（企業(yè)）、消費(fèi)者三個(gè)方面解答就可以。
對(duì)《政治生活》教材的邏輯性來說其主體性更強(qiáng)，更需要我們很好地把握。從參與政治生活的主體來說，我們要把握好主體的主線就是：公民、政府、人大、中國共產(chǎn)黨、政協(xié)、民族、人大代表、司法機(jī)關(guān)、國際組織。對(duì)于《生活與哲學(xué)》的復(fù)習(xí)，必須根據(jù)各個(gè)部分知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系加以梳理，形成完整的知識(shí)框架，從唯物論、辯證法、認(rèn)識(shí)論和價(jià)值觀四個(gè)方面來把握，然后再從宏觀上形成對(duì)哲學(xué)的整體印象，這樣才能真正做到融會(huì)貫通。這就要求考生更要重視挖掘知識(shí)，特別是主干知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，必須在對(duì)基本概念、基本觀點(diǎn)和原理掌握的基礎(chǔ)上，根據(jù)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，打破章節(jié)界限，形成教材的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建起科學(xué)的知識(shí)體系。然后在此基礎(chǔ)上，形成學(xué)科內(nèi)跨教材的知識(shí)滲透，把不同內(nèi)容的政治知識(shí)融合起來。把一些看起來不相干的知識(shí)加以歸類，并使之網(wǎng)絡(luò)化、序列化和專題化，提高自己從變化中找不變，以不變應(yīng)萬變的能力。
三、強(qiáng)化專題訓(xùn)練，提高講評(píng)有效性
高考復(fù)習(xí)的根本目標(biāo)就是要提高成績，而要提高成績，就需要善于抓重點(diǎn)，尋找突破口。分析學(xué)生實(shí)際，尋找學(xué)生的薄弱點(diǎn)，是提高成績的一個(gè)重要增長點(diǎn)。教師必須通過針對(duì)性地訓(xùn)練，在練習(xí)和試題的講評(píng)中讓學(xué)生去掌握細(xì)節(jié)知識(shí)，提高能力。
（一）教師要加強(qiáng)選擇題的專題訓(xùn)練，提高選擇題的得分率
從歷年來高考復(fù)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)來說，第一輪復(fù)習(xí)可以把選擇題的訓(xùn)練作為重點(diǎn)。從歷年高考文綜成績來看，選擇題的標(biāo)準(zhǔn)差比較大，得分有高有低，差距比較大。所以，抓好選擇題的訓(xùn)練，指導(dǎo)選擇題的答題方法，提高選擇題的成績，是普通學(xué)校提高文綜高考成績的一個(gè)重要突破口。選擇題的專題訓(xùn)練，可以分模塊進(jìn)行、分主題進(jìn)行、分題型進(jìn)行等。
�。ǘ┙處熞訌�(qiáng)新題型的專題訓(xùn)練，提高主觀題的得分率
全國新課程文綜政治科試題，選擇題不變，但主觀題有探究題等新題型。所以，探究題等題型的專題訓(xùn)練，要做到有備無患，更好地提高主觀題的成績。在主觀題的專題訓(xùn)練中，教師要特別重視對(duì)學(xué)生的審題方法、解題思路和答題技巧的指導(dǎo)，更好地提高學(xué)生解題答題的能力。
再次，講評(píng)課要有針對(duì)性，提高效率。
�。ㄈ﹫�(jiān)持精講巧評(píng)與知識(shí)鞏固相結(jié)合
教師要緊緊抓住試題的易錯(cuò)點(diǎn)、易混點(diǎn)進(jìn)行講評(píng)。出題者往往以點(diǎn)帶面體現(xiàn)課本知識(shí)，教師講評(píng)時(shí)應(yīng)從這一“點(diǎn)”出發(fā)，巧妙地把知識(shí)的“面、體”帶出來呈現(xiàn)給學(xué)生。因此講評(píng)內(nèi)容要反映政治知識(shí)之間的聯(lián)系、舉一反三。
�。ㄋ模﹫�(jiān)持講評(píng)與傳授解題技巧相結(jié)合
授人以魚，不如授人以漁。講評(píng)時(shí)，老師如果只授人以魚（現(xiàn)成答案），只能滿足學(xué)生的頓餐之饑，這是一種短期行為，對(duì)即將參加高考的學(xué)生來說是不負(fù)責(zé)任的。因而講評(píng)試卷過程中還應(yīng)教會(huì)學(xué)生解答各類題型的方法和技巧。不同的題型有不同的解題方法和技巧，應(yīng)特別重視主觀題的解題方法指導(dǎo)。
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